奧爾夫音樂教案模板合集八篇

1、奧爾夫音樂教案模板合集八篇奧爾夫音樂教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮亮的形象、內(nèi)容、情感，喜愛用動作制造性的表現(xiàn)。 2、培育幼兒創(chuàng)編動作的愛好與力量。 3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 磁帶、頭飾、積木 活動流程： 嘗試感受創(chuàng)編重現(xiàn)觀賞溝通爭論聯(lián)想創(chuàng)作 一、活動指導(dǎo)過程： 1、舞蹈歡樂恰恰恰，小伴侶一起跟著音樂做動作。 2、老師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入嬉戲。 二、觀賞活動： （一）、嘗試創(chuàng)編活動：1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜愛去哪兒玩呢？”（花園-）“那的花園在哪兒呢？你們快快來幫造個漂亮的大花園吧？”幼兒在音樂背景中造大花園。老師共同參加。 2、“這

2、么漂亮的花園，一只蝴蝶玩，真孤獨?！薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧！”放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。 （二）重現(xiàn)觀賞：蝴蝶仙子給小伴侶預(yù)備了一首很好聽的曲子，小伴侶一起來聽。 （三）溝通爭論：1、了解：這首曲子名字叫化蝶，是中國的名曲，在世界上特別出名，外國人也都喜愛。一般都喜愛用小提琴、鋼琴演奏。 2、聽了這首曲子你有什么感覺？ 3、音樂中講了一件什么事呢？幼兒爭論，放背景音樂。 （四）聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶清醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（-），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們成功了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又漸漸靜下來，好象太陽下了，她們休

3、息了。） 2、分段聽音樂表演 3、再次創(chuàng)編表演：幼兒依據(jù)故事安排角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小伴侶最會聽音樂表演，要求依據(jù)音樂的故事進(jìn)展，動作隨便，留意不碰總碰撞其他同伴。 三、歌表演蝴蝶找花花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。 奧爾夫音樂教案 篇2 活動目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲開車歌 2.辨別行進(jìn)與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。 重點難點： 學(xué)唱歌曲 活動預(yù)備： 幼兒用書，CD開車歌，紅色、綠色交通燈紙模 活動過程： 一、組織教學(xué)，和幼兒爭論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達(dá)想法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 1.汽車遇到紅燈時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行) 2.小伴侶在過人

4、行道時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行) 二、播放CD，請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。 1.你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了) 2.觀察紅燈怎么樣?觀察綠燈怎么樣? 三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。 四、嬉戲：請幼兒扮演汽車司機，老師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并依據(jù)老師出示的交通燈顏色打算行進(jìn)還是停止。 1.請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車? 2.你開的什么車?(鼓舞幼兒想象并說出自己喜愛開的車) 3.請幼兒從教室的某一處動身，沿著一條路線前進(jìn)，老師同時播放音樂。 4.老師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn);直到老師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開頭連續(xù)前進(jìn)。 五、活動延長 幼兒到戶

5、外，自由組合進(jìn)行嬉戲。 活動反思： 1.由于在活動前做了較好的預(yù)備，以嬉戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會了歌曲，還能依據(jù)歌曲與嬉戲的指示做出停止、前進(jìn)的動作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。 2.由于幼兒較多，在嬉戲室內(nèi)奔跑不開，臨時做了嬉戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，仿照車輛限號進(jìn)行分組嬉戲，但是由于孩子們沒有這樣的閱歷積累，同時，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的嬉戲規(guī)定，可以加強這方面的鞏固與練習(xí)，這也是大班額下幼兒分組嬉戲的一種方法。 奧爾夫音樂教案 篇3 【活動目標(biāo)】 1、感知AB兩段不同的音樂，感應(yīng)AB曲式。 2、嘗試樂器演奏，學(xué)會正確的演奏方

6、式。 3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。 4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。 【活動預(yù)備】 1、道具預(yù)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。 2、情感閱歷預(yù)備：有觀看云的閱歷。 【活動過程】 一、故事導(dǎo)入。 老師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。 二、音樂律動。 1、個別體驗： A、老師帶著幼兒坐下或跳動，空手抓白云的動作。 B、跟著音樂，前后、左右搖擺。 2、兩人一組牽手。 在聽到A段音樂是請幼兒處處逍遙的走動，當(dāng)聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖擺 三、造型嬉戲，感知音樂。 協(xié)作音樂

7、，老師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵處處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。 四、利用樂器感知音樂。 1、老師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。 2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u擺。 活動反思： 活動實施下來，發(fā)覺幼兒對A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不愿意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同協(xié)作表演蕩秋千這一幼兒感愛好的嬉戲，幼兒心情開心地參加到活動中來，而且氣氛特別活躍，看到孩子們生動好玩的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。 在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿

8、到紗巾時都很興奮，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參加表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且仿照力量也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前預(yù)備時讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)力量等的限制，對幼兒來說還是有點困難。 由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在樂觀引導(dǎo)這一塊做得不夠好。 奧爾夫音樂教案 篇4 1培育幼兒的聽覺力量，奧爾夫音

9、樂教案。 2培育幼兒的想象力量。 3培育幼兒的制造力量、和表達(dá)力量。 4培育幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。 奧爾夫音樂教案教學(xué)預(yù)備：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒 沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫 奧爾夫音樂教案教學(xué)過程：、 1奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒：今日老師給大家?guī)硪粋€奇妙的寶盒，里邊有好多的珍寶。奧爾夫音樂教案老師很仔細(xì)的聞一聞，好香呀，里頭好象有很特殊的好東西 2奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師：老師的這個百寶盒里有好多的味道，小伴侶也確定吃過許多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂教案老師請每位小伴侶到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家靜靜的不要說話

10、，記住自己的味道。 3奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話，用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小伴侶來猜，這位小伴侶嘗的是什么味道。 4奧爾夫音樂教案老師：剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?，F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小伴侶來猜他嘗的是什么味道。 5奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。 6奧爾夫音樂教案老師依據(jù)幼兒的實際狀況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音，奧爾夫音樂教案老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。 奧爾夫音樂教案 篇5 目標(biāo)： 1、

11、 在嬉戲中把握節(jié)奏型 2、 通過手指嬉戲、表演等形式體會音樂生動好玩。 活動預(yù)備： 節(jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個。 活動結(jié)構(gòu)： 1、基本節(jié)奏練習(xí) 2、手指嬉戲 3、樂器操作 4、嬉戲 活動過程： 一、老師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲仿照節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習(xí)熟識節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲） 二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|，關(guān)心幼兒感知此節(jié)奏型。 三、談話引出童謠數(shù)青蛙，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指嬉戲過程中嫻熟童謠和節(jié)奏型。 1、結(jié)合提問，逐句分析童謠。并鼓舞幼兒創(chuàng)編動作表演。 一只青

12、蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙興奮的時候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？ 2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠，老師提煉整合幼兒的表演動作。 3、完整表演一遍。 四、完整觀賞音樂青蛙，感受音樂的生動好玩，結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。 提問：請小伴侶們猜猜音樂中有誰？它在干什么？你是怎么聽出來的？ 五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指嬉戲，進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。 六、幼兒操作蛙鳴筒，為青蛙器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。 1、請個別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探究，鼓舞幼兒創(chuàng)造出不同的敲

13、擊方法，發(fā)覺不同的聲響。 師：你們熟悉它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？ 2、老師示范兩種不同敲擊方法。關(guān)心幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。 3、師幼共同為青蛙器樂伴奏。重點引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。 4、幼兒分組為青蛙器樂伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。 七、情景嬉戲表演青蛙。讓幼兒在生動、好玩的嬉戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。 師：請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。（幼兒帶青蛙頭飾） 奧爾夫音樂教案 篇6 活動目標(biāo)： 一、在活動中體驗團(tuán)隊合作的歡樂。 二、熟悉昆蟲，并依據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。 音

14、樂分析： 這是一首兒謠嬉戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。 重難點： 重點：能依據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。 難點：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的歡樂 解決重難點的方法： 1、通過肢體動作來表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在嬉戲中表現(xiàn)四種動力。 2、通過活動中的搬運嬉戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的歡樂。 隊形及樂器的擺放： 隊形：半圓形、圓形、豎排 樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。 活動預(yù)備： 木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒 材料預(yù)備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機 活動過程 一、律動表現(xiàn)，昆蟲

15、步伐。 1、熟悉昆蟲（三對足的） 2、律動 師：播放各式音樂曲風(fēng)。 幼：以各種昆蟲的姿態(tài)爬、飛、走。 二、故事引導(dǎo)。 故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參與競賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)當(dāng)搭建舞臺的工作。 三、語詞嬉戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。 1）依據(jù)語詞做動作，示意四種動力搬、推、拉、堆 （動力） 2）兩人一組協(xié)力搬運。 3）跟著兒謠敲念拍子，最終進(jìn)行簡潔的舞臺搭建工作。（拍子） 四、搬運嬉戲 1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂） 2、探究不同的搬運方式。 五、配器敲奏，熟悉木質(zhì)樂器。 1、確定哪些樂器是用木頭做的。 2、協(xié)作語

16、詞敲奏兒謠節(jié)奏。 六、嬉戲書。 1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。 2、請用蠟筆圈選出來。 奧爾夫音樂教案 篇7 活動目標(biāo)： 1、感應(yīng) O 的節(jié)奏，感受四分音符休止符， 2、皮質(zhì)樂器音效探究與聽辯； 3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。 活動預(yù)備： 大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD 活動過程： 一、故事導(dǎo)入 寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓 二、音色聽辯，暖身 1、完整觀賞兒謠一遍后提問 有哪些樂器？ 2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。 3、其次遍觀賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時依據(jù)音色做

17、指定動作。 4、音色聽辯嬉戲 幼兒做睡著狀，老師邊問“小小睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。同學(xué)敲不同音色的鼓用指 定動作做回應(yīng)“小小沒睡著！” 三、感應(yīng) O 的節(jié)奏 1、肢體律動，感應(yīng)節(jié)奏 （1）來了哪些動物呢？誰會學(xué)他們的叫聲和動作？ （2） 協(xié)作語詞，作出動物的動作，并將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。 2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏 （1）協(xié)作語詞念兒謠，于“敲三下”時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出 聲狀。 大鼓：軟墊直立，手臂敲奏 小鼓：軟墊平放，雙手輪奏 鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏 3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏 分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器

18、。 四、皮質(zhì)樂器音色探究 1、音色模擬與創(chuàng)編 人手一只鈴鼓，師幼共同爭論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后老師進(jìn)行總結(jié)。 2、依據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏 老鼠：點點點吱吱吱 花貓：抓抓抓喵喵喵 小狗：搥搥搥旺旺旺 奧爾夫音樂教案 篇8 目標(biāo)： 1、熟識歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。 2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。 3、學(xué)會懂得與別人共享愛的情感。 活動預(yù)備： 道具預(yù)備：故事掛圖2。 樂器預(yù)備：手搖鈴、木魚。 隊形及樂器的擺放： 幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。 教學(xué)重點： 熟識歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換 教學(xué)難點： 認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol 活動過程： 一、故事引導(dǎo)（掛圖2） 師：小熊說：“我想送頂草帽給媽媽，由于我的媽媽每天都要接送我上幼兒園，太陽會曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽”。小貓咪說：“我的媽媽是個舞蹈家，在跳舞時要穿美麗的舞鞋，所以我打算送一雙芭蕾舞蹈鞋給