小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7篇

1、第 第 頁(yè)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7篇學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想： 老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原那么，轉(zhuǎn)變過(guò)分重視英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。學(xué)校階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，真確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 二、同學(xué)狀況分析： 五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過(guò)四年的英語(yǔ)，同學(xué)已有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣

2、已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有劇烈的新奇心，探究知識(shí)的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 三、教材分析： 本教材是以素養(yǎng)教育為根本的指導(dǎo)思想，并不是單純的語(yǔ)言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語(yǔ)言教材，在培育同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言技能的同時(shí)，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)的全面素養(yǎng)為根本目的，促進(jìn)同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展，開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛力，培育他們的創(chuàng)新

3、精神，引導(dǎo)他們形成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。努力為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定堅(jiān)決的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使同學(xué)獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)進(jìn)展和人的主體精神的自我完善和進(jìn)展所必需的英語(yǔ)語(yǔ)言技能和文化素養(yǎng)。 本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題開(kāi)展。話題與同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使同學(xué)覺(jué)得熟識(shí)、有用，既便于課堂教學(xué)的開(kāi)展，又便于學(xué)會(huì)曾在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。新教材的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、閱讀技能和良好的朗讀習(xí)慣，并通過(guò)表演，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)在開(kāi)心而有趣的氣氛中提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約溝通的技能。 四、

4、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。 1、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的日常口頭交際，如問(wèn)候他人、詢問(wèn)有關(guān)個(gè)人、家庭和伙伴的簡(jiǎn)約信息。 2、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。 3、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)約的配圖小故事，能依據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)約的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)約的英語(yǔ)歌曲，并能背誦

5、一些簡(jiǎn)約的英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。 4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得更多知識(shí)的求知欲。 5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌控基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。 6、漸漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。 五、教學(xué)任務(wù) 1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌控所學(xué)詞語(yǔ)。 4、能四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。 學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想 以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，

6、面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。援助同學(xué)養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)積極的情感立場(chǎng)和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、上學(xué)期狀況分析 五班級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成特別好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也挺正，上學(xué)期期末測(cè)試的優(yōu)秀率達(dá)到了93.2%，合格率為99%，從上學(xué)期的成果來(lái)看，同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌控得特別扎實(shí)，成果優(yōu)秀，書(shū)寫(xiě)特別仔細(xì)、干凈。但是仍舊有個(gè)別同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，讀寫(xiě)成果較差。 三、教材分析 本冊(cè)書(shū)共8個(gè)單元，每單元都有8個(gè)板塊，按“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫(xiě)

7、，安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話題，內(nèi)容豐富，包含了很多的英語(yǔ)知識(shí)，以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計(jì)的內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，教材結(jié)合實(shí)際、貼近生活。通過(guò)生動(dòng)的生活情景引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 四、目的要求 1. 掌控每單元要求的詞匯和句型。 2. 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)一般將來(lái)時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)及比較級(jí)。 3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)寫(xiě)e-mail和講故事。 4. 學(xué)會(huì)表示鼓舞和祝愿的日常用語(yǔ)。 5. 學(xué)會(huì)肯定的閱讀技巧，并能初步用英語(yǔ)寫(xiě)作文。 五、教學(xué)措施 1. 以任務(wù)為中心，采納交互式對(duì)話，制造各種情景，讓同學(xué)在情景中練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。 2. 結(jié)合五班級(jí)的閱讀任務(wù)較多，著重培育同學(xué)自學(xué)的技能。以同學(xué)自

8、己閱讀為主，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做詳解。 3. 多運(yùn)用多媒體教學(xué)，給同學(xué)制造直觀的環(huán)境，培育同學(xué)愛(ài)好。 4. 多練。目前同學(xué)只是學(xué)到的內(nèi)容，實(shí)踐的較少，結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)和練習(xí)冊(cè)多做練習(xí)。 5. 堅(jiān)持每節(jié)課都給同學(xué)聽(tīng)的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的聽(tīng)力。 6. 繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘，讓每個(gè)同學(xué)都有一次用英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。 7. 多關(guān)注后進(jìn)生，援助他們建立學(xué)習(xí)的愛(ài)好和信心。 8. 對(duì)于優(yōu)等生，充分利用好自編的英語(yǔ)閱讀讀本威海風(fēng)光音標(biāo)等教材豐富他們的英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合實(shí)踐技能。 六、教學(xué)進(jìn)度 板塊A、B部分用3課時(shí)完成，其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時(shí)完成，即每單元5課時(shí)。每個(gè)復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的部分

9、用2課時(shí)完成。 學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原那么，轉(zhuǎn)變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。學(xué)校階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。 二、同學(xué)狀況分析 教學(xué)對(duì)象為五班級(jí)(1)、(2)班的同學(xué)。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)

10、新事物有著劇烈的新奇心，探究知識(shí)的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 三、教材分析 本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材根據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是同學(xué)間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;

11、第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 四、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的會(huì)話，掌控了肯定的詞匯，他們應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)二級(jí)水平。 五、教學(xué)進(jìn)度 全書(shū)十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書(shū)本知識(shí)共40課時(shí)，不

12、摒除由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)觀賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。 學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4 一、學(xué)情分析 這學(xué)期繼續(xù)接任五(11)、五(12)班教學(xué)任務(wù)，五(11)共有同學(xué)人數(shù)152人，五(12)共有同學(xué)人數(shù)152人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的大部分同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱忱，五(1)班同學(xué)兩極分化較嚴(yán)峻

13、，優(yōu)秀生上課愛(ài)表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“盛氣凌人”下變得越來(lái)越緘默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀同學(xué)的秀場(chǎng)。五(2)班同學(xué)的心情簡(jiǎn)單激發(fā)，課堂上，老師簡(jiǎn)單掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。總之，兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。 二、教材分析 五班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書(shū)Lets learn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類(lèi)涌現(xiàn)的。這樣有利于同學(xué)記憶和開(kāi)展話題的爭(zhēng)論。與五班級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Lets learn中的大部分詞匯要求同學(xué)做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌控(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Lets find out等啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索的活動(dòng)。 五班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書(shū)的Lets start也是一

14、項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五班級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的Lets start部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要同學(xué)通過(guò)問(wèn)答、思索或爭(zhēng)論來(lái)完成。 Lets talk部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給同學(xué)提供敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。 Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌控兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。 Pronunciation部分，三班級(jí)上冊(cè)、四班級(jí)上冊(cè)同學(xué)用書(shū)

15、中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使同學(xué)初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五班級(jí)上冊(cè)同學(xué)用書(shū)編排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。 五班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書(shū)的階段復(fù)習(xí)親密?chē)@各單元話題開(kāi)展，將全部需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解技能的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。 三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話

16、題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。 3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。 4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。 5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。 6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 7、能理解6個(gè)幽默小故事。 8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)運(yùn)用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ? 2、問(wèn)答最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)并陳述緣由; 3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞; 4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)約描述自己或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答; 5、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。 五、教學(xué)措施

17、1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。 2、盡可能運(yùn)用多種方式教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的課堂愛(ài)好。 3、實(shí)時(shí)與同學(xué)溝通，實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足 4、著重個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。 5、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。 6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌控語(yǔ)言材料。 7、在課堂上多開(kāi)展一些有趣活動(dòng)、游戲。讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ) 六、教學(xué)進(jìn)度表 略 學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5 一、指導(dǎo)思想 以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)

18、和自學(xué)技能。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。 3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。 4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。 5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。 6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 7、能理解6個(gè)幽默小故事。 8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 三、教材分析 五班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書(shū)Lets learn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類(lèi)涌現(xiàn)的。這樣有利于同學(xué)記憶和開(kāi)展話題的爭(zhēng)論。本冊(cè)Lets learn中的大部分詞匯要求同學(xué)做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、

19、寫(xiě)四會(huì)掌控(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Lets find out等啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索的活動(dòng)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)： 四會(huì)句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。 2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 五、學(xué)情分析 五班級(jí)同學(xué)數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了肯定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的技能。但由于生源流淌性大，導(dǎo)致同學(xué)學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)

20、生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的同學(xué)占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的同學(xué)占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見(jiàn)，絕大部分同學(xué)都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。 六、教學(xué)措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3、活用教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。 4、著重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

21、 5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 6、實(shí)時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。 7、虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能 學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6 一、 同學(xué)知識(shí)技能習(xí)慣立場(chǎng)分析 五班級(jí)同學(xué)人數(shù)相對(duì)較少，但同學(xué)程度層次分明，一局部同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有了自身的一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法，但還有一些同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上由于遇到各種阻力，如沒(méi)有很好的聽(tīng)力環(huán)境或由于基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難等，減弱了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以本學(xué)期將繼續(xù)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，分層次、全方

22、位培育同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能! 二、教材分析 本冊(cè)教材布置的語(yǔ)法項(xiàng)目主要有：;lesson1 there be 單復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的用法;lesson2lesson3現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);lesson7非常疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句;lesson9名詞單復(fù)數(shù)改變;lesson10形容詞、副詞;lesson13名詞全部格;lesson15非常疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句;lesson18如何寫(xiě)明信片;lesson23陳說(shuō)句、祈使句;lesson25一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí);lesson26不規(guī)章動(dòng)詞過(guò)去式;lesson29介詞for等;lesson30 like doing ; like to do ;教學(xué)中盡量讓同

23、學(xué)堅(jiān)持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，照看點(diǎn)面，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上教學(xué)中重滲透、重拓展，幫助同學(xué)積累。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。 2、教學(xué)時(shí)，將單詞與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來(lái)，努力做到：“詞不離句，句不離文”。 3、要依據(jù)“由易到難，按部就班”的原那么，讓同學(xué)在嫻熟地讀、說(shuō)的基礎(chǔ)上扮演對(duì)話。 四、教學(xué)措施 1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶，在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。 2、每天背誦課文中的對(duì)話，目的：要求同學(xué)背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。 3、每天聽(tīng)寫(xiě)單詞、句子，保證效果并堅(jiān)持下去。 4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，安排單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快生長(zhǎng)起來(lái)。 5、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 在教學(xué)課余，我計(jì)劃時(shí)常進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，為同學(xué)能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力! 學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7 教材分析 本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三