功（教案）教學設計

1、第十一章 功和機械能功一、教材分析功是人教版初中物理教材八年級下冊第十一章第一節(jié)的內(nèi)容。我計劃用一課時進行新課教學。本節(jié)內(nèi)容主要分成兩部分，對功的理解，功的計算。功和能量在初中物理教學中占了很重要的地位，是課程標準的科學內(nèi)容的三大主題之一，通過本章的學習，為學生了解“能”做鋪墊，而本節(jié)內(nèi)容又是學習本章知識的基礎，因此，我設定了以下的導學目標。二、教學目標1知識與技能（1）知道力學中做功的含義。能說出做功包含的兩個必要因素，并能判斷出力是否對物體做功。（2）明確計算功的大小的表達式，以及表達式中每個物理量的物理意義和單位。（3）能應用公式WFS進行簡單的計算。2過程與方法：（1）通過思考和討論，

2、判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功。（2）通過觀察和實驗，了解功的含義，學會用科學探究的方法研究物理問題。3情感、態(tài)度與價值觀：（1）樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂于參與觀察、實驗、探索活動。（2）培養(yǎng)學生的綜合學習能力，激發(fā)學生的求知欲。三、教學重難點教學重點：明確力學中功的含義。教學難點：判斷力是否對物體做功。四、教學方法多媒體演示實驗法、引導法、講解法、舉例法、啟發(fā)式教學法五、教學過程（一）引人新課：教師提問：“功”這個詞在生活中我們經(jīng)常提到，生活中的功都有哪些含義呢？學生回答： 功是個多義詞，有“貢獻”的意思， 如立功、功勞 ； 還有”成效“的意思， 如成功、事半功倍

3、。 教師：同學回答得很好。力學中的功既含有“貢獻”的意思， 又有“成效“的意思 ， 但是它還有更 確切的含義。 下面我們先一起來看幾個事例 （二）講授新課：A：力學中的功教師:用ppt展示幾個事例事例一：叉車舉高貨物事例二：馬拉車事例三：起重機向上吊起貨物 教師：三個事例中的物體都有什么共同點？ 教師引導，學生思考，相互交流與合作 學生：有力（F）作用在物體上 物體移動了一段距離（S） 教師：同學們觀察得很仔細，總結(jié)得也很好。三個事例物體都移動了一段距離S，移動距離的方向和力的方向有什么關系呢？這是一個關鍵點，教師一定要注意引導學生觀察與總結(jié) 學生：移動距離的方向與力的方向一致教師：非常好。也

4、即就是說，物體在這個力的方向上移動了一段距離。這就是我們力學上所說的“功“如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力對物體做了功。教師：特別強調(diào)在“ 這個力的方向上“移動一段距離通過剛剛的學習，現(xiàn)在你知道力學中“功“的含義了嗎？你知道力對物體做功必需具備哪些因素嗎？學生：力對物體做功必需具備兩個因素-有力（F）作用在物體上 物體在這個力的方向上移動了一段距離（S） 教師：在學生回答的基礎上加以總結(jié)做功兩個必要因素 這兩個因素必需同時具備，缺一不可。這兩個因素也是判斷力對物體是否做功的標準。教師：下面我們馬上學以致用學生：學生練習判斷下列事例是否做功，并說明理由（1）舉重

5、運動員挺舉杠鈴（2）提箱子上樓梯（3）人用力推石頭而沒推動 （4）用腳踢出足球，球在地面上滾動， 滾動過程中，人對球做功了嗎？（5）提箱子在水平路上走，手的拉力是否做功？ 通過對這五題分析，使學生懂得判斷力是否對物體做功。同時總結(jié)出力對物體不做功的三種典型情況：（1）F 0，s=0。有力，但是在力的方向上通過的距離為零。（2）F = 0，s 0。有距離，但是和距離同一方向上沒有力的作用。 （3）F 0，s 0。有力也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的。B:功的計算作用在物體上的力越大、物體在力的方向上移動的距離越大，力所做的功就越多。教師：力學中，功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。

6、符號：功（ W ） 公式：功力距離 單位：焦耳即：1 J1 N m1J的物理意義：1 N的力使物體在力的方向上通過1 m距離時, 所做的1 J。 例1：在平地上，小明用50 N的水平推力推動重100 N的箱子，前進了10 m。 （1）推力做了多少功？重力做了多少功？ （2）如果把這個箱子勻速舉高1.5 m，他做了多少 功？ 六、課堂小結(jié)1.物理上的“功”指什么？ 2.怎樣判斷力對物體做功了？ 3.功如何計算？ 4.功的單位是什么？ 七、課堂練習練習一：判斷下列說法的對錯（對的打“”，錯的打“”） （1）只要有力作用在物體上，力就對物體做了功。（ ） （2）物體只要移動了距離，就做了功。（ ） （3）物體從高處下落重力做了功。（ ） （4）有力作用在物體上，物體又移動了距離，這個力就 一定做了功。（ ） （5）手提著重物在水平地面上走行，人做了功。（ ） （6）人用力推車，但車未動，人沒有做功。（ ） 練習二：某運動員用30N的力沿水平方向擲重10 N的鉛球，鉛球在水平地面上滾了12 m才停下來。在球滾動過程中，手對鉛球所做的功為（ ）。 A360