高考語文最后45天整體備考策略

1、高考語文最后45天整體備考策略在傳統(tǒng)備考中，我們很重視對命題趨向的探索，依托課程 標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，來指導(dǎo)我們的教學(xué)，為得是能夠讓學(xué)生在答 題時洞察命題人的命題意圖，實現(xiàn)能力與分?jǐn)?shù)的提升。目前， 高考命題趨向由解題向解決現(xiàn)實問題過度，對考生能力提出更 高的要求。今天我想在此基礎(chǔ)上將閱卷人的因素納入到備考的 環(huán)節(jié)，將命題、答題和閱題整合為一。甚至在三者中，能影響分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵勝負(fù)手在于閱卷人，相 信很多老師參加過高考的閱卷，閱卷過程中除了要參照參考答 案外，也非常注重參照學(xué)生的答題情況。一般這就是我們所說 的閱卷尺度松緊的問題，尤其在文科學(xué)科的考試中更為明顯。 盡管命題專家們絞盡腦汁想想要讓學(xué)生在答題

2、中去模式化，但 是在閱卷過程中，所設(shè)定的評分標(biāo)準(zhǔn)，又在無形中樹立了新的 答題模式。所以說在最后的40天，除了服從命題人，做好答題人，我 們還要討好閱卷人！第一局部：語文學(xué)科百日沖刺思想指導(dǎo)；第二局部：各類 題型在備考中的具體做法；第三局部：作文寫作的指導(dǎo)。向時間要成績首先語文沖刺需要向時間要成績。我很反對語文學(xué)與不學(xué) 都一樣的觀點，也反對語文學(xué)科沒有其他學(xué)科重要的觀點。語 文試卷已經(jīng)由6000多字的閱讀量提升到9000多字了。而且從 每年高考語文分?jǐn)?shù)來看，語文成績的區(qū)分度越來越高，不吝嗇 高分，也不同情低分，因為學(xué)科的地位逐年上升，逐漸成為學(xué) 好其他學(xué)科的根基。但是現(xiàn)實情況是很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視

3、，班主任老師不重視, 學(xué)生不重視，甚至有的語文老師自己也說：語文可以給其他學(xué) 科讓讓時間。我想我們在語文學(xué)習(xí)上，首先我們自己不能夠讓 步，而且也不要指望別人。多做一道題，就是多增一份積累， 就多增一分功力。我們語文的教師的教學(xué)實力就是通過學(xué)生的 成績來表達(dá)的，尤其做班主任的語文老師，你的大度與開恩， 往往害了學(xué)生，我們口中的讓讓，他們會理解為不用學(xué)了，高 考中，沒有哪一個孩子可以靠五科打下江山。我們可以從兩個角度來說：一是語文是第一科，語文考不 好就會影響這個考試狀態(tài)；而是在高考提檔的時候，同等分?jǐn)?shù) 以語文成績優(yōu)先，首先統(tǒng)一了學(xué)生們要學(xué)好語文的思想。語文的學(xué)習(xí)不搶時間，也不讓時間，不可強(qiáng)學(xué)，也

4、不可不 學(xué)。結(jié)合語文學(xué)科需要廣泛積累的特點，把零碎時間利用起來 反而效果更好，比方晨讀的前5-10分鐘，比方課前、餐后、睡 前、跑操前后，積少成多。高考語文（向知識要成績）其次向知識要成績，就要保證授課的高效率，什么樣的課 時高效的復(fù)習(xí)課？有規(guī)劃、有體系的課是好課。距離高考還有 40天，也就是6周，去掉模擬考試、放假，我們做一個高考日 歷，這樣每周完成那些教學(xué)任務(wù)，每月達(dá)成什么目標(biāo)，每周做 什么，每天做什么，每一節(jié)課做什么，突出的重點是什么？我 們所分的任務(wù)越細(xì)致，不僅課堂高效，而且也向?qū)W生傳達(dá)了， 一切皆在我掌握之中的感覺，既形成知識體系，有可以增強(qiáng)應(yīng) 試的信心。除此之外，我們要明確我們語文

5、試卷需要攻克的核心是什 么？應(yīng)該是選擇題。39分的作文和45分的作文，比擬優(yōu)劣區(qū)分 度應(yīng)該是非常明顯的，但是這么大的差距也不過是兩個選擇題 就磨平了，所以得選擇題者得天下。主觀題很難總分值也很難不 得分，區(qū)分度很難拉開，選擇題就是實實在在地拉分。很多老 師跟學(xué)生講語文考試150分鐘，總分150分，就是要一分鐘得 一分，論述類文本閱讀三個選擇題9分，最多不能超過10分鐘。 這樣的要求有些簡單粗暴，每個人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，把 題做對為原那么，我很難想象學(xué)生一面盯著表針一邊閱讀答題的 樣子。一旦選定好了選項就不要再猶豫，不建議檢查，語文學(xué) 科本身就具有語意的模糊性，錯誤的答案讀上幾遍也能品出幾

6、分道理，所以要求學(xué)生們細(xì)細(xì)做題，一旦做完，涂上卡，就再 也不要回頭看了。第一感覺最可靠，運氣好的話，改兩個，對 一個，錯一個，等于沒改，白白浪費時間。再次向規(guī)范要成績，也就是我們所說的非智力因素要成績, 這也是在最后40天提分最快的途徑。很多時候?qū)W生們考完試一 對答案是對的，但是一下來分?jǐn)?shù)出入很大，會，不代表能夠得 總分值。我舉一個向規(guī)范要成績的例子吧，我們都知道卷面美觀 對于語文學(xué)科尤其是作文意義非凡，在高中的民間也有這樣一 種夸張的說法：練一年的作文，不如練一年的字。固然有些夸 大，但是書寫的重要性，不言自喻?？墒?2年的學(xué)習(xí)生涯沒有 把書寫提高，最后40天可以嗎？是可以的。我們來看一下高

7、考 的試卷，都是紅色的格子，但是在掃描后這些格子便都不存在 T，就是平常的白紙黑字，沒有了格子很多人的書寫就會邊得 很丑，我們可以告訴學(xué)生平時在寫作的時候，字都靠住方格的 左線和下線寫，這樣不管你的字大小，美丑，下面都是一樣齊 的，而且每一個字的字間距是一樣的，看上去很美觀，可能就 會多得一分，而在河北省就干掉了 1000人。如果我們想進(jìn)一步 讓閱卷人感到美觀，可以將我們的字寫得稍微扁橫一些，這樣 去掉格子之后，更能已線性的方式呈現(xiàn)，就是再這樣的細(xì)節(jié)中 不斷規(guī)范，不斷優(yōu)化我們的答卷。另外隨著閱讀量的增加，語文試卷的答題順序也需要我們 老師們考慮?？赡芪沂苷n改前的試卷影響較多，我現(xiàn)在將自己 認(rèn)為

8、的答題順序和老師們提供，拿到試卷，首先瀏覽一遍就知 道試題的分布了，為自己做題順序做好準(zhǔn)備。因為高考時提前 五分鐘發(fā)卷是不允許做答的，所有有充裕的時間：首先通讀一 下作文，人都有潛意識，雖然我們在全力以赴答別的題，而潛 意識里已經(jīng)在醞釀構(gòu)思文章，在前面的閱讀中遇到作文中可用 的材料時，也方便積累。然后就是默寫題，一旦確定了是哪三 組句子，可以用認(rèn)可形式做好答案的標(biāo)記，絕對不排除有的孩 子，第一遍看會，等可以答題時，明明很熟而就是思維空白， 干著急。后面我們會詳細(xì)講默寫題的備考。正式答題時，我一 般先做二卷三個選擇題，這三個題閱讀量小，干擾因素少，趁 最清醒的時候拿下，然后去做前面的閱讀局部，主

9、觀題先按要 求作答，留足50分鐘給作文，等作文寫完，不再去看選擇題, 在主觀題尚有空余的地方，補(bǔ)充答案。因為高考按點給分，答 錯不減分。學(xué)生答題需要規(guī)范，老師們教學(xué)也需要規(guī)范。很多學(xué)校都 有尖子生培養(yǎng)的重任，在這方面老師教學(xué)的規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn)就是要 提供給他們最有效的幫助，所謂的吃偏飯不是找他們多談心， 多給他們布置作業(yè)。我想應(yīng)該解決兩個問題：一是他們自己認(rèn) 為存在的問題，一是我們認(rèn)為他們存在的問題。學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身 的問題請教，老師直接點撥就可以了。重要的是解決他們我們 認(rèn)為的問題或可能被忽視的問題。比方說尖子生的語文選擇題 要手批，通過正答率反應(yīng)不出學(xué)生的真實情況，正答率90%多， 但是他做錯了那就

10、是百分之百的錯；對于主觀題就要保證全批 全改，防止出現(xiàn)會但是得不了分的情況；還有一種做法來和大 家商榷，對于答題不規(guī)范的尖子生或偏科生可以幫助老師批閱 適量的試卷，讓尖子生身份轉(zhuǎn)換，由答題人變成閱卷人，看上 百十份試卷，他就清楚閱卷人想看到什么樣的試卷了，這樣可 以起到事半功倍的效果，不知同仁們是否贊同？考場（向心態(tài)要成績）向心態(tài)要成績。我說的心態(tài)不是班主任老師對學(xué)生們的心理疏導(dǎo)，而是語文學(xué)科考試的心態(tài)。首先作為高考第一科的語 文學(xué)生容易出現(xiàn)緊張的情況，其實準(zhǔn)備的越充分，心態(tài)就會表 現(xiàn)的越好。比方說一緊張主觀題答錯位置了，換答題卡，時間 就不夠了，不換答題卡這道題就沒有了。其實參加過高考閱卷

11、的老師們都清楚，這種情況是不會影響學(xué)生分?jǐn)?shù)的，高考閱卷 每個人閱連續(xù)的一組題，出現(xiàn)位置顛倒的，直接在閱卷時就更 換過來了，如果有老師判錯了，也不用擔(dān)憂，因為高考閱卷是 雙評制，只要有一位老師看準(zhǔn)了就行，試卷就會進(jìn)入三評，不 會影響考生的成績。如果出問題的試卷沒有在自己的這一組， 更好說了，直接會被提交問題卷，然后由閱卷中心分配到相應(yīng) 的題目位置下。咱們高考閱卷的機(jī)制非常成熟，對每一位考生 都高度負(fù)責(zé)，絕對公平公正，這些信息我們需要在現(xiàn)在就告知 學(xué)生的，一旦考場出現(xiàn)了問題，他不會慌張也不會影響到情緒。如果等高考前一周你才告訴他，他會認(rèn)為你在撫慰他，所以好 的狀態(tài)與心態(tài)的養(yǎng)成，需要一段時間。備考策略概念明晰化題型模式化積累常態(tài)化概念明晰化題型模式化積累常態(tài)化專題系統(tǒng)化概念明晰化題型模式化概念明晰化題型模式化積累常態(tài)化專題系統(tǒng)化厘清各類才 題型化-方; 高筑墻，） 環(huán)環(huán)相扣,常規(guī)題與情境題;問題一一題型化題型一一方法化方法一一流程化流程 熟練化另外就是，很多學(xué)校通常會在高考前一周的時候，由各學(xué) 科的權(quán)威老師傳授學(xué)生一些壓箱底答題技巧，想法雖好，