小學(xué)三角形的分類教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載全國中學(xué)校“ 教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋” 優(yōu)秀教學(xué)案例評比教案設(shè)計一、教案背景 1,面對同學(xué)： 學(xué)校 2,學(xué)科：數(shù)學(xué) 2,課時： 1 3,同學(xué)課前預(yù)備：課件、各類三角形學(xué)具、試驗報告單、量角器、尺子等；二、教學(xué)課題 把握各類三角形的特點, 體會數(shù)學(xué)的思想方法并獲得廣泛的數(shù)學(xué)體會；1、通過觀看、操作、比較,會依據(jù)三角形的角和邊的特點進行分類,掌 握各種三角形的特點；2、在活動中滲透分類和集合的數(shù)學(xué)思想,培育同學(xué)動手操作才能和歸納 概括才能,進一步進展同學(xué)的空間觀念；3、在三角形分類的過程中,溝通學(xué)問間的聯(lián)系,培育同學(xué)的探究意識和 合作意識；- - - - - - - - - - -

2、- - 第 1 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -三、教材分析學(xué)習(xí)必備歡迎下載三角形對于同學(xué)來說是比較熟識的,三角形的基本特點和各部分名稱 同學(xué)都已經(jīng)把握,而且同學(xué)已經(jīng)學(xué)過了角的分類,熟識了各種角的特點,這對于同學(xué)進一步學(xué)習(xí)三角形的分類打下了扎實的基礎(chǔ),在三角形分類的 過程中,能溝通學(xué)問間的聯(lián)系,把握各種三角形的特點,培育同學(xué)的探究 意識和合作意識,提高解決實際問題的才能,進展同學(xué)的空間觀念；四、教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知 1、猜謎,復(fù)習(xí)舊知 師：孩子們,喜愛猜謎嗎？（喜愛）今日,老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,猜猜看；課件出示：

3、外形似座山,穩(wěn)固性能堅；三竿首尾連,學(xué)問不簡潔；打一幾何圖形師追問：猜得真準(zhǔn)！你是怎么猜出來的 . 2、導(dǎo)入、揭示課題 師：三角形有三個角和三條邊, 它的穩(wěn)固性在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用；你瞧,今日三角形王國的很多伴侶來了（課件出示：不同外形的三角形）,它們的外形一樣嗎？ （不一樣）對,在三角形這個大家族里, 你如認(rèn)真觀看,會發(fā)覺它們的角和邊各有特點,這節(jié)課咱們就依據(jù)它們的特點來分分類；- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（板書課題：三角形的分類）（設(shè)計意

4、圖：趣味競猜,引“ 生” 入勝；通過競猜,喚起同學(xué)對三角形的角 和邊的有意留意,激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,做到“ 課伊始,趣亦生” ；）二. 嘗摸索究、總結(jié)規(guī)律 1.取出第一個信封里的三角形卡片,認(rèn)真觀看它們的角有什么特點,再分 類擺放,并說說你分類的依據(jù)是什么？1.獨立嘗試,看一看、比一比、分一分；2.小組內(nèi)溝通分幾類,依據(jù)什么；3.集中匯報, 到前面視頻展臺演示分法, 說明依據(jù)； 此處留意點撥不同分 法,激發(fā)同學(xué)探究求異,勇于創(chuàng)新的精神；板書三角形按角分銳角三角形：三個銳角直角三角形：一個直角鈍角三角形：一個鈍角 4 .看課本體驗勝利感,小結(jié)填表格（課件大屏幕出示）按角的大分類名稱？三角形圖略圖

5、略圖略特點？2.再取出其次個信封里的三角形卡片,小組內(nèi)動手量一量、比一比、折一 折,看一看各邊有什么關(guān)系？再分類；小組派代表匯報（視頻展臺演示直尺量,細(xì)線比,對折）- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1.三邊都不等；2.兩邊相等,相機熟識等腰三角形各部分名稱及特點（課件演示）；再填空練習(xí),進一步把握（課件演示）3.三邊都相等,熟識等邊三角形的特點；板書：等邊三角形：三條邊相等 三個角相等3、小結(jié)；（設(shè)計意圖：“ 自主學(xué)習(xí)的過程實際就是教學(xué)活動的過程” ；以

6、活動促學(xué)習(xí) 是本節(jié)的教學(xué)定位；在活動中,給同學(xué)足夠的時間和空間,自由的、開放 的探究數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生過程；通過看一看、想一想、議一議、分一分、猜 一猜等多種形式的學(xué)習(xí),為同學(xué)供應(yīng)更多“ 數(shù)學(xué)對話” 的機會,力求讓同學(xué) 真正地動起來,充分呈現(xiàn)做中學(xué),從而獲得對三角形邊、角特點的熟識,進而學(xué)會給三角形分類,促進同學(xué)的分類、概括、推理以及動手操作才能 逐步養(yǎng)成探究的習(xí)慣,的提高,使他們在活動的過程中感悟出數(shù)學(xué)的真諦,培育同學(xué)合作意識和創(chuàng)新才能；）三、鞏固練習(xí),內(nèi)化提高 1、猜角嬉戲 師：把三角形藏起來,只露出一個角,你能猜出是哪種三角形嗎？（課件 分別出示：露出一個直角、一個鈍角、一個銳角）追問：你是

7、怎么猜出來的？- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、在點子圖中畫一個自己喜愛的三角形；投影呈現(xiàn),介紹既是什么三角形又是什么三角形的學(xué)問；（設(shè)計意圖：多形式、多層次的練習(xí)力求把同學(xué)帶人一個活動場,一個思 維場,一個情感場！ 同學(xué)在這個場域中游歷,逐步地內(nèi)化學(xué)問、增長聰明、提升才能；）四、全課總結(jié),課外延長 1、這節(jié)課你有什么收成和大家一起共享,說說吧！2、完成課本第 87 頁第 5 題；3、用三角形拼一幅漂亮的圖案；（設(shè)計意圖：通過總結(jié)幫忙同學(xué)統(tǒng)攬學(xué)問要領(lǐng),完善認(rèn)知,使得對三角形 有有更全面更深刻的懂得,再把學(xué)問從課堂延長課外,有效溝通