高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃怎么寫

1、第21頁 共21頁高中數(shù)學(xué)老師工作方案怎么寫日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作方案了。說到寫工作方案相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!下面是WTT為大家整理的高中數(shù)學(xué)老師工作方案，希望可以幫助到大家!高中數(shù)學(xué)老師工作方案1新的學(xué)期又開場了，本學(xué)期我還是擔(dān)任高一(2)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生根底參差不齊，學(xué)生整體程度不高，局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有些學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)展，進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)方案如下：1、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決

2、定做好下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制以往教學(xué)中存在的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體

3、學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、做好課后輔導(dǎo)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

4、博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液?？傊?，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。高中數(shù)學(xué)老師工作方案2一.學(xué)情分析p 高二5班共有學(xué)生73人， 8班共有學(xué)生70人。兩個(gè)班級都是高二理科班的三類班，大局部學(xué)生根底不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至很多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步子邁小點(diǎn)，還是會有好成績的。二.教學(xué)方案1.加強(qiáng)自身

5、學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是考試的歸屬地，任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。他山之石，可以攻玉。一個(gè)人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點(diǎn)都有局限，考慮問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，汲取別人的經(jīng)歷，借鑒別人所長彌補(bǔ)自己所短，對于增強(qiáng)教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。強(qiáng)化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨(dú)具時(shí)代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強(qiáng)新課改知識的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想

6、，增強(qiáng)新課改意識，是時(shí)代的需要，是開展的需要。因此，積極參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)會新課改精華，并應(yīng)用于理論中是當(dāng)前必需要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。認(rèn)真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課時(shí)機(jī)，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極施行好組內(nèi)的各項(xiàng)安排，落實(shí)好課時(shí)要求。增強(qiáng)聽課意識。按照學(xué)校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實(shí)意義，有其價(jià)值所在，有其興趣性，充分挖掘好這方面知識

7、，可起到一個(gè)良好的開端作用。精選精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會的，不講，對于學(xué)生討論后可以解決的，給以適當(dāng)點(diǎn)撥，對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細(xì)細(xì)的講，爭取每個(gè)學(xué)生都聽得進(jìn)，聽得懂，學(xué)得會。對于超越學(xué)生承受才能的，一概不講。精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反應(yīng)，作業(yè)質(zhì)量的上下，一定層面可以反映教學(xué)效果的上下，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識點(diǎn)具有全面性。3.做好課后輔導(dǎo)工作。利用晚自習(xí)，充分給以每個(gè)學(xué)生耐心、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決。利用自習(xí)課時(shí)間，尋找需要幫助的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。4.做好作業(yè)、

8、考試反應(yīng)工作。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)展修改，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個(gè)性問題，有針對性的給以反應(yīng)，及時(shí)消除困惑。5.標(biāo)準(zhǔn)作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。如今學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不明晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是根底不扎實(shí)的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好標(biāo)準(zhǔn)答題，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，防止將來高考失分和日后生活的混亂。6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用。興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方?找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學(xué)興趣知識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，通過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是進(jìn)步學(xué)生興趣的好方法。以上是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作方案，在施

9、行過程中，將及時(shí)作出調(diào)整，以期到達(dá)教與學(xué)的最正確效果。高中數(shù)學(xué)老師工作方案3新的學(xué)期又開場了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三的二個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，根底相對較差些，目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將完畢，再有半個(gè)多月時(shí)間就要開場第二輪復(fù)習(xí)。在這3個(gè)多月里，我們將面臨：時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下：一、認(rèn)真研究考綱，做有針對性的復(fù)習(xí)高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，認(rèn)真研究考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點(diǎn)考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時(shí)，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點(diǎn)，堅(jiān)決不講，而對于新增的知識點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)打破。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對性，到達(dá)事半功

10、倍的效果。在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)展復(fù)習(xí)，另外為了進(jìn)步學(xué)生的解題速度，要專門抽時(shí)間出來做強(qiáng)化訓(xùn)練(規(guī)定時(shí)間最多少題)，可能第一次考試，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間不能做完，或者說不適應(yīng)，但經(jīng)過屢次這樣的強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后，學(xué)生的解題速度會明顯進(jìn)步，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質(zhì)會進(jìn)一步加強(qiáng)。二、教材分析p 充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改良。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建?！?、“探究性課題”等板塊，為學(xué)生提供了更廣闊的開展空間，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和開展。一、是要細(xì)讀教材，對教材中的根本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文

11、嚼字地讀，細(xì)細(xì)地體會與領(lǐng)悟。二、是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實(shí)習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí)，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點(diǎn)。三、是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時(shí)，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心，它有三個(gè)關(guān)鍵，這也是得分點(diǎn)：建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系。利用兩點(diǎn)間隔 公式、利用定義得出橢圓方程。定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a。2c，令b2=a2c2，這些都只有通過細(xì)讀教材，耐心品味，才能真正領(lǐng)悟其中本質(zhì)。三、命題思路與試卷的總體情況分析p 1、命題指導(dǎo)思想和命題原那么近幾年，天津市數(shù)學(xué)高考試題難度比擬穩(wěn)定。試題難度適中，今年的試卷

12、感覺略微有一點(diǎn)難，估計(jì)明年可能要略易一些。新課程標(biāo)準(zhǔn)施行后，為了有利于促進(jìn)新課程目的的落實(shí)，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下：2、試卷構(gòu)造及題型與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道(每題5分)。填空題6道(每題4分)。解答題6道(共76分)，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分)。填空題6道(每題5分)。解答題6道(共80分)。3、考試內(nèi)容(1)數(shù)學(xué)根底知識(新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了局部傳統(tǒng)內(nèi)容)。(2)數(shù)學(xué)思想方法(根本保持不變)。(3)數(shù)學(xué)才能(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)。4、關(guān)于樣卷充分重視對新增內(nèi)容的考察，重視對根底知識和主干知識

13、的考察，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考察。四、考察內(nèi)容與要求的詳細(xì)變化1、函數(shù)主要變化有：加強(qiáng)了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求，如要求理解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景，理解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應(yīng)用。加強(qiáng)了函數(shù)與方程、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)，如要求理解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)絡(luò)，能根據(jù)詳細(xì)函數(shù)的圖像，用二分法求相應(yīng)方程的近似解。提升了對數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學(xué)思想方法的考察要求，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義，會運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。增加了冪函數(shù)的概念和幾個(gè)簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識。提出了“理解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應(yīng)用的

14、要求。降低了對反函數(shù)的考察要求，只要求理解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(。O，且1)，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求函數(shù)的反函數(shù)。2、導(dǎo)數(shù)理科中的主要變化有：降低了對復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)要求，對復(fù)合函數(shù)僅限于求形如的導(dǎo)數(shù)。明確了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值、最值時(shí)，其中的多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過三次。增加了定積分與微積分根本定理的內(nèi)容。文科中的主要變化那么是將“掌握函數(shù)y=C(C為常數(shù))和y=xn(nN+)的導(dǎo)數(shù)公式”擴(kuò)大為掌握“常見根本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式：(C)=0(C為常數(shù))。=nx，nN+。(sinx)=cosx。(cosx)=一sinx。(e)=e。(ax

15、)=axlna(a。0，且a1)。(logax)=logae(a。0且a1)”。3、不等式理科中的主要變化有：增加了柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡單問題。對不等式的證明方法，除原來的比擬法、綜合法、分析p 法外，增加了反證法和放縮法。降低理解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設(shè)計(jì)求解的程序框圖，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|c。|ax+b|c。|xa|+|xb|c。文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|b|a+b|a|+|b|”的考試要求，降低理解不等式的要求，只要求會解一元二次不等

16、式，對給定的一元二次不等式，會設(shè)計(jì)求解的程序框圖。4、概率理科中的主要變化是增加了隨機(jī)數(shù)與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容，要求理解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法估計(jì)概率。理解幾何概型的意義。理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)展簡單的應(yīng)用。理解條件概率的概念，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。文科中的主要變化有：刪除了互相獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率、獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的內(nèi)容。降低了概率計(jì)算的要求，僅要求會用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的根本領(lǐng)件數(shù)及事件發(fā)生的概率。增加了隨機(jī)數(shù)與幾何概型的內(nèi)容，要求理解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法估計(jì)概率，理解幾何概型的意義。5、統(tǒng)計(jì)主要變化有：加強(qiáng)了對統(tǒng)計(jì)思想與運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思想

17、解決實(shí)際問題的要求。增加了頻率折線圖、莖葉圖、用樣本的根本數(shù)字特征估計(jì)總體的根本數(shù)字特征以及利用散點(diǎn)圖認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容。要求理解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求2_2列聯(lián)表)、回歸分析p 的根本思想、方法及其簡單應(yīng)用。6、排列、組合與二項(xiàng)式定理理科數(shù)學(xué)對這局部內(nèi)容的考察要求根本沒有變化，文科數(shù)學(xué)那么刪除了這局部內(nèi)容。7、立體幾何8、解析幾何9、向量10、三角函數(shù)五、詳細(xì)復(fù)習(xí)措施研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時(shí)理解今年高考動態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。1、努力進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)算才能無論是教學(xué)大綱，還是考試說明都把它列在諸項(xiàng)數(shù)學(xué)才能的首位，應(yīng)放手讓學(xué)生自己動手算算，不能自己包辦。2、努力進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)充分重

18、視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，拓展教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設(shè)新情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，老師授課不能再用老的形式“一言堂”，只是給學(xué)生灌輸知識，把學(xué)生看成是被動的接收容器。老師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授，而應(yīng)育人于教書中，樹立“老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的思想，使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育，成為數(shù)學(xué)化的教育。在教學(xué)活動中，老師只能是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、評價(jià)者，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的老師形象。所以，老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)采用靈敏多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景，著力營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引學(xué)生去考慮、去探究、去創(chuàng)造。如，在

19、講解不等式時(shí)，可設(shè)計(jì)如下實(shí)際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進(jìn)展商品降價(jià)酬賓銷售，二種方案：A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售。B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價(jià)較多?學(xué)生通過審題分析p 討論，可歸結(jié)為比擬與大小的問題。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境，讓學(xué)生從心理上承受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生濃重興趣。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價(jià)值的。3、努力進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和審題才能要克制學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒，只要看到應(yīng)用題就有不想做，或思維活潑不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練，多閱讀，加強(qiáng)審題的才能。4、努力進(jìn)步學(xué)生答題的標(biāo)準(zhǔn)性數(shù)學(xué)是門很嚴(yán)密，很有邏

20、輯性的一門學(xué)科，使我們務(wù)必答題要標(biāo)準(zhǔn)，百密而無一疏。5、學(xué)生應(yīng)試的常識與復(fù)習(xí)的方法加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題，填空題，計(jì)算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓(xùn)練，使學(xué)生能實(shí)在感受到這些方法的作用。高中數(shù)學(xué)老師工作方案4一、學(xué)情分析p 高三_班現(xiàn)有學(xué)生_人，其中男生_人，女生_人，作為文科普通班，學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差，行為習(xí)慣較差，高二下學(xué)期的期末考試中進(jìn)入文科全年級前50名的學(xué)生有_人，總成績在400分的學(xué)生有_人。二、工作要點(diǎn)1.加強(qiáng)思想教育，進(jìn)步思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為進(jìn)步學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展;理想教育確定學(xué)習(xí)的詳細(xì)目的

21、，人生的大目的。態(tài)度教育敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。典型教育向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊。信心教育相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。2.加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，但凡學(xué)過的知識都應(yīng)該會，但凡做過的題都應(yīng)該對，但凡要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，實(shí)在打好根底。(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)

22、堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，而且應(yīng)該堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點(diǎn)，根據(jù)高考形勢的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的根底上，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科浸透上下功夫，特長科順其自然。(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)展分類，實(shí)行分層推進(jìn)。(3)加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識，努力進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，進(jìn)步主動認(rèn)知的才能。(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

23、，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。(5)當(dāng)好任課老師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建立一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。4.加強(qiáng)完善班干部建立，營造良好的氣氛。詳細(xì)做到：(1)定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)歷交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的效勞意識、管理意識和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，進(jìn)步其工作程度，促使其更好的發(fā)揮班級工作方案的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。(2)分工明確、各負(fù)其責(zé)，對班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時(shí)、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，假設(shè)出現(xiàn)問題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，還追究負(fù)責(zé)人的

24、責(zé)任。5.強(qiáng)化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學(xué)生一日常規(guī)、課堂公約等措施標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。6.開展活動，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張繁忙的，為使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各種活動，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。高中數(shù)學(xué)老師工作方案5一、指導(dǎo)思想準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項(xiàng)根本要求，立足于根底知識和根本技能的教學(xué)，注重浸透數(shù)學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改良教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的根底知識、根本技能和根本才能，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和才能，奠定他們終身學(xué)習(xí)的根

25、底。二、學(xué)生根本情況分析p 根本情況：高二(1)班和高二(4)班。這兩個(gè)班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不一樣。其中，高二(1)班為理科班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃重。我覺得對于象我們地方性學(xué)校來說，這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績以及整體程度情況還算可以。分析p 原因：這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃重，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競爭精神，同時(shí)有一批思維相當(dāng)靈敏的學(xué)生。而高二(4)班是藝術(shù)班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為一般，有些學(xué)生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心缺乏，學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠，學(xué)習(xí)上只滿足完成老師，同時(shí)，所學(xué)的數(shù)學(xué)根底知識薄弱，根本概念模糊不清，根本方法掌握得不夠扎實(shí)，靈敏運(yùn)用知識分析p 問題、解決問題的才能差，只會模擬解決一些簡單問題，不能舉一反三，題目略微有點(diǎn)變化就束手無策。三、教學(xué)目的針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目的和措施。其詳細(xì)目的如下：1、獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)