中班社會教案《11只小貓做苦工》含反思

1、Word - 5 -中班社會教案11只小貓做苦工含反思 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感觸規(guī)章的重要性。2、能樂觀和伙伴團(tuán)結(jié)、相互幫忙，知道團(tuán)結(jié)起來力氣大。3、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎牴适?，試試閱讀故事中的容易文字，理解禁止的含義。4、樂意與伙伴、教師一起看看、說說、猜猜，體悟閱讀預(yù)測和語言互動帶來樂趣。5、理解故事內(nèi)容，豐盛相關(guān)詞匯。6、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點與主意，進(jìn)展求異思維。設(shè)計意圖：社會規(guī)章是約束每個人言行的道德準(zhǔn)繩，在它的面前望而卻步絕不是軟弱、害怕，而恰恰是講文明有教養(yǎng)的表現(xiàn)?？墒牵瑑和焐顫姾脛?，加上缺乏生活閱歷，往往不知天高地厚，喜愛莽撞行事，總認(rèn)為什么都沒關(guān)系11只貓做苦工巧

2、妙地將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，自覺遵守社會規(guī)章這個核碾得細(xì)細(xì)的、碎碎的，然后糅進(jìn)彌漫嬉戲精神的故事之中，讓孩子自己漸漸去咀嚼、玩味?；顒宇A(yù)備：PPT課件、禁止標(biāo)志牌、掛圖?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：音樂導(dǎo)入，(播放才智樹開場音樂)師：小伴侶們，讓我們一起陪同著音樂愉快地旅游吧!二、綻開1、師(播放課件)：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方?經(jīng)受什么好玩的故事吧!2、(1)逐幅觀看并理解畫面內(nèi)容：重點引領(lǐng)幼兒理解禁止的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應(yīng)是什么?禁止采摘是什么意思?小結(jié)：禁止禁止就是不可!不能!不行以!不能夠!小貓們會采花嗎?(2)重點觀看貓隊長的動作神態(tài)提

3、問：誰是和其他小貓不同的?貓隊長的動作和神態(tài)好似在說什么?(3)遷移前面的敘述閱歷，簡略閱讀和理解。提問：危急，禁止過橋、禁止攀爬樹木這個標(biāo)志告知我們什么?假如你是小貓，你會怎么做?小貓們又是怎么做的呢?(4)重點引領(lǐng)幼兒猜想情節(jié)的進(jìn)展提問：這次小貓們會鉆進(jìn)去嗎?假如進(jìn)去了會發(fā)生什么事呢?(5)鼓舞幼兒用續(xù)編故事。請幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事，鼓舞幼兒大膽敘述，進(jìn)展語言表述能力。(6)小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。本來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢?(7)大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工?你們看，小貓們

4、的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會向來甘心就這樣做苦工嗎?提醒：大怪獸那么大，小貓那么小，請小伴侶幫小貓們想想方法，怎樣才干智取怪獸、脫離苦海呢?(8)揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的辦法。引領(lǐng)幼兒觀看小貓前后表情的變化。提問：小貓用什么方法戰(zhàn)勝了大怪獸?(9)猜想故事的結(jié)尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗禁止穿行，它們會怎么做呢?為什么?假如不橫穿公路，那應(yīng)當(dāng)走哪里?(10)總結(jié)閱歷提問：現(xiàn)在你們明了了嗎?為什么開心的旅游會變成做苦工?從這個故事中你懂得了什么道理?結(jié)束：1、請小伴侶們?nèi)ヂ糜危故窘共苫ń勾舐曅鷩W等警告牌，協(xié)助幼兒理解。 2、舉行自我教導(dǎo)并落采取動走出

5、活動室。故事內(nèi)容今日的天氣真晴朗，11只小貓排著隊一起出門去游玩。山坡上開滿了鮮花，那里還插著一塊大牌子-禁止摘花?；ㄌ懒耍?1只小貓心里真癢癢。喵嗚，喵嗚，只摘一朵沒關(guān)系吧?10只小貓都這么說。只摘一朵沒關(guān)系。惟獨隊長舍命反駁：不可、不可最后，每只小貓還是各摘了一朵插在頭上?；ㄕ婷溃B隊長也忍不住摘了一朵。前面是一棵大樹，樹上也有一塊牌子呦-禁止爬樹多認(rèn)識的情景也許也沒關(guān)系吧?11只小貓蹭蹭蹭爬上了樹吃起了點心。恩?不遠(yuǎn)處有一個好大的袋子呦，旁邊還壓著一張字條，上面寫著禁止鉆進(jìn)袋子里奇怪怪的袋子，比爬上樹吃點心好玩多了呢!喵嗚，喵嗚，捉迷藏嘍!11只小貓一致鉆進(jìn)了大袋子。哈哈哈，笨笨的、不

6、聽話的小貓被我抓到了他飛速跑過來，扎緊大口袋，抗起就跑。怪獸住在山上的城堡里，他要建一個運動場，罰小貓做苦工?？蓱z的小貓，白天做苦工，晚上還要被關(guān)在鐵籠里。哎!用什么辦法才干逃出去呢?這天早上，小貓們一邊拉磙子一邊唱起了歌，歌聲引來了怪獸的注重快讓我來玩玩! 抓過繩子就拉了起來。他拉呀拉，誒小貓們哪去了，他跑到城堡里去找。噢!這里有一只大桶，旁邊有個牌子禁止進(jìn)入哈哈!怪獸自得的說哼，11只小貓絕對躲在桶里面!他撲通跳了進(jìn)去。躲在一旁的小貓們跑出來，把大木桶咕嚕咕嚕推下了山谷。戰(zhàn)勝了怪獸，小貓們高興奮興回家去。走到一條大公路邊，他們看見那里豎起一塊牌子-禁止穿過公路噢，不遠(yuǎn)處有一座過街天橋呦。一

7、二一，一二一，從天橋上走過，又平安又神氣。活動反思：我以一個很好玩的故事情境貫通活動，激活了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，活動設(shè)計有整體感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，掌握目標(biāo)掌握得很好。充分開發(fā)通過教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的進(jìn)展特點。所以剛開頭幼兒參加的樂觀性都很高，但是，嬉戲時，因為老師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于嬉戲規(guī)章不太清晰，參加嬉戲的樂觀性不高。保育員飾演怪獸，幾個膽小的女生由于膽怯怪獸，不樂觀參加嬉戲。所以今后設(shè)計活動老師應(yīng)掌握幼兒的認(rèn)知特點，不僅注重活動的趣味性、可操作性，還應(yīng)注重幼兒進(jìn)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引領(lǐng)，一切以幼兒的進(jìn)展為動身點?；顒釉O(shè)計注重整體性延續(xù)性，還要注重發(fā)揮嬉戲活動的功效，各個活動