和諧校園、拼湊七彩人生課件

1、 .net1102班和諧校園、拼湊七彩人生 構(gòu)建和諧校園的三要素1.學(xué)校發(fā)展和諧2.人際關(guān)系和諧3.校園環(huán)境和諧 一、學(xué)校發(fā)展和諧 學(xué)校是教育的主要陣地，是精神文明窗口。學(xué)校和諧發(fā)展是校園和諧的核心所在，一個和諧的校園應(yīng)該具備比較強(qiáng)的綜合實力和比較明確的發(fā)展方向。學(xué)校的發(fā)展集中體現(xiàn)在人才的培養(yǎng)，即師資隊伍的培養(yǎng)和學(xué)生的培養(yǎng)。構(gòu)建和諧校園，要建設(shè)一支教書育人、管理育人、服務(wù)育人的教師隊伍，同時要注重學(xué)生的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。只有學(xué)校各方面統(tǒng)籌兼顧，和諧發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧校園發(fā)揮核心作用。 二、 人際關(guān)系和諧 人是第一要素，是建設(shè)和諧校園的

2、能動性因素，只有人與人之間形成了團(tuán)結(jié)和諧、理解支持的和睦關(guān)系，才能調(diào)動一切積極因素，形成強(qiáng)大合力，為和諧校園的建設(shè)提供堅實基礎(chǔ)。構(gòu)建和諧校園，要協(xié)調(diào)處理好學(xué)校內(nèi)部的各種人際關(guān)系，理順師生員工的思想情緒，形成全體師生員工各盡其能、各展其長、各得其所、專心學(xué)業(yè)而又和諧相處的局面。二、 人際關(guān)系和諧 人際關(guān)系和諧主要包括師資隊伍與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧、師生和諧、學(xué)校教育與家庭教育之間的和諧以及各群體內(nèi)部之間的和諧。只有各方面人際關(guān)系和諧發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧校園發(fā)揮關(guān)鍵性作用。校園中的不和諧因素1出口成“臟” 2從樓上倒水、扔垃圾 3欺凌弱小 4打架斗毆 （前段時間發(fā)生的棒球社打架斗毆事件）5食堂打飯不

3、排隊（現(xiàn)在食堂都有穿著黃色工作服的食堂秩序管理員）6在公共場合隨地吐痰,亂扔果皮等物 7情侶在公共場合過分親昵 8就餐后不收拾餐具就離開,或弄得桌上一片狼藉9隨處停放自行車,尤其是在餐廳門口 （我校也同時設(shè)置了自行車管理員）10廣告泛濫,隨處可見11浪費糧食 ，攀比12在宿舍大聲喧嘩,影響他人休息 13物品失竊14校園物價過高（飯價上漲，有目共睹） 15校內(nèi)服務(wù)人員及部分教職工對待學(xué)生態(tài)度差 16課堂手機(jī)頻響 17在教室走廊大聲喧嘩 18不注意公共衛(wèi)生，隨地吐痰，亂扔垃19在校園里抽煙，喝酒 20在教室墻壁和課桌上涂鴉21把零食、早餐帶到教室里吃 22隨意踐踏草坪,毀壞公共設(shè)施校園中的不和諧因

4、素和諧校園和諧社會 學(xué)校作為培養(yǎng)人的場所，是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的重要基地，從教育的作用來看，學(xué)校教育具有促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會發(fā)展兩大功能，在啟迪心智、傳授知識、確立人生價值、實現(xiàn)人類進(jìn)化上具有極為重要的作用。 因此，學(xué)校教育理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會的重任，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會?；谶@樣的認(rèn)識，我們應(yīng)致力于和諧校園的創(chuàng)建。 根據(jù)社會主義和諧社會的內(nèi)涵要求，和諧校園應(yīng)該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園。民主法治，就是民主辦學(xué)得到充分發(fā)揮，依法治校得到真正落實。公平正義，就是學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，各種矛盾得到正確處理，學(xué)校公平與正義得到切實維護(hù)和實現(xiàn)誠信友愛，就是師生員工互幫互助、誠實守信、平等友愛、融洽相處。安定有序，就是學(xué)校組織機(jī)制健全、管理完善、秩序良好，學(xué)校保持安定團(tuán)結(jié)。和諧發(fā)展，就是辦學(xué)水平教育質(zhì)量提高、教職員工生活富裕、工作生活環(huán)境良好 多做宣傳，班團(tuán)組織同學(xué)們以多種形式，對構(gòu)建和諧校園的重要性與意義有進(jìn)一步了解，比如辦黑板報、手抄報、開主題班會、實行問卷調(diào)查活動等等作為學(xué)生的我們應(yīng)該做些什么班級方面 以講座、社會實踐、量化考核制度等等有效形式宣