小學四年級上學期科學教學計劃教師學科計劃

1、第 第 頁小學四年級上學期科學教學計劃教師學科計劃 學校四班級上學期科學教學計劃老師學科計劃 一、所教班級同學現(xiàn)狀分析：四班級共有1個教學班，四班級的同學已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有肯定的科學知識，對自然科學知識已經(jīng)具備初步的觀測、試驗的技能；以年齡結構的心理特征來看，同學對一切事物都充斥新奇心，有較強的求知欲，在老師的引導下基本能主動的開展探究活動。同學的自主性學習的技能比較薄弱，能主動開展學習的同學比較少，比較依靠老師的教。同學用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作討論學習的技能與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，著重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原那

2、么，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心進展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，份量適當。留意進展兒童的智力，培育兒童動腦和動手的技能。積極地進展同學探究學習技能，掌控基本的探究過程。提高同學的合作意識以及情愿用自己的方法來表達自己的認識與觀點。二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構：本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的內容分為五部分。1、我們吃什么15課：通過同學對食物的分類，讓同學明白大自然為我們提供了豐富的食物；對營養(yǎng)的觀測試驗，學會檢驗食物中的營養(yǎng)成分；以及動手與動腦相結合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學飲食，保持身體健康。2、水里有什么47課

3、本單元是在繼第一冊“水里的科學”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質，水與其他物體的混合和分別及特點的單元。在第一冊“水的科學”單元學習的基礎上，引導同學借助已有的生活閱歷，進行科學探究。讓同學經(jīng)受觀測、試驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)覺問題，尋求解決問題的途徑，積極合作溝通，體驗勝利的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學到的科學知識改善生活，進一步提高試驗，搜集整理信息，分析試驗數(shù)據(jù)的技能，為今后進一步探究有關水的其他特征奠定基礎。3、植物的生活812課主要是討論植物各種器官的作用，使同學感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到非常，由整體

4、到部分認識事物的規(guī)律。4空氣和水的力1317課：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內容。進一步培育同學的自主設計，對比試驗及搜集整理信息的技能，嘗試用學到的科學知識改善生活。5、熱的傳遞1822課：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過同學的猜想和假設，對比試驗，觀測討論及動手制作活動，使同學對太陽能的利用建立初學認識。6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動親密相關的問題。食物里的有害物質；太陽能熱水器的進展與運用。通過調查討論，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)覺科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培育與人合作，交往的膽識與技能，加強自主進行科學探究的技能，培

5、育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：培育同學的觀測技能、試驗技能、探究技能，分析綜合技能、推理技能、想象技能和動手技能。1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。2、能通過對身邊自然事物的觀測、發(fā)覺和提出問題。3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。4、能依據(jù)假想作案，制定簡約的科學探究活動計劃。5、能通過觀測、試驗、制作等活動進行探究。6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。7、能在已有知識、閱歷和理有信息的基礎上，通過簡約的思維加工，做出自己的說明或結論，并知道這個結果應當是可以重復驗證的。8、能用自己擅長的方式表達探究結果，進

6、行溝通，并參加評議，知道對別人討論的結論提出質疑也是科學工科學探究的一部分。培育同學的情感立場與價值觀：1、保持與進展想要了解世界，喜愛嘗試新的閱歷樂于探究與發(fā)覺四周事物神秘的欲望。2、珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。3、知道科學已經(jīng)能說明世界上的很多神秘，但還有很多領域等待我們支探究，科學不迷信權威。4、形成用科學提高生活質量的意識，情愿參加和科學有關的社會問題的爭論和活動。5、在科學的學習中著重事實，克服困難，善始善終，尊敬他人看法，敢于提出來不同見解，樂于合作與溝通。6、意識到科學技術對人類與社會的進展既有促進作用，也有消極影響。教學中的重點、難點：形成初步的探究技能，掌控基本的探究過程，提出問題猜想與假設設計方案試驗驗證獲得結論表達與溝通產(chǎn)生新問題。四、詳細措施：1、耐煩、細心、細心做科學。2、觀測試驗記錄表的設計與填寫。3、運用解暗箱的方法對未知的進行探究。4、力求做到知識和技能并進，不可偏廢。5、強調過程的同時，要重視結果。6、活動的設計要有利于同學探究，不要躲避老