八年級政治試卷分析課件

1、2006-2007學年第一學期八年級思品期中試卷分析一、命題指導思想及試題特點 1、有利于促進學生形成終身學習所必需的基礎知識、基本技能、基本方法和綜合運用能力，提高義務教育階段的教育教學質量。 2、有利于推進新課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生生動活潑學習、積極主動發(fā)展。 3、嚴格依據(jù)課程標準和教材，本卷中所考查的知識點均來自于教材中的重要知識點，來自于課程標準中對教學內容的基本要求。4、全面降低記憶要求，著重考查學生對所學知識的理解、分析、歸納、概括等能力。5、注重從學生的實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，注重所學知識在生活中的運用，培養(yǎng)學生運用所學知識的能力，真正體現(xiàn)“學以致用”。6

2、、強調夯實基礎導向。本次考試比較注重對基礎知識與基本能力的考查，目的是引導學生關注書本上的基本概念、基本原理等，為進一步的能力提升打下堅實的基礎。7、緊扣社會熱點，突出時代特征，堅持理論聯(lián)系實際的原則，引導學生關注時事政治。8、注重思想品德課的德育功能，關注學生道德水平的提高和良好品質的養(yǎng)成，教會學生如何“做人”。9、與我市初中品德課教育教學要求相一致，從學生的實際出發(fā)，關注學生成長中的問題，素材來源于學生生活。我與他人的關系（一）交往與溝通目標：掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通。善于與人合作，努力建立良好的人際關系。二、命題依據(jù)（36題）課程標準：36、（9分）某市中學生在社會實踐活動

3、中，就初中學生與父母溝通的情況對388名初中學生進行了調查，部分數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下： 請結合所學知識和自己的生活經驗回答下列問題：（1）這個調查反映了什么現(xiàn)實情況？請你分析造成這種情況的原因有哪些？（3分）（2）請你說說我們與父母溝通時要注意些什么？（4分）（3）通過與父母的溝通，你認識到與父母溝通有何意義？（2分） 題目：（37題）課程標準：我與他人的關系（一）交往與溝通目標：掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通。善于與人合作，努力建立良好的人際關系。37、（9分）某校八年級男生小明給班主任王老師寫了一封信，信的內容如下：王老師，你好！自從上初中以后，我就開始關注女生，但大多數(shù)時間我都不敢和她們

4、接觸，講話時也往往是手足無措。我知道，家長反對我和女生來往，可我還是想和她們多交往。我不知道我怎么了，你能告訴我嗎？我該怎么辦呢？ 信任你的學生：小明閱讀上述信件后，請回答：（1）小明上中學后，為什么會發(fā)生上述變化？（2分）（2）請你為小明出主意，他應該怎么辦？（7分）題目：（38題）課程標準：我與他人的關系（二）交往的品德目標：知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩，做一個誠實的人。學會關心、尊重、寬容他人，樂于助人，與人為善。38、（13分）田世國是山東棗莊市薛城區(qū)人，他不僅是一名好父親，更是一名好兒子。38歲的他毅然為身患尿毒癥晚期的母親捐腎，延續(xù)母親的生命，演繹了一段當

5、代孝子的佳話。2005年2月17日，“感動中國2004年度人物”評選揭曉，田世國入選。授予他的頒獎詞是這樣的：“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體作出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。閱讀上述材料，結合所學知識回答：（1）田世國的事跡給了我們什么啟示？（1分）（2）聯(lián)系材料，談一談我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？?分）（3）聯(lián)系材料，在孝敬父母方面，你打算怎么做？（6分） 題目：38、（13分）（1）孝親敬長是我們的天職。我們應該孝敬父母。（

6、1分）（2）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當?shù)玫綈鄣幕貓螅響艿轿覀兊男⒕?。孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝親敬長是我們的天職。孝敬父母是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。（每點1分，聯(lián)系材料2分，共6分）（3）愛父母，心里想著父母，理解、關心父母。行動上幫助父母，為父母分憂。努力學習，積極上進，讓父母高興。孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。田世國把生命的一部分回饋給病危的母親，以實際行動孝敬母親，為我們樹立了榜樣。我們要向田世國學習，在日常生活中做一些力

7、所能及的事情，以實際行動回報父母。（每點1分，聯(lián)系材料2分，共6分）答案：39、（11分）梁思成是我國著名的建筑學家，他在第二次世界大戰(zhàn)期間曾為日本名城奈良免遭轟炸作出過巨大努力，而梁思成的一位親人就犧牲在當時日本侵華的戰(zhàn)爭中。然而，梁思成想得更深、更遠。他對日本的建筑并不陌生，尤其是奈良，有一座由中國唐代高僧鑒真大師親自指導設計的唐昭提寺，是保存完整的唐代建筑。他不能使這樣的歷史名城在炮火中毀于一旦。梁思成的建議，受到美軍的高度重視，終于使奈良免于戰(zhàn)火。閱讀上述材料，結合所學知識回答：（1）你贊賞梁思成的做法嗎？為什么？（5分）（2）我們應該如何對待世界各國、各民族的文化？（6分）題目：39

8、、（11分）（1）我贊賞梁思成的做法。（1分）因為日本名城奈良是日本民族文化的精華，不僅屬于日本，而且是人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神（4分）（2）要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點、長處。學習外來文化，我們不能迷失自己，不能失去自身的獨特性，而要珍愛自己的精神家園。要批判地繼承外來文化，取其精華，去其糟粕。要尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。（6分）答案：題目：40、（8分）陳明同學因母親不幸病逝，父親癱瘓，內心受到極大打擊。她的性格變的孤僻，學習成績下降。同班的同學們知道后主動接近她，為她補課，幫她做家務照顧有病的父親，在

9、同學的熱情幫助下，陳明同學從悲傷消沉的陰影中一步步走出來，性格變的開朗了，學習成績也不斷提高，初中畢業(yè)以優(yōu)異的成績考入重點高中，使她最不能忘記的是她和同學之間的友誼。閱讀上述材料，結合所學知識回答：從以上材料你看出朋友在我們的學習、生活中有什么作用？（2分）我們怎樣才能結交更多的朋友，獲得真摯的友誼？（6分）答案：40、（8分）（1）朋友能給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好；在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。（2分）（2）交友是一個平等互惠的過程，給予和分擔必須是相互的，這樣才能做到雙贏甚至多贏；寬容他人，尊重差異，加強溝通，我們就會交到更多朋友，獲得更為持久、

10、真摯的友誼。（6分）三、主要錯誤類型1、一些學生對時事關心不夠，特別是對重大的時事不夠關心。例如，八年級試卷的第二題“2006年10月8日11日，中共十六屆六中全會審議通過了中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定”，有許多學生選擇了“小康社會”，還有一些學生對 “紅軍長征勝利70周年”不了解。2、回答問題角度單一，重復，不能多角度、多層次地分析問題。例如，八年級試卷第36題第3問“通過與父母的溝通，你認識到與父母溝通有何意義?”部分學生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊。3、學生缺乏應有的辨證思維能力，不能辨證地認識問題。例如，八年級試卷第39題第2問“我們應該如何對待世

11、界各國、各民族的文化？”學生在回答時不能從“取其精華，去其糟粕”兩個方面來作答。4、學生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題，很多學生知識學握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱。例如，八年級試卷第38題第2問“聯(lián)系材料，談一談我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？”一些學生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。5、答題不夠規(guī)范，語言表達不明確，條理不清。例如，有很多學生答題條例不清晰，書寫混亂。6、基礎知識不扎實，一些基本知識點不過關。特別是一些單項選擇題，一些學生做錯的主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。7、學生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結果答非所問。8、學生回答問題不能結合材料。例如，八年級試卷第38題第3問“聯(lián)系材料，在孝敬父母方面，你打算怎么做？”設問要求結合材料，但是有不少學生根本不結合材料。四、考分數(shù)據(jù)分析初二年級：1、全區(qū)考分情況：2、抽樣分析各大題得分率：抽樣分析各大題得分率：5、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，如何捕捉有效信息。6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點，學科教學要從學