大班音樂教案咔嚓咔嚓剪胡子_第1頁
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文檔簡介

1、第 第 頁大班音樂教案咔嚓咔嚓剪胡子活動目標：1.依據繪本咔嚓咔嚓剪胡子的故事內容和樂譜提供的線索，理解音樂ABA的結構，感受樂曲歡愉快潑、輕松詼諧的音樂形象。2.探究用各種制造性的身體動作合拍地表現(xiàn)梳、剪胡子以及各種心情體驗的動作。3.感受制造的樂趣，享受與同伴合作的歡樂?；顒宇A備：1.音樂單簧管波爾卡2.樂譜一張、胡子造型單3.繪本課件4.在進行了第一課時咔嚓咔嚓剪胡子的繪本閱讀活動之后，幼兒對繪本內容基本熟識的基礎上進行的第二課時活動。活動流程：回憶故事觀賞音樂制造動作合作表演。活動過程：1回憶故事，理解故事情節(jié)進展的線索。剛才，我們一起看了一本有趣的繪本，出示封面咔嚓咔嚓剪胡子。是誰在

2、咔嚓咔嚓剪胡子呢？第一天，喬波奇咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個瘦長卷卷胡，他是怎么剪的呢？出示節(jié)奏型：咔嚓咔嚓咔咔咔嚓嚓嚓第二天，喬波奇又咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個小帥胡，他又是怎么剪的呢？出示節(jié)奏型：咔 嚓 咔嚓嚓嚓嚓嚓嚓正值他忙得不可開交時，店里來了一個徒弟，他很仔細地學習，但是，常常把客人的胡子剪壞，客人們怎么樣呢？喬波奇很耐煩地教，徒弟很仔細地學習，慢慢地，徒弟的水平越來越高，他要自己回家開店了，是喬波奇剪胡子店二號店。這里生意怎么樣？小熊徒弟的手法很敏捷，手藝也很了不得，就和師傅剪的一樣棒。2觀賞音樂，理解音樂的結構和形象。觀賞第一遍，初步感受音樂歡快、輕松、詼諧的形象。出示樂譜，在樂譜上指

3、示音樂的進行。聽后提問：這首樂曲聽上去怎么樣？觀賞第二遍，在繪本故事的線索中理解音樂ABA的結構。圖譜中的標記表示什么意思？樂曲可以分成幾段？重點理解第二段：圖譜中的波浪線表示什么意思？嘗試表演小熊顫抖、焦灼的樣子，客人的各種表情。觀賞第三遍第1遍，老師指示圖譜，幼兒自由表演。第2遍，加上梳、撣的動作跟隨老師表演。3制造動作，能跟著音樂合拍地表現(xiàn)各種剪胡子動作。觀賞老師的表演老師很喜愛這首樂曲，并且請我的好伙伴鈕老師一起來表演?？赐旰蠛喖s提問：表演得好在哪里？一起學一學表情的相互溝通為A段創(chuàng)編動作。出示圖片，喬波奇還有許多美麗瀟灑的剪胡子動作，能剪出許多的胡子造型，看，他是怎么剪的？請幾個幼兒到前面示范表演自己的制造動作。跟著音樂自由制造、表演。4合作表演，感受和表現(xiàn)音樂，體驗歡樂?，F(xiàn)在，我們也來開一個剪胡子店吧，我們的喬波奇剪胡子店3號店正式開張了，請跟你旁邊的伙伴商量一下，誰剪

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