語文版2022年九年級下學(xué)期語文中考模擬試卷(一)

1、 PAGE 1717頁語文版 2022 年九年級下學(xué)期語文中考模擬試卷（一）一、 選擇題 (共 6 題；共 12 分)1. （2 分）下列詞語中劃線字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（A . 嫌惡（w）駑（n）鈍遍稽（j）群藉）窸窣（s）作響. 訣（ju）別狩（shu）獵更勝一籌（chu）. 什（sh）物偌（ru）大水波鱗鱗（ln）充（chng）耳不聞深居（j）簡出D . 攲（q）斜孿（lun）生芊（xin）芊細(xì)草有例可援（yun）2. （2分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A . 自原其說枷鎖翩然震撼B . 天衣無縫枯燥墮落決擇C . 銷聲匿跡致密遷徙縈繞D . 相輔相成隕石思幕狡辯3.3.

2、（2）下列劃線成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A . 挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展、艷麗俊俏。A . 挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展、艷麗俊俏。B . 下雪了，孩子們呼朋引伴 ， 玩起了打雪仗。B . 下雪了，孩子們呼朋引伴 ， 玩起了打雪仗。C . 那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。C . 那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。D . 他對自己已取得的那些成就總是津津有味。D . 他對自己已取得的那些成就總是津津有味。4.4. （2）下列對病句的修改有課的一項(xiàng)是（）AA . 上中學(xué)以來，他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)課練（修改：刪去“一直”，或刪去“始終”）BB . 通過這次小提琴比釋，

3、使她的自信心增強(qiáng)了（修改：刪去“通過”，或刪去“使”）CC . 到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯（修改：將“健壯”改為“充沛”）DD . 我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設(shè)服務(wù)（修改；將“一切”放到“人類的”后面）5.5. （2）下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）最動人的是秋林映著落日最動人的是秋林映著落日而情愿把奔放的情感凝結(jié)卻又被那逐漸淡去的酡紅所懾住卻又被那逐漸淡去的酡紅所懾住讓你想流幾行感懷身世之淚讓你想流幾行感懷身世之淚那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色A . A . B . B . C . C . D . D . 6.6. （

4、2）下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A . 西游記中平頂ft蓮花洞的兩個妖怪金角大王、銀角大王，他們本來是太上老君看守?zé)挼t的童子，被觀音借去下界為妖，來考驗(yàn)唐僧取經(jīng)決心。A . 西游記中平頂ft蓮花洞的兩個妖怪金角大王、銀角大王，他們本來是太上老君看守?zé)挼t的童子，被觀音借去下界為妖，來考驗(yàn)唐僧取經(jīng)決心。B . 水滸傳中林沖上梁ft后，寨主“托塔天王”晁蓋嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻(xiàn)投名狀。B . 水滸傳中林沖上梁ft后，寨主“托塔天王”晁蓋嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻(xiàn)投名狀。C . 朝花夕拾中父親的病回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、C . 朝花夕

5、拾中父親的病回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。D . 鋼鐵是怎樣煉成的中由第二十五步兵師和巴什基爾騎兵旅組成的一支部隊(duì)奉命渡過第聶伯河，并在伊D . 鋼鐵是怎樣煉成的中由第二十五步兵師和巴什基爾騎兵旅組成的一支部隊(duì)奉命渡過第聶伯河，并在伊犧牲了，謝廖沙是四天以后才知道的。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共 2 題；共 31 分)7.7. （6）閱讀下面文字，完成下列小題。一支金色的鋼筆一支金色的鋼筆這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“請用鋼筆寫字！”這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“請用鋼筆寫字

6、！”她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強(qiáng)。她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強(qiáng)。當(dāng)我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進(jìn)行點(diǎn)名批評。于是，那個陽光明媚的午后，便有了這樣的場景我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落默默流淚的她。當(dāng)我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進(jìn)行點(diǎn)名批評。于是，那個陽光明媚的午后，便有了這樣的場景我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落默

7、默流淚的她。她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個夏季。我并未從她的躲藏中找她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流。下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我獨(dú)自在窗明幾凈的走廓上散步，猜想到底該如何化解她心中的下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我獨(dú)自在窗明幾凈的走廓上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地說些什么。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過的學(xué)費(fèi)都得拖上幾個月才能勉強(qiáng)繳清。

8、透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地說些什么。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過的學(xué)費(fèi)都得拖上幾個月才能勉強(qiáng)繳清。我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫

9、的，老師不會再批評你了！”她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了！”夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那一場充滿童真的友誼里，我無法找夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那一場充滿童真的友誼里，我無法找同樣的筆色，同樣的日期。市里舉行長跑比賽的時候，他不顧一切地報(bào)了名。接著，他毫無懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。市里舉行長跑比賽的時候，他不顧一切地報(bào)了名。接著，他毫無懸念成了代表學(xué)

10、校參賽的選手。5000 米的距離，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時刻，依5000 米的距離，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時刻，依然沖勁十足。嘩然。沒有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。是整個學(xué)校，而不僅僅是他個人。他的無人理解的行為，已然辜負(fù)了所有隨行老師的希望?！澳忝髅髂芘艿谝?，為什么要在終點(diǎn)

11、前停下來？你知不知道這關(guān)乎整個學(xué)校的榮譽(yù)？”我一遍遍地責(zé)問，他“你明明能跑第一，為什么要在終點(diǎn)前停下來？你知不知道這關(guān)乎整個學(xué)校的榮譽(yù)？”我一遍遍地責(zé)問，他則頃刻間淚流滿面?！袄蠋煹谝幻偷诙莫勂范疾皇卿摴P！我我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會“老師第一名和第二名的獎品都不是鋼筆！我我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因?yàn)橛勉U筆寫作業(yè)而受到批評了”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。對這樣一個不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。（1）閱讀這篇小說，梳理文章情節(jié)，完成下面問題。（1）閱讀這篇小說，梳理文章情節(jié)，完成下面問題。開端開端。發(fā)展：我發(fā)現(xiàn)小男孩借筆給她完

12、成作業(yè)。發(fā)展：我發(fā)現(xiàn)小男孩借筆給她完成作業(yè)。高潮高潮。（2）小說以“一只金色的鋼筆”為題，“鋼筆”在小說結(jié)構(gòu)上有什么作用？“金色”有哪幾層含義？（2）小說以“一只金色的鋼筆”為題，“鋼筆”在小說結(jié)構(gòu)上有什么作用？“金色”有哪幾層含義？（3）請從修辭的角度品味下列的句子，說說各句的表達(dá)效果。（3）請從修辭的角度品味下列的句子，說說各句的表達(dá)效果。她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個夏季。她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個夏季。真是“畏罪潛逃”了，我以為真是“畏罪潛逃”了，我以為（）（4）第段寫小男孩家境十分拮據(jù)，聯(lián)系上下文，說說這

13、樣寫的好處。（4）第段寫小男孩家境十分拮據(jù)，聯(lián)系上下文，說說這樣寫的好處。（5）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劇拔摇笔且粋€怎樣的老師？（5）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劇拔摇笔且粋€怎樣的老師？8.8. （25）閱讀下文，回答問題老圣人老圣人趙長春趙長春袁店河有個說法：人讀書多了，讀得出不來了，就叫“圣人”。這個說法有點(diǎn)諷刺和嘲弄。袁店河有個說法：人讀書多了，讀得出不來了，就叫“圣人”。這個說法有點(diǎn)諷刺和嘲弄。老圣人也被稱作“圣人”，當(dāng)年，他被喚作“圣人”，原因不得而知?，F(xiàn)在老了就加了個定語，“老圣人”。老圣人也被稱作“圣人”，當(dāng)年，他被喚作“圣人”，原因不得而知?，F(xiàn)在老了就加了個定語，“老圣人”。老圣人做的事情

14、有些不同于他人。就拿春分這天來說，他要把村里的小孩子們召集起來，在村中老槐樹下的大碾盤上，立蛋。老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分這天來說，他要把村里的小孩子們召集起來，在村中老槐樹下的大碾盤上，立蛋。立蛋，就是春分這一天，將雞蛋立起來。老圣人先示范，輕手撮一雞蛋，豎在平展的碾盤上，屏息，慢慢松開，雞蛋就立起來了！然后，他給孩子們分雞蛋，一人兩枚，圍繞碾盤，看誰先立起來，發(fā)獎。雞蛋就立起來了！然后，他給孩子們分雞蛋，一人兩枚，圍繞碾盤，看誰先立起來，發(fā)獎。這個時候，是村子里春節(jié)過后的又一次小熱鬧。不過，大人們不多，年輕人更少，這時候，老圣人看著孩子們，這個時候，是村子里春節(jié)過后的又一次小熱

15、鬧。不過，大人們不多，年輕人更少，這時候，老圣人看著孩子們，一臉的笑。人們說：“這有啥意思？自己買雞蛋，再買些鉛筆、寫字本文具盒”老圣人說：“這很有意思。就拿春分人們說：“這有啥意思？自己買雞蛋，再買些鉛筆、寫字本文具盒”老圣人說：“這很有意思。就拿春分立蛋來說，是老祖宗們四千多年前就玩的游戲，一輩輩、一代代，傳到現(xiàn)在了，會玩的人少了，人家外國反而玩 瘋”老圣人說：“一年之計(jì)在于春，讓孩子們立雞蛋，心靜一下，比玩游戲好?！悲偂崩鲜ト苏f：“一年之計(jì)在于春，讓孩子們立雞蛋，心靜一下，比玩游戲好?！闭f話間，已經(jīng)有好幾個孩子將雞蛋立起來了。孩子們很開心地圍攏著老圣人，聽他講春分，講節(jié)氣，講碾盤的故事。

16、說話間，已經(jīng)有好幾個孩子將雞蛋立起來了。孩子們很開心地圍攏著老圣人，聽他講春分，講節(jié)氣，講碾盤的故事。碾盤也有故事，碾盤很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井?，F(xiàn)在，條件好了，人們不用碾盤了，包括石磙，還有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，還有馬槽，莫名其妙地消失了。后來，人們才知道，被人偷跑了，賣到城里了老圣人就操心老槐樹下的大碾盤。有個夜晚，老圣人突然喊了起來，就在老槐樹下。原來，碾盤也有故事，碾盤很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。現(xiàn)在，條件好了，人們不用碾盤了，包括石磙，還有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，還有馬槽，莫名其妙地消失了。后來，人們才知道，被人偷跑了，

17、賣到城里了老圣人就操心老槐樹下的大碾盤。有個夜晚，老圣人突然喊了起來，就在老槐樹下。原來，那些人又來偷了！老圣人說，每個人都有故事，每個村子都有歷史，每一家都是傳奇。這老碾盤，每家的祖輩都吃過它碾出的面、老圣人說，每個人都有故事，每個村子都有歷史，每一家都是傳奇。這老碾盤，每家的祖輩都吃過它碾出的面、了老命。春節(jié)，村上的人多了起來，都從外面回來過年，掂了年貨去看老圣人。他說：“別看我，看看咱們的老槐樹、春節(jié)，村上的人多了起來，都從外面回來過年，掂了年貨去看老圣人。他說：“別看我，看看咱們的老槐樹、還有，與別的村子相比，村上喝酒、賭博的人少，打罵老人的事基本沒有，這也與老圣人有關(guān)。他喜歡管閑事，

18、還有，與別的村子相比，村上喝酒、賭博的人少，打罵老人的事基本沒有，這也與老圣人有關(guān)。他喜歡管閑事，不怕人家煩。他說：“人都光想著賺錢了，不行，還得講老理，這就是仁義禮智信。這些老理，是幾千年的好傳統(tǒng)，不能丟。丟了，就丟了臉面?！辈荒軄G。丟了，就丟了臉面。”老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有個治療小孩子感冒、頭痛的驗(yàn)方，就是點(diǎn)燃油松枝，烘老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有個治療小孩子感冒、頭痛的驗(yàn)方，就是點(diǎn)燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的額頭。古墨微軟，香香的透出涼意，有股幽幽的藥味。幾聲噴嚏，打個冷戰(zhàn)，小孩子就好了！他還治療痄腮，研墨，毛筆蘸汁涂抹腮邊，一圈一圈，

19、如此兩三天，就好了！了！他還治療痄腮，研墨，毛筆蘸汁涂抹腮邊，一圈一圈，如此兩三天，就好了！老圣人說：“古人憑心，誠信為本。墨也講究，內(nèi)有冰片、麝香、牛黃等，為的是讀書人安心、靜心。學(xué)須靜也，靜須學(xué)也?？上В枚嗳俗霾坏搅?。”老圣人說：“古人憑心，誠信為本。墨也講究，內(nèi)有冰片、麝香、牛黃等，為的是讀書人安心、靜心。學(xué)須靜也，靜須學(xué)也?？上В枚嗳俗霾坏搅?。”老圣人九十多歲了，身體很好。他習(xí)慣飯前喝水，小半碗白開水。有記者采訪，問這是不是他的長生之道。他老圣人九十多歲了，身體很好。他習(xí)慣飯前喝水，小半碗白開水。有記者采訪，問這是不是他的長生之道。他老眼泛出淚花，又笑道：“現(xiàn)在多好，吃啥喝啥，都有

20、！”老圣人大名叫王恒驤，袁店河畔人。老圣人大名叫王恒驤，袁店河畔人。叫他“老圣人”，我覺得有些委屈了他，在袁店河的語境里。叫他“老圣人”，我覺得有些委屈了他，在袁店河的語境里。不過，“圣人”的真正意思是很有講究的。在袁店河，也只有他能配上這個稱呼。不過，“圣人”的真正意思是很有講究的。在袁店河，也只有他能配上這個稱呼?，F(xiàn)在，讀書的人少了，越來越少，誰還能再被稱為“圣人”呢？現(xiàn)在，讀書的人少了，越來越少，誰還能再被稱為“圣人”呢？（20172）（1）請用簡潔的語言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。（1）請用簡潔的語言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。（2）品味第段畫線句，展開合理

21、想象，將“老圣人”此刻的心理描寫出來（2）品味第段畫線句，展開合理想象，將“老圣人”此刻的心理描寫出來（60）（3）說說第段兩處劃線的“就好了”有何表達(dá)效果。（3）說說第段兩處劃線的“就好了”有何表達(dá)效果。（4）聯(lián)系全文回答，“我”為什么覺得在袁店河的語境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？（4）聯(lián)系全文回答，“我”為什么覺得在袁店河的語境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？（5）文中多次出現(xiàn)“老碾盤”，請?zhí)骄科渥饔谩＃?）文中多次出現(xiàn)“老碾盤”，請?zhí)骄科渥饔谩?169.9. （16）閱讀下面的文言文，完成下列小題?！炯住俊炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲

22、卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。）【乙】【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣

23、干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布 ， 唯傅修期耳?！备涤雷中奁?，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布 ， 唯傅修期耳?！北笔罚?）本文選自（1）本文選自，它是由北宋政治家、史學(xué)（人名）主持編纂的。（2）解釋劃線詞在文中的意思。（2）解釋劃線詞在文中的意思。當(dāng)涂掌當(dāng)涂掌 但當(dāng)涉但當(dāng)涉 見往事

24、見往事 即更刮目相即更刮目相 （3）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。（4）下列對文中劃線詞意思的解說，不正確的一項(xiàng)是（4）下列對文中劃線詞意思的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A . 卿今當(dāng)涂掌事（古代君對臣的愛稱）A . 卿今當(dāng)涂掌事（古代君對臣的愛稱）B . 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古時王侯的自稱）B . 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古時王侯的自稱）C . 非復(fù)吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）C . 非復(fù)吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）D . 大

25、兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）D . 大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）（5）從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？（5）從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？（6）下列劃線字意思相同的一組是（6）下列劃線字意思相同的一組是（）A . 蒙辭以軍中多務(wù)A . 蒙辭以軍中多務(wù)不辭而別B . 自以為大有所益B . 自以為大有所益精益求精C . 涉獵經(jīng)史，兼有才干C . 涉獵經(jīng)史，兼有才干但當(dāng)涉獵D . 自青州入魏，尋復(fù)南奔D . 自青州入魏，尋復(fù)南奔尋根問底（7）呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點(diǎn)？（7）呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點(diǎn)？11010

26、.10. （10）閱讀下面一首詩，完成后面小題觀滄海觀滄海曹操曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，ft島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，ft島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）秋是悲涼的，而在曹操的眼里卻充滿了生機(jī)，為什么?（1）秋是悲涼的，而在曹操的眼里卻充滿了生機(jī)，為什么?（2）請任選角度，賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的妙處。（2）請任選角度，賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的妙處

27、。1611. （6 分）古詩文名句填空與選擇。11. （6 分）古詩文名句填空與選擇。（1）春蠶到死絲方盡（1）春蠶到死絲方盡（李商隱無題）（2）野芳發(fā)而幽香（2）野芳發(fā)而幽香，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，ft間之四時也（歐陽修醉翁亭記）（3）沉舟側(cè)畔千帆過（3）沉舟側(cè)畔千帆過（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）（4）（4） （杜甫月夜憶舍弟）（5）一樣的貶謫困境，不一樣的詩人情思。詩人劉長卿長沙過賈誼宅（5）一樣的貶謫困境，不一樣的詩人情思。詩人劉長卿長沙過賈誼宅，其中頷聯(lián)“ ， 即景生惆悵之情；詩人韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘，即景抒情，“ ？ ”道盡英雄失路的感慨。（6）最近，新聞報(bào)道時常出現(xiàn)“中美貿(mào)

28、易摩擦”專題。一位做外貿(mào)生意的朋友感到自己事業(yè)可能會受到影響。（6）最近，新聞報(bào)道時常出現(xiàn)“中美貿(mào)易摩擦”專題。一位做外貿(mào)生意的朋友感到自己事業(yè)可能會受到影響。下列哪句詩文最適合描述這位朋友的處境？（） AA . 水光瀲滟晴方好，ft色空濛雨亦奇（蘇軾飲湖上初晴后雨）BB . 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）CC . 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫（韋應(yīng)物滁州西澗）DD . 溪云初起日沉閣，ft雨欲來風(fēng)滿樓（許渾咸陽城東樓）1612. （612. （6）名著導(dǎo)讀（1（1腦袋滾圓，額頭方方，凸出，布滿皺紋，頭發(fā)呈黑色又小又憂傷但有很敏銳的眼睛，顏色深褐，但有點(diǎn)藍(lán)褐和黃褐的

29、斑點(diǎn)，色彩常常變化?！笆悄X袋滾圓，額頭方方，凸出，布滿皺紋，頭發(fā)呈黑色又小又憂傷但有很敏銳的眼睛，顏色深褐，但有點(diǎn)藍(lán)褐和黃褐的斑點(diǎn)，色彩常常變化?！笆堑耐饷裁鑼??！鞍〈謮眩桓边\(yùn)動員的結(jié)實(shí)骨架。一張土黃色的闊臉龐額頭凸起、寬大雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾?！笔恰鞍〈謮眩桓边\(yùn)動員的結(jié)實(shí)骨架。一張土黃色的闊臉龐額頭凸起、寬大雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾?！笔堑耐饷裁鑼?。（2）下列敘述中有錯誤的一項(xiàng)是（2）下列敘述中有錯誤的一項(xiàng)是（）A . 人類群星閃耀時中講述了諸如拜占庭的陷落、天才的馬賽曲作者、拿破侖的滑鐵盧之戰(zhàn)、葡萄牙A . 人類群星閃耀時

30、中講述了諸如拜占庭的陷落、天才的馬賽曲作者、拿破侖的滑鐵盧之戰(zhàn)、葡萄牙偉大的航海家哥倫布和他一生的航海事業(yè)。B . 名句“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！背鲎灶櫝堑脑娨淮薆 . 名句“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！背鲎灶櫝堑脑娨淮薈 . 海底兩萬里是法國科幻小說家儒勒凡爾納的代表作之一，是一部非常出色的科幻懸念小說。小說從C . 海底兩萬里是法國科幻小說家儒勒凡爾納的代表作之一，是一部非常出色的科幻懸念小說。小說從說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。D . 云南的歌會一文在“歌會”的大標(biāo)題下，描繪了ft野對歌、ft路漫歌、村寨傳歌三個場合中唱歌的情景。D . 云南的歌會一文在“歌會

31、”的大標(biāo)題下，描繪了ft野對歌、ft路漫歌、村寨傳歌三個場合中唱歌的情景。七、 綜合性學(xué)習(xí) (共 1 題；共 15 分)13. （15 分）閱讀下文，回答問題。13. （15 分）閱讀下文，回答問題。關(guān)于“金庸小說”的主題閱讀關(guān)于“金庸小說”的主題閱讀【話題背景】1996的論爭。2004 年秋，金庸武俠小說天龍八部走進(jìn)人教版高中語文讀本。傳言已久的“金庸入選語文教材”被印證，【話題背景】1996的論爭。2004 年秋，金庸武俠小說天龍八部走進(jìn)人教版高中語文讀本。傳言已久的“金庸入選語文教材”被印證，引起激烈爭議?！菊{(diào)查數(shù)據(jù)】來自網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查顯示，對金庸作品入選中學(xué)課本，有236%的網(wǎng)民認(rèn)為“絕對

32、是好事，武俠精神是很好的精神食糧”，同時也有 1638%的人認(rèn)為是“壞事，會教壞下一代的”，而將近 49%的網(wǎng)民則表示“很難說，關(guān)鍵在于老師怎么講”。（圖一：被調(diào)查者看過的金庸小說數(shù)量圖）（圖一：被調(diào)查者看過的金庸小說數(shù)量圖）（圖二：被調(diào)查者對于金庸小說的態(tài)度）（圖二：被調(diào)查者對于金庸小說的態(tài)度）（圖三：被調(diào)查者喜歡金庸小說的原因）（圖三：被調(diào)查者喜歡金庸小說的原因）【各方聲音】【各方聲音】著名作家賈平凹：我非常喜歡看金庸先生的小說，金庸先生也是我一直很敬慕的一代文豪。他的作品用的是傳著名作家賈平凹：我非常喜歡看金庸先生的小說，金庸先生也是我一直很敬慕的一代文豪。他的作品用的是傳統(tǒng)的寫作方式，

33、內(nèi)容也是中國傳統(tǒng)的俠義，作品的字里行間充滿了中國傳統(tǒng)文化的精髓。西南師大文學(xué)教授韓云波：武俠小說里面包含很多中國傳統(tǒng)文化的東西，同時，俠文化中所表現(xiàn)出來的那種陽西南師大文學(xué)教授韓云波：武俠小說里面包含很多中國傳統(tǒng)文化的東西，同時，俠文化中所表現(xiàn)出來的那種陽剛之氣，正是中國文化深處的夢想，對國民的人格形成會有深遠(yuǎn)的影響。北大教授陳平原：在對傳統(tǒng)中國文化的繼承上，很少有小說能達(dá)到金庸武俠小說的水平，這也是很多海外華人在讓后代學(xué)習(xí)中國文化時，往往是讓他們先從閱讀金庸小說開始的原因。北大教授陳平原：在對傳統(tǒng)中國文化的繼承上，很少有小說能達(dá)到金庸武俠小說的水平，這也是很多海外華人在讓后代學(xué)習(xí)中國文化時，

34、往往是讓他們先從閱讀金庸小說開始的原因。紅學(xué)家馮其庸：金庸小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，是非常具有創(chuàng)造性的。我敢說，在古往今來的小說結(jié)構(gòu)上，金庸達(dá)到了登峰造極的境界。紅學(xué)家馮其庸：金庸小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，是非常具有創(chuàng)造性的。我敢說，在古往今來的小說結(jié)構(gòu)上，金庸達(dá)到了登峰造極的境界。網(wǎng)友小黎網(wǎng)友小黎19歲他的作品中有情有義，看完能告訴我們什么才叫人生，怎么才能成為那些英雄?！鹃喿x指南】【閱讀指南】材料一：金庸所書寫的不僅僅是一個又一個跌宕起伏的傳奇故事，也不僅僅是成人童話的快意恩仇，更是中華材料一：金庸所書寫的不僅僅是一個又一個跌宕起伏的傳奇故事，也不僅僅是成人童話的快意恩仇，更是中華傳統(tǒng)文化的血脈精魂，是中國人

35、骨子里心底里廣為認(rèn)同的樸素正義。鋤強(qiáng)扶弱，俠肝義膽，悲天憫人，孔孟之道，金庸武俠里的情感表達(dá)與價值取向都是純中國式的。正因如此，有人說“凡是有華人的地方，就一定有金庸的讀金庸武俠里的情感表達(dá)與價值取向都是純中國式的。正因如此，有人說“凡是有華人的地方，就一定有金庸的讀）材料三：金庸繼承了古典武俠技擊小說的寫作傳統(tǒng)，又開創(chuàng)了“新派武俠”的風(fēng)格，基本上奠定了 20 世紀(jì)后材料三：金庸繼承了古典武俠技擊小說的寫作傳統(tǒng)，又開創(chuàng)了“新派武俠”的風(fēng)格，基本上奠定了 20 世紀(jì)后甚至從根本上影響到他們當(dāng)中許多人的倫理道德觀乃至于對人生目標(biāo)的選擇甚至從根本上影響到他們當(dāng)中許多人的倫理道德觀乃至于對人生目標(biāo)的選

36、擇）材料四：金庸的武俠小說可以視為一部對人性審視的范本，是作者對傳統(tǒng)文化進(jìn)行的一種創(chuàng)造性想象。金庸小說中的“俠、情”實(shí)際上是“忠、孝”在社會生活的擴(kuò)大化，同時達(dá)到了自身的辯證與統(tǒng)一，以期人們無論在任何俠”等，強(qiáng)調(diào)了人性對于真誠與自由的追求材料四：金庸的武俠小說可以視為一部對人性審視的范本，是作者對傳統(tǒng)文化進(jìn)行的一種創(chuàng)造性想象。金庸小說中的“俠、情”實(shí)際上是“忠、孝”在社會生活的擴(kuò)大化，同時達(dá)到了自身的辯證與統(tǒng)一，以期人們無論在任何俠”等，強(qiáng)調(diào)了人性對于真誠與自由的追求（高啟斌【經(jīng)典片段】【經(jīng)典片段】A郭靖又道：“我輩練功學(xué)武，所為何事？行俠仗義、濟(jì)人困厄固然乃是本分，但這只是俠之小者。江湖上A

37、郭靖又道：“我輩練功學(xué)武，所為何事？行俠仗義、濟(jì)人困厄固然乃是本分，但這只是俠之小者。江湖上俠之大者這八個字，日后名揚(yáng)天下，成為受萬民敬仰的真正大俠?！保﹤b之大者這八個字，日后名揚(yáng)天下，成為受萬民敬仰的真正大俠。”）B耶律洪基回過頭來，見蕭峰仍一動不動地站在當(dāng)?shù)亍Ｒ珊榛湫σ宦?，朗聲道：“蕭大王，你為大宋立下如此大功，高官厚祿，指日可待！”蕭峰大聲道：“陛下，蕭峰是契丹人，曾與陛下義結(jié)金蘭，今日威迫陛下，成為契丹的大罪人，既不忠，又不義，此后有何面目立于天地之間？”舉起右手中的兩截?cái)嗉?，?nèi)功運(yùn)處，右臂回戳，噗的一聲，插入了自己心口B耶律洪基回過頭來，見蕭峰仍一動不動地站在當(dāng)?shù)?。耶律洪基冷笑一聲，朗聲道：“蕭大王，你為大宋立下如此大功，高官厚祿，指日可待！”蕭峰大聲道：“陛下，蕭峰是契丹人，曾與陛下義結(jié)金蘭，今日威迫陛下，成為契丹的大罪人，既不忠，又不義，此后有何面目立于天地之間？”舉起右手中的兩截?cái)嗉?，?nèi)功運(yùn)處，右臂回戳，噗的一聲，插入了自己心口）C他本性便隨遇而安，甚么事都不認(rèn)真，入教也罷，不入教也罷，原也算不上甚么大事。但那日在黑木崖上，C他本性便隨遇而安，甚么事都不認(rèn)真，入教也罷，不入教也罷，原也算不上甚么大事。但那日在黑木崖上，） （1）分析【調(diào)查數(shù)據(jù)】中的三張