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IP屬地：北京 上傳時(shí)間：2022-09-15 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：59 大?。?9.30KB 積分：11.99 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、第 筍芽?jī)旱慕贪腹S芽?jī)旱慕贪? 【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受筍芽?jī)旱目蓯?ài)、勇敢以及春光的美好?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生課外收集有關(guān)筍芽?jī)旱膱D片、實(shí)物等信息材料。【教學(xué)過(guò)程】一、營(yíng)造氛圍，談話導(dǎo)入1、昨天我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話故事，題目叫筍芽?jī)?。大家都很喜歡筍芽?jī)海菃?那你們回去以后都做了些什么呢?二、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建角色1、老師也很喜歡筍芽?jī)海一厝ズ螽?huà)了一幅畫(huà)，出示圖片(筍芽?jī)核X(jué)圖)，你看到了什么?2、是啊，春天已經(jīng)到了，可是筍芽?jī)哼€在泥土里睡覺(jué)，這可把春雨姑娘和雷公公急壞了，你們聽(tīng)他們正在呼喚筍芽?jī)耗?播放課件：雨聲 雷聲3、你們想不想像春雨姑娘和雷公公

2、那樣去喚醒筍芽?jī)耗?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，然后告訴大家，你喜歡學(xué)誰(shuí)呢?學(xué)生自由讀書(shū)13段。4、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文一、三自然段： 你喜歡誰(shuí)?為什么?春雨姑娘。 你為什么喜歡雷公公?練習(xí)用粗重的嗓音讀好第三段。 指導(dǎo)學(xué)生想象雷公公的話。三、朗讀品味，進(jìn)入角色1、在春雨姑娘和雷公公的呼喚下，筍芽?jī)盒褋?lái)了，你們瞧：播放筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)動(dòng)畫(huà)。2、你看到了什么?課文哪些句子也向我們描述了筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程呢?請(qǐng)小朋友們?nèi)プx一讀，找一找。3、你最喜歡哪里的筍芽?jī)?為什么?(結(jié)合學(xué)生回答，相繼學(xué)習(xí)課文)嬌氣的筍芽?jī)?2節(jié))：郎讀評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，想象撒嬌的樣子、動(dòng)作、神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。勇敢的筍芽?jī)?

3、4節(jié))：抓住“扭著身子，一個(gè)勁兒”體會(huì)筍芽的勇敢與向上，朗讀指導(dǎo)。高興的筍芽?jī)?6節(jié))：鉆啊，鉆啊，筍芽?jī)航K于鉆出了地面，此時(shí)，出現(xiàn)在他眼前的是什么樣的情景呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文第6小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式把春天的美麗表現(xiàn)出來(lái)。小組合作。引讀：筍芽?jī)嚎纯催@兒，看看哪兒，怎么也看不夠，她高興地說(shuō)：“多美好的春光啊，我要快快快長(zhǎng)大!”課件演示竹子的拔節(jié)。師范讀：看，筍芽?jī)好撓乱患律?，長(zhǎng)的多快啊!他已經(jīng)從一個(gè)嬌氣的筍芽?jī)洪L(zhǎng)成了一株健壯的竹子。此時(shí)此刻，她的心情怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。你們覺(jué)得誰(shuí)最適合來(lái)演這株健壯的竹子?從學(xué)生形體理解“健壯”，指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。四、小結(jié)升華、拓展

4、角色1、筍芽?jī)簭囊粋€(gè)嬌氣的孩子長(zhǎng)成了一株健壯的竹子，他站在山岡上，心里多么自豪啊!此時(shí)此刻，小朋友，你想對(duì)他說(shuō)什么呢?(不能忘記春雨、太陽(yáng)、媽媽對(duì)他的幫助)2、是啊，筍芽的成長(zhǎng)離不開(kāi)春雨姑娘的滋潤(rùn)、離不開(kāi)太陽(yáng)公公的愛(ài)撫，更離不開(kāi)媽媽的照顧與關(guān)懷。正是因?yàn)橛辛舜蠹业膸椭?，他才成長(zhǎng)的這么迅速與健壯。3、在你們的成長(zhǎng)中，一定也得到過(guò)許多人的關(guān)心與幫助，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢?五、作業(yè)超市從下面的作業(yè)中選擇自己最感興趣的一題去完成：1、我會(huì)寫：小朋友，你能接下去寫幾句嗎?春天是一個(gè)多么美好的季節(jié)呀!桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著，_，_，_2、我會(huì)畫(huà)：筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)成一

5、株竹子的，你知道了嗎?請(qǐng)你接下去畫(huà)一畫(huà)。(別忘了給每幅圖取個(gè)名字哦!)3、我會(huì)背：你喜歡這篇課文嗎?你會(huì)把他背下來(lái)嗎?和你的同桌比一比，看誰(shuí)背的正確熟練有感情!你得了幾顆星：你的同桌得了幾顆星：你喜歡老師為你準(zhǔn)備的作業(yè)嗎?你還想做什么呢?快快行動(dòng)吧!筍芽?jī)旱慕贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3、喜歡讀童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生了解筍的特點(diǎn)和樣子。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往

6、和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課文是(板書(shū)課題：筍芽?jī)?齊讀課題。(讀準(zhǔn)題目)這篇課文也是描寫春天的景象。二、檢查預(yù)習(xí)1、 師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文?，F(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們，課文一共幾個(gè)自然段?(指名交流)師：那誰(shuí)知道課文寫的什么?(指名交流)板書(shū)：生長(zhǎng)過(guò)程師：課文的內(nèi)容你們了解了，但這課的生字可不少啊，怎么樣，你們都把它們解決了嗎?2、檢查生字讀音(課件出示詞語(yǔ))(1) 自讀。(2)指名讀。(3)集體讀。師：現(xiàn)在生字自己跑出來(lái)了，(課件)誰(shuí)愿意第一個(gè)讀給大家聽(tīng)?1、指名讀。2、集體讀。3、男女比賽讀。4、同桌互讀檢查5、集體讀。師：課文中

7、的攔路虎都被我們解決了。下面我們學(xué)習(xí)課文會(huì)更順利。三、質(zhì)疑、答疑(一)質(zhì)疑師、觀察第7頁(yè)插圖，看到這些筍芽?jī)耗阆胝f(shuō)什么?我們可以說(shuō)( )的筍芽?(指名說(shuō))師：多可愛(ài)的筍芽?jī)貉?(板書(shū)：芽?jī)?你再看筍芽旁邊的竹子，那是筍芽長(zhǎng)大以后的樣子，可以說(shuō)( )的竹子?(板書(shū)：竹子) 筍芽?jī)簝?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)師：(師在兩個(gè)詞語(yǔ)之間畫(huà)一個(gè)箭頭)現(xiàn)在能提出什么問(wèn)題?或者你想知道什么?師：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程到底是怎樣的?最后長(zhǎng)成健壯的竹子都依靠誰(shuí)的幫助呢?請(qǐng)你們讀一讀課文，解決這個(gè)問(wèn)題好嗎?(二)答疑1、指名交流(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：春雨 雷公 陽(yáng)光)2、指導(dǎo)感情朗讀。(讓學(xué)生再讀課文，選擇自己喜歡的段落根據(jù)自己的體會(huì)讀，

8、然后小組交流讀，互相評(píng)價(jià))3、指名讀評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、學(xué)寫本課生字。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筍芽?jī)哼@一課，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫得什么?2、集體有感情地讀一遍課文。二、指導(dǎo)寫字師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫本課的生字。(出示生字)師：這些字你覺(jué)得那些字最難寫呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問(wèn)題?三、學(xué)生組詞并書(shū)寫。四、展示。(共同分析優(yōu)缺點(diǎn))筍芽?jī)旱慕贪? 【設(shè)計(jì)理念】 本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字

9、，會(huì)寫個(gè)字。、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片、頭飾?！窘虒W(xué)方法】情境式教學(xué)法?！緦W(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題、師：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛(ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）（出示筍芽?jī)簣D）這就是筍芽?jī)?。（出示竹子圖）這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)筍芽?jī)阂徽n。、板書(shū)課題：提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。二、初讀課文，整體

10、感知、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？、根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥?、春天真美的句子。、讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀：個(gè)人練習(xí)；小組練讀；全班朗讀。、最后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。三、朗讀感悟，角色表演、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家

11、做一株小筍芽?jī)喊桑∽屝」S芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)?、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。、班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。、再讀感悟，啟迪思維：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁?？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。五、課外拓展資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。六、作業(yè)課外閱讀一粒種子，想一想：種子是

12、怎樣看到外面世界的？筍芽?jī)旱慕贪? 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。積累句子。、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jī)?、竹子。（?huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏絺€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）揭示課題： 筍芽?jī)憾?、初讀感知，學(xué)習(xí)生字三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的生長(zhǎng)經(jīng)歷愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的生長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：、同學(xué)自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，

13、反復(fù)練讀。、試著畫(huà)出筍芽生長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽生長(zhǎng)錄”：全班評(píng)畫(huà)，老師板畫(huà)。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話？、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以和媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子：引導(dǎo)同學(xué)找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀。、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽生長(zhǎng)錄” 的畫(huà)：展示讀書(shū)，老師板畫(huà)。五、總結(jié)全文筍芽?jī)簜?，在溫柔的春雨姑娘滋?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫在“筍芽生長(zhǎng)錄”上。筍芽?jī)旱慕贪? 教材分析： 這是兒童

14、文學(xué)家倪樹(shù)根寫的童話。課文寫了筍芽?jī)涸诖禾炖锲仆炼觯L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子，教育孩子只有從小敢于經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，鍛煉自己，才能健壯成長(zhǎng)。課文情節(jié)生動(dòng)，形象活潑，語(yǔ)言充滿童趣，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好材料。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握“沉睡”、“撒嬌”、“央求”、“嘮叨”、“滋潤(rùn)”、“阻礙”等詞語(yǔ)。2、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)。3、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能說(shuō)出課文中三處省略號(hào)不同的意思。4、能充分投入地表演課本劇，在表演中積累豐富的課文語(yǔ)言，能有感情地朗讀或背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：在指導(dǎo)學(xué)生排練課本劇的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解課文中的詞語(yǔ)，讀懂人物的感情，念好臺(tái)詞。教時(shí)安

15、排：2教時(shí)。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、一讀課文：自由讀，把課文讀通順。2、個(gè)別同學(xué)匯報(bào)朗讀。3、全體同學(xué)按照朗讀基本要求進(jìn)行評(píng)議。1、指名讀課文，檢查一讀效果。2、小結(jié)評(píng)議結(jié)果。初步、整體感知課文，為表演課本劇做好鋪墊。分小組二讀課文，各組研讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容獨(dú)立排演課本劇。引導(dǎo)學(xué)生明確：要讀懂課文內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫(huà)人物。用表演課本劇的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生研讀課文的熱情，讀懂課文內(nèi)容。1、各小組匯報(bào)表演，并說(shuō)明自己表演的依據(jù)。2、分組評(píng)議討論，說(shuō)說(shuō)表演中值得學(xué)習(xí)的地方和不足之處，并說(shuō)明理由。結(jié)合學(xué)生表演解說(shuō)和評(píng)議，落實(shí)對(duì)詞語(yǔ)“呼喚”、“央求”、“嘮叨”的理解;指導(dǎo)讀好課文中人物的

16、語(yǔ)言，體會(huì)省略號(hào)的作用;鼓勵(lì)學(xué)生在充分表現(xiàn)課文內(nèi)容的同時(shí)，大膽創(chuàng)新。使學(xué)生在表演和評(píng)議中更深入地學(xué)懂課文，并在互評(píng)互改中提高自己表演和評(píng)議的能力。1、各組改進(jìn)自己的表演，再一次排演課本劇，匯報(bào)表演。2、小組合作創(chuàng)作筍芽?jī)赫n本劇的劇本。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)劇本的簡(jiǎn)單寫法。提示學(xué)生要合理地運(yùn)用旁白。從表演到創(chuàng)作劇本，給學(xué)生全新的感受，激發(fā)學(xué)生動(dòng)筆的愿望。交流各組創(chuàng)作的課本劇，再一次評(píng)議，選出最佳劇本，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)， 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)旁白的取舍，寫好旁白。在交流競(jìng)賽中，提高學(xué)生的寫作水平。質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，完成作業(yè)本上的練習(xí)。征求學(xué)生意見(jiàn)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。師生平等交流，力爭(zhēng)做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。課后

17、記：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性空前高漲，整課書(shū)完全是孩子們自己學(xué)會(huì)的，真正體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體作用。在課堂評(píng)議中，我甚至有插不上嘴的感覺(jué)，學(xué)生們完全能以他們的思維對(duì)表演、對(duì)劇本進(jìn)行理性的、全面的評(píng)價(jià)。而在我講解表演的基本要領(lǐng)、劇本的簡(jiǎn)單寫作方法和作點(diǎn)睛之論時(shí)，聽(tīng)課效率極高，一雙雙求知的小眼睛閃射著孜孜以求的欲望。在課后作業(yè)的檢查中，正確率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)我認(rèn)真講解的每一課書(shū)。這一切使我深深感到，只要我們轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，盡全力吸引孩子們投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)的潛能是不可估量的。愿我們?cè)诿恳惶谜n中，都能充分相信學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松、愉快、自主的氛圍中自由地汲取知識(shí)的養(yǎng)分吧!筍芽

18、兒的教案6 一、課前組織談話： 以開(kāi)心辭典為話題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生討論：你想長(zhǎng)大嗎？為什么？二、找外因，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀是呀，誰(shuí)不想長(zhǎng)大呢？今天我們1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用筆找一找，在筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的路上都有誰(shuí)在幫助它？2、生匯報(bào)：（隨學(xué)生回答而教學(xué)）（1）春雨姑娘：a“沙沙沙來(lái)啦！”指導(dǎo)讀好“沙沙沙”（是呀，春天到了，春雨姑娘開(kāi)在綠色葉叢上彈奏著樂(lè)曲，沙，請(qǐng)大家根據(jù)自己的感受，來(lái)讀一讀吧。）指名讀女生讀全班齊讀本段b、“不能睡懶多美呀！”c、春雨姐姐笑了，用細(xì)細(xì)雨絲滋潤(rùn)著她。（理解“滋潤(rùn)”）是呀細(xì)細(xì)雨絲灑在身上，筍芽可舒服了，生齊讀。（2）雷公公“轟隆??！筍芽?jī)?！”（雷公公?huì)對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)什么呀？）指名

19、講請(qǐng)男生齊讀這一段（3）小草弟弟“小草向筍芽?jī)嚎炜扉L(zhǎng)大！”這小草的話，他又怎么幫筍芽?jī)旱难?？（指名講指導(dǎo)讀齊讀）（4）太陽(yáng)公公：“太陽(yáng)公公笑了溫暖著她”（生讀讀得再暖和些再指名讀）3、是呀，目前如果在筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的路上，春雨姑娘他們只是嘲笑她、諷刺她，筍芽?jī)耗荛L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子嗎？生講，是的。下面老師請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)用上這些句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。春雨姑娘，雷公公他們對(duì)筍芽?jī)褐С?，關(guān)心吧。（用困難的學(xué)生可以選擇一句話來(lái)講）春雨姑娘笑了，_著她，_著她雷公公_著她。小草弟弟_著她太陽(yáng)公公笑了，_著她，_著她（同學(xué)們，從剛才的說(shuō)話中，我們可以發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同詞語(yǔ)表達(dá)，可見(jiàn)我們祖國(guó)語(yǔ)言文字豐

20、富多彩，我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中應(yīng)該不斷積累，提高寫作，閱讀水平）三、探究?jī)?nèi)因1、成長(zhǎng)的路上難免會(huì)有磕磕碰碰，有他人的幫助自然不錯(cuò)，但是更主要的還應(yīng)該靠誰(shuí)？（自己）是筍芽?jī)阂膊焕?，?qǐng)外速找找，筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)中同表現(xiàn)的句子吧。2、生找3、生交流a、筍芽?jī)盒堰^(guò)來(lái)了，還沒(méi)睡醒呢?。ㄟ@可是一株不見(jiàn)世面的變?nèi)鰦傻墓S芽?jī)?，誰(shuí)來(lái)邊讀邊配上動(dòng)作）b、筍芽?jī)旱孛嫔先ソo“央求”換個(gè)詞吧，誰(shuí)來(lái)向我這位竹媽媽央求一番（生想像說(shuō)）c、筍芽?jī)罕粐樧×恕澳俏疫€是呆在這兒吧！”（這可是一株_師引說(shuō)，誰(shuí)來(lái)加上動(dòng)作讀指名讀，指導(dǎo)體會(huì)省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)）指名讀小組讀d、筍芽?jī)海骸拔也慌?，我要出去”。（不住地說(shuō)就是，不停地的說(shuō)，你瞧這省略

21、號(hào)在這里是告訴我們語(yǔ)句重復(fù)的省略）指導(dǎo)加以創(chuàng)造讀。e、筍芽?jī)盒∫路ㄟ@可真是勇敢地的小筍芽?jī)海┙K于，竹子，她鉆在自豪地喊著：“我長(zhǎng)大啦！”這句話中你感受到了什么？（引導(dǎo)體會(huì)“終于”“自豪”）齊讀。4、合作表演請(qǐng)同學(xué)們小組合作，從19小節(jié)中，任意選擇。（1）生從春雨姑娘和雷公公片斷中任意選取一個(gè)內(nèi)容4人合作表演。（加上動(dòng)作、神情、脫稿想象。師巡視指導(dǎo)）（2）請(qǐng)兩小組上臺(tái)合作演出筍芽?jī)涸诖河旯媚锖屠坠膸椭碌牟煌憩F(xiàn)（其余生作評(píng)委）（表演中要求學(xué)生先自我介紹再創(chuàng)作性表演生評(píng)價(jià)師評(píng)價(jià)）（3）談感受：看看這場(chǎng)演出，你感受最深的是什么？是呀，在雷公公重重約鼓聲中，筍芽?jī)涸僖踩滩蛔×?，它決定勇敢地鉆出

22、地面了，在春雨姑娘，太陽(yáng)公公，小草弟弟的支持、關(guān)心、記憶下，在自己不斷努力下，他終于長(zhǎng)成了一株強(qiáng)壯的竹子，引讀：只見(jiàn)她站在山岡上，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，自豪地喊著：“我長(zhǎng)大了啦！”四、拓展練習(xí)在生活中你們成長(zhǎng)中離開(kāi)更多人的幫助，請(qǐng)你們這樣句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)：在家中，媽媽_著我，爸爸_著我，爺爺_著我，奶奶_著我，我總得_。在著_我，我希望_。五、作業(yè)布置1、課外多看看童話故事，可在班中舉行“講童話故事兒賽”2、可組織一次辯論會(huì)：以“長(zhǎng)大路上，外界約幫助重要遠(yuǎn)是自身努力重要？”3、請(qǐng)以筍芽?jī)好x，給竹媽媽寫一封家信，告訴竹媽媽自己成長(zhǎng)中的感受和見(jiàn)聞。筍芽?jī)旱慕贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字（其中

23、1個(gè)多音字待dai）及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。2、自選伙伴，分角色有感情朗讀課文，從第8-10自然段中任選兩段背誦， 選擇自己喜歡的兩句話抄下來(lái)。3、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，產(chǎn)生愿意在 艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人。教學(xué)難點(diǎn)：抓住筍芽?jī)旱纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)筍芽?jī)翰慌潞?，?lè)于在艱苦環(huán)境 中鍛煉自己的思想感情。查閱資料：有關(guān)筍的知識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：投影教學(xué)課時(shí)數(shù)1板書(shū)設(shè)計(jì)：23筍芽?jī)赫l(shuí)在呼喚：春雨姑姑 竹媽媽 雷公公 小草弟弟筍芽?jī)鹤兓喝鰦?、懶覺(jué) 嚇住 向上鉆 脫、長(zhǎng)成強(qiáng)壯竹子第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，

24、學(xué)會(huì)生字新詞。教學(xué)過(guò)程：一、引入課文出示課題，觀察課文插圖，認(rèn)識(shí)“筍”字。同學(xué)們：見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)?？生介紹了解到的有關(guān)筍的資料。師補(bǔ)充。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)1讀生字，準(zhǔn)確字音。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。投影出示詞語(yǔ)，讀一讀。彈奏 黑乎乎 扭動(dòng) 央求 撒嬌 瑟縮叨嘮 暖烘烘 滋潤(rùn) 阻礙 強(qiáng)壯 裹2利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喘、烘、潤(rùn)”等字，結(jié)合詞句大致理解字義。3調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。如，阻礙、照射、自豪。4動(dòng)作演示識(shí)記。如，喘氣、阻攔。5借助圖畫(huà)、實(shí)物識(shí)字。山岡、筍。6在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。如，春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。7寫字指導(dǎo)。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。筍：中橫要

25、長(zhǎng)，右邊出頭。三、讀課文，了解課文。1自由讀課文，讀通順讀正確。2分自然段指名讀，評(píng)讀后，思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？3填一填。春雨姑姑呼喚，筍芽?jī)海?）；聽(tīng)了春雨姑姑的話，她想到（ ）；聽(tīng)了竹媽媽的話，她（ ）；雷公公呼喚，她（ ）；她終于鉆出了地面，聽(tīng)了小草弟弟的話，她（ ），長(zhǎng)成強(qiáng)壯的（ ）。四、作業(yè)：1、寫生字，組詞。2、讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們今天我們就來(lái)走近筍芽?jī)?，看看小筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)的？二、朗讀感悟：觀察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笆鞘裁礃觾旱摹?.教師范讀，生思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？讓學(xué)生在老師

26、的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。3.讀讀，畫(huà)畫(huà)，議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？那么，春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢？讀一讀。（1）說(shuō)一說(shuō)春雨姑姑怎樣幫助筍芽的？（2）該怎樣讀呢？自己試一試。（3）分角色朗讀。雷公公又是怎樣做的？讀一讀。（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)雷公公怎么做的。（2）有感情朗讀。小草長(zhǎng)出來(lái)了嗎？高興嗎？讀一讀。小筍芽在誰(shuí)的啟發(fā)下長(zhǎng)高了？繼續(xù)讀課文。4、讀全文，想一想筍芽為什么自豪地喊：“我長(zhǎng)大了！”通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你明白了什么道理？5.再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？三、積

27、累運(yùn)用1.詞語(yǔ)積累。漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛(ài)撫滋潤(rùn) 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳2.句子積累。(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著。3.摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。4.課外閱讀一粒種子，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？四、實(shí)踐活動(dòng)1.根據(jù)筍芽?jī)旱奶攸c(diǎn)，編一條謎語(yǔ)。2.讓學(xué)生實(shí)地觀察竹筍，畫(huà)一組竹筍系列畫(huà)。五、擴(kuò)展運(yùn)用1.老師示范引路。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”2.學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話

28、練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jī)貉剑煨研?快醒醒!春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!”春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!”3.作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、配樂(lè)朗讀、自配樂(lè)曲歌唱等。筍芽?jī)旱慕贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)字寫字；有感情地朗讀，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、小黑板；實(shí)物：筍芽教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)

29、過(guò)程：第一課時(shí)（觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣；初讀課文，認(rèn)記生字；朗讀感悟。）一、觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。師：（出示實(shí)物）這是什么？（板書(shū)課題）說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥?？（生觀察后說(shuō)）（投影插圖）筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹子的，想知道嗎？二、初讀課文，認(rèn)記生字。1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。2、小組合作學(xué)習(xí)：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）3、檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開(kāi)火車讀生字，說(shuō)說(shuō)認(rèn)記了哪些字）重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字筍、鉆、滋和翹舌音的字揉、潤(rùn)；區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮。字形方面，交流交流漆、辮的識(shí)記。4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。三、朗讀感悟。

30、1、教師范讀。思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？（讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。）2、感情朗讀，角色表演。（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；誰(shuí)當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)?？低聲的?點(diǎn)撥：筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒??？誰(shuí)來(lái)當(dāng)筍芽?jī)?，表演一下筍芽?jī)旱膭?dòng)作，撒嬌地說(shuō)話。（個(gè)別讀演男女分段讀）（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；雷公公怎么呼喚筍芽?jī)旱?，誰(shuí)來(lái)試試？（引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚）點(diǎn)撥：筍芽?jī)涸趺醋觯浚?）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。）指名先說(shuō)想怎么讀再試

31、讀。點(diǎn)撥：用畫(huà)出筍芽?jī)嚎吹降拿篮玫拇汗狻?多美啊！把美景讀出來(lái)。筍芽?jī)涸趺撮L(zhǎng)成健壯的竹子的，用橫線把答案畫(huà)出來(lái)。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）3、議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁?？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？5、用自己喜歡的方式美讀課文。第二課時(shí)（復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、句子；指導(dǎo)書(shū)寫；寫話練習(xí)。）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫滋潤(rùn)照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳2、美讀句子：(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著她。二、指導(dǎo)書(shū)寫。1、出示生字

32、生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒：書(shū)寫時(shí)，以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式?？谧峙缘淖郑嚎谧治恢靡希灰藢懙锰?。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，喚右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。轟：左邊的又字捺畫(huà)變點(diǎn)。三、寫話練習(xí)。1、老師示范引路。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥(niǎo)說(shuō)：我要給您唱歌!我要給您跳舞!2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jī)貉?，快醒?快醒

33、醒!春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jī)赫f(shuō)：我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jī)赫f(shuō)：我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的作品。如，集體朗誦、自配樂(lè)曲歌唱等。作業(yè)：采蜜本：摘抄課文、課外讀物中描寫美好春光的詞語(yǔ)和句子，并熟讀成誦。資料袋毛竹通常高達(dá)6至10米。毛竹具有生長(zhǎng)快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點(diǎn)，是理想的可持續(xù)利用的自然資源。每逢陽(yáng)春三月，雨后春筍頂巖破土，競(jìng)相生長(zhǎng)。幼竹在一天之內(nèi)可生長(zhǎng)30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽(tīng)到竹筍破土和幼竹生長(zhǎng)發(fā)出的聲響，領(lǐng)略到大自然的神奇與魅力。一根毛竹從出筍到長(zhǎng)成10多米高的竹子，只需兩個(gè)月，再經(jīng)過(guò)6個(gè)月加固生長(zhǎng)

34、，即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶，用途廣泛。筍芽?jī)旱慕贪? 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫12 個(gè)字。2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和發(fā)奮向上的精神。3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)?(出示筍芽?jī)旱膱D片)現(xiàn)在我們一起到竹林去看看竹媽媽給筍芽?jī)捍┮路脝?出示多媒體課件(師配圖介紹筍芽生長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生展示春天生命力的旺盛)。學(xué)生觀賞筍芽?jī)荷L(zhǎng)的圖片。學(xué)生邊觀賞筍芽?jī)荷L(zhǎng)的圖片邊聽(tīng)老師介紹 。談話后出示筍芽?jī)旱膱D片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筍芽?jī)杭ぐl(fā)學(xué)

35、生了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的愿望。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1、讀一讀這篇課文嗎?提以下要求： 標(biāo)清自然段。 劃出生字和詞。2、運(yùn)用刑場(chǎng)字的規(guī)律借助動(dòng)作演示，等多種識(shí)記方法在小組中交流劃出的生字。3、檢查生字詞：(多媒體課件)山岡 世界愛(ài)撫 轟動(dòng)筍芽 喊著呼喚 滋潤(rùn)鉆出來(lái)4、多媒體去掉多余的字剩下本課的生字：岡 界 撫 轟喊 鉆 筍芽呼喚 滋潤(rùn) 學(xué)生自讀課文標(biāo)清自然段，劃本課的生字和詞。小組交流生字字詞。學(xué)生自讀，開(kāi)火車讀，男女對(duì)讀，齊讀。學(xué)生繼續(xù)讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。多種方法讓學(xué)生掌握本課的生字。三、再讀課文感悟內(nèi)容 1、想不想再讀一遍課文，思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的

36、?2、分配朗讀。3、朗讀指導(dǎo)：第一二自然段要讀出柔和輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”第三自然段聲音稍大急促粗重，讀出個(gè)性，最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣慰。學(xué)生泛讀課文，邊讀，邊畫(huà)出筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的句子。學(xué)生交流劃的句子。學(xué)生小組內(nèi)分配好角色練習(xí)朗讀。學(xué)生班級(jí)分配朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)體會(huì)從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中看透了什么?讀評(píng)相結(jié)合，使全體學(xué)生都參與朗讀中多種形式的朗讀，體會(huì)朗讀的多元化。四、拓展延伸 再讀課文并提問(wèn)：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)嗎?學(xué)生再讀課文并回答教師提的問(wèn)題。聯(lián)系生活實(shí)際談問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。五、學(xué)習(xí)生字 重點(diǎn)指

37、導(dǎo)：筍芽、呼喚、滋潤(rùn)生認(rèn)真觀察并獨(dú)立書(shū)寫。筍芽?jī)旱慕贪?0 設(shè)計(jì)理念： 本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、頭飾教學(xué)方法：情境式教學(xué)法學(xué)習(xí)方式：采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題1、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛(ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了

38、叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸３鍪局褡訄D：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)筍芽?jī)阂徽n。2、板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。3、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。4、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥?、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，

39、采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）三、朗讀感悟，角色表演1、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)?、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。3、班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪

40、些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。五、課外拓展資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。六、作業(yè)課外閱讀一粒種子，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？筍芽?jī)旱慕贪?1 一。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。二。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、頭飾三。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題1、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么

41、？（生答）大熊貓最愛(ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)?。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)筍芽?jī)阂徽n。2、板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。3、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。4、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋?/p>

42、的句子、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）三、朗讀感悟，角色表演1、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)骸⒋河?、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。3、全班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子

43、的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。五、課外拓展資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。六、作業(yè)課外閱讀一粒種子，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？七：板書(shū)設(shè)計(jì)：春雨 雷公公 小草 筍芽?jī)?撒嬌 扭動(dòng) 鉆 我不怕 我要趕快長(zhǎng)大 自豪 竹媽媽 搖頭 吹壞 穿 嘮叨八。教學(xué)反思：1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課文內(nèi)容，在教學(xué)中采用多媒體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。2、用多種方法指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀不同人物的說(shuō)

44、話，為學(xué)生以后的朗讀鋪路搭橋。3、板書(shū)方式在于突出本課教學(xué)重點(diǎn)，突出了筍芽?jī)阂詩(shī)^發(fā)進(jìn)取的精神，在春雨姑姑、雷公公、竹媽媽、太陽(yáng)公公的幫助下，由“沉睡地下”至“一個(gè)勁兒往上鉆”最后長(zhǎng)成竹子的過(guò)程，通過(guò)體會(huì)筍芽?jī)荷眢w不斷生長(zhǎng)，思想也不斷成長(zhǎng)，領(lǐng)悟到筍芽?jī)合蛏线M(jìn)取的精神，這種板書(shū)直接揭示了中心，突出了重點(diǎn)。4、在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用舉一反三的“范例引路法”。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于筍芽?jī)篲課堂實(shí)錄_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案_教學(xué)反思_案例,3-筍芽?jī)?，希望?duì)你有幫助！筍芽?jī)旱慕贪?2 【教學(xué)目標(biāo)】 、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)

45、向上的精神。、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jī)?、竹子。?huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏絺€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？揭示課題：筍芽?jī)憾?、初讀感知，學(xué)習(xí)生字三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：、學(xué)生自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。、試著畫(huà)出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽成

46、長(zhǎng)錄”。、全班評(píng)畫(huà)，老師版畫(huà)。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話？、引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子。、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫(huà)。展示讀書(shū)，老師版畫(huà)。五、總結(jié)全文筍芽?jī)簜儯跍厝岬拇河旯媚镒虧?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫在“筍芽成長(zhǎng)錄”上。筍芽?jī)旱慕贪?3 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)?/p>

47、對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞，讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1.體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神2.觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備生字卡片；筍芽?jī)?、竹子的音像資料或圖片。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱1、自由讀課文，自主學(xué)習(xí)課文中的字詞。2、認(rèn)真讀課文，你讀懂了什么，不明白的地方多讀幾遍或做上記號(hào)。第一課時(shí)一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課：1、 謎語(yǔ)導(dǎo)入?！靶r(shí)層層包 ，大時(shí)節(jié)節(jié)高 ，初生當(dāng)菜吃 ，長(zhǎng)大成材料”猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）。竹子小的時(shí)候就是筍 (出示生字卡片”

48、筍”)筍再小一點(diǎn)的時(shí)候，我們就把他們叫做筍芽?jī)海ǎ汗S芽的的圖片）2、誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？（筍芽?jī)悍浅？蓯?ài)，我們可以把兒字讀得再輕一點(diǎn)，這樣就顯得特別親切，我們一起來(lái)叫他一聲吧?。┌鍟?shū)課題。3、“筍芽?jī)骸钡拿帜銜?huì)寫嗎？（ 筍芽?jī)蓚€(gè)字 變紅）4、學(xué)生書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)。二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知1、自由讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組內(nèi)互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。3、交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書(shū)的收獲。4、檢查初讀效果：三、自主識(shí)字1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字，多種方式指讀。生字正音：出示：?jiǎn)?

49、揉 漆 轟 扭 鉆 嘮 辮 撫 滋 潤(rùn) 岡 豪（小老師領(lǐng)讀開(kāi)火車讀擴(kuò)詞讀）。詞語(yǔ)正音：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上鉆 嘮叨 辮子 滋潤(rùn) 山岡 自豪 撫摸 （小組輪流讀，男女聲輪流讀）。3、全班交流識(shí)字方法。師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來(lái)記住這些字。咱們比一比，看誰(shuí)記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？(引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)話。)四、再讀課文，糾正字音1、指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、師生交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)幫助筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)？在長(zhǎng)大的過(guò)程中她有什么收獲？五、指導(dǎo)寫字1、出示要寫的字：轟、岡、喊”等九個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀，引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格

50、中的位置。2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書(shū)寫注意的地方。3、教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫喊：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。4、學(xué)生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，并且圈出自己寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評(píng)析。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語(yǔ)，開(kāi)小火車認(rèn)讀 ：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上 嘮叨 辮子 滋潤(rùn)二、細(xì)讀課文 朗讀感悟1、小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙?。∷窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題再讀課文，邊讀邊標(biāo)劃有關(guān)的語(yǔ)句。2、師生交流：根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)出示語(yǔ)段（1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著

51、樂(lè)曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)?，醒醒啊，春天?lái)啦！”筍芽?jī)罕唤行蚜?。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀？”春雨是筍芽?jī)旱暮门笥?她用自己的方式去呼喚筍芽?jī)?她是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模?請(qǐng)你學(xué)著春雨姑娘的樣子讀一讀。（自由練習(xí)讀個(gè)別讀）筍芽?jī)涸诖河旯媚锏暮魡韭曋行褋?lái)了，誰(shuí)來(lái)讀讀筍芽?jī)海浚ㄗプ∪?、伸、看、說(shuō)指導(dǎo)朗讀） （2）分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽?jī)旱恼Z(yǔ)段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀 。3、在大家的關(guān)心下筍芽?jī)航K于鉆出了地面，她睜開(kāi)眼睛一看，她看到了什么呢？出示語(yǔ)段“啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著”指導(dǎo)朗

52、讀。這是一個(gè)春的世界，一個(gè)美麗的世界。（展示美麗世界） 小筍芽?jī)嚎吹竭@么可愛(ài)、美好的世界，她的心情怎樣？把自己的體會(huì)讀出來(lái)吧！4、從同學(xué)的朗讀中我感覺(jué)到筍芽?jī)赫娴孟肟禳c(diǎn)長(zhǎng)大，瞧，她真得長(zhǎng)大了?。ǔ鍪局褡訄D）這是一株怎樣的竹子？（筆直，健壯，高大） 筍芽?jī)航K于長(zhǎng)成健壯的竹子，如果你是筍芽?jī)?，你的心情?huì)怎么樣？（出示：“她站在我長(zhǎng)大啦！”學(xué)生自由交流，練習(xí)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“自豪”之情。）三、分角色朗讀課文因?yàn)榇蠹业膸椭?，因?yàn)楣S芽?jī)旱挠赂也慌吕щy她終于茁壯成長(zhǎng)，成為一株健壯的竹子。我們一起再來(lái)把課文的朗讀一下好嗎?找到人物說(shuō)的話，再讀一讀。（分角色練習(xí)朗讀）四、課堂拓展1、討論交流，啟迪思維。你喜

53、歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)呢？2、了解交流筍和竹子的相關(guān)知識(shí)。筍芽?jī)旱慕贪?4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、自主認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字及生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)生字新詞。2、有感情地朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】詞語(yǔ)卡片、詞語(yǔ)果、CAI課件一套?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、情景引入，揭示課題1、師：小朋友，你們喜歡春天嗎?(喜歡)春天也喜歡你們。你看，春天來(lái)了。(出示課件畫(huà)面春天來(lái)了、輕快的音樂(lè))你想說(shuō)什么?師：是呀，春天來(lái)了!大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里

54、偷偷地探出腦袋，他就是學(xué)生齊讀課題：筍芽?jī)骸６?、初讀感知課文，自主、合作識(shí)字1、自讀課文，讀準(zhǔn)生字。2、抽讀生字：老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。3、你想提醒同學(xué)注意哪個(gè)字的讀音?4、識(shí)字：方法交流：你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的，把你的好方法介紹給同桌的小朋友。匯報(bào)：誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀?5、快樂(lè)傳遞讀詞語(yǔ)：把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì)讀嗎?我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)傳遞的游戲：請(qǐng)每小組的第一個(gè)孩子拿好快樂(lè)果，音樂(lè)停下時(shí)，如果你會(huì)讀果子上的詞語(yǔ)，這個(gè)快樂(lè)果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎?6、猜詞語(yǔ)：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲猜詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜?(抽生)下面的孩子不出聲，可以看老師處的詞語(yǔ)做動(dòng)作。看看誰(shuí)的動(dòng)作能讓他最快把

55、詞語(yǔ)猜出來(lái)。7、快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?三、讀懂課文，感悟課文1、小組合作學(xué)習(xí)15段： 請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量，選擇最想讀的段。 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀讀選擇的那段課文?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)，從你們讀的那段課文里你讀懂了什么?準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)?(小組合作學(xué)習(xí)) 請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽(tīng)，可以向別的小組代表提問(wèn)，當(dāng)一位善于提問(wèn)的小記者，匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，以最快的速度讓別組的小記者心服口服。 匯報(bào)：6個(gè)學(xué)習(xí)小組分別作學(xué)習(xí)匯報(bào)，沒(méi)匯報(bào)的小組對(duì)正在匯報(bào)的小組所匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書(shū)。2、情景感悟第6段： 過(guò)渡：在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅，你看：展示畫(huà)面：禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥(niǎo)歡快的歌唱。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情? 筍芽?jī)嚎匆?jiàn)這樣的景色會(huì)是怎樣的心情? 孩子們，