小學(xué)英語口語教案

1、的圖卡找出來貼在家庭樹(family手中，然后大聲說：Dad,注視學(xué)生說：“Think不夠；（1、教學(xué)輔助(Aids)2、活動過程（Process）1本單元的知識是圍繞幾個職業(yè)(doctor,2341學(xué)會如何用英語表述以下職業(yè)：doctor,231、現(xiàn)代技術(shù)支撐（I.P.support）2、視聽材料輔助（Audio-visualaids）3、學(xué)習(xí)材料（Materials）Ah.教學(xué)目標(biāo)TeachingTargetsLetslearndoctor,Letslearndoctor,LetstalkShecook。aa?教學(xué)過程TeachingProcedurePre-taskActivitiesa

2、圖片中從事不同職業(yè)的人手里拎著一套之不同顏色和款式的制服或cook。讓學(xué)生抽取一張圖片，再從的圖片又摸出數(shù)字4，他就將重復(fù)朗讀4遍。在一個學(xué)生朗3遍。同時請一個學(xué)生閉上眼睛猜猜共有幾個YoureImShes-.將日歷去掉，職業(yè)順序打亂，用競賽的方式，由老師說出一個日個高，一個矮。教師和學(xué)生通過問答的形式，操練相關(guān)的句子：Who內(nèi)容朗誦一遍。.如：Howa來介紹自己家人的職業(yè)chant(在2中)。根，讓學(xué)生以小組表演的形式自遍一首。如，Who在教授的過程中尤其要注意“:milkman”和其他單詞的讀音的區(qū)EnglishTeachingDesign教學(xué)目標(biāo)TeachingTargetslearno

3、ld,talkIsa?的回答：Yes,教學(xué)過程TeachingProcedurePre-taskActivities答：Yes.a說出他們的職業(yè)。如：She學(xué)生回答：She對。教師所給的句子可以先易后難。如：Is生：She師：Is的學(xué)生進(jìn)行朗讀。讓小老師們帶領(lǐng)小組其他成員看書上的圖片問句子：Isdoctor/nurse/cook?，并從中選出讀的最好、最認(rèn)真的同學(xué)來輪流做小老師。最(人名)使人物從年輕變年老。然后兩個學(xué)生可以互相提問：Is物。如：Thisisnt.chant。?it?”EnglishTeachingDesign教學(xué)目標(biāo)TeachingTargetsactListenme.并能簡

4、單的看病常識.。教學(xué)過程TeachingProcedurePre-taskActivities的游戲。當(dāng)老師說：Simon教師將一個學(xué)生的眼睛蒙住，讓其他學(xué)生一一對他說：Listen請他猜出說話的人是誰。She學(xué)生開小火車介紹：Listen其余學(xué)生：Youcatmiao,片，讓其發(fā)出聲音。接著學(xué)生可以舉手要求說：Listenfrog.老師點擊圖片。當(dāng)全部聲音都聽完后，老師可以要求學(xué)生兩兩回憶動物的叫聲，一個說：Listen請他猜出說話的人是誰。She其余學(xué)生：Youdogwolf,wolf等。老師先說：Listen然后點擊圖片，讓其發(fā)出聲音。接著學(xué)生可以舉手要求說：Listenme.等祈使句1

5、2EnglishTeachingDesign教學(xué)目標(biāo)TeachingTargetsplayTellAh.教學(xué)過程TeachingProcedurePre-taskActivitiesLets拓展)舌頭是白的代表不健康。學(xué)生跟著老師說：OpenItsfine.（拓展）學(xué)生看著圖片說LetsPost-taskActivities12EnglishTeachingDesign教學(xué)目標(biāo)TeachingTargetsLetsenjoyrhyme教學(xué)過程TeachingProcedurePre-taskActivities屏幕中出現(xiàn)不同的頭像。老師提問：Isold.這句句子，為兒歌中的新授作鋪墊。學(xué)生看圖

6、片跟讀：While-taskActivities學(xué)生跟讀。aboutcook.該句可以顯示在屏幕上，讓學(xué)生邊看邊讀。英文單詞：doctor,12EnglishTeachingDesign教學(xué)目標(biāo)TeachingTargets教學(xué)過程TeachingProcedurePre-taskActivities屏幕中出現(xiàn)幾個字母的空格線，位于上方有個手拿33次失敗，拿著氣球飛翔的人學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容,選擇相應(yīng)的表示職業(yè)的單詞填入空格中,Post-taskActivities12EnglishTeachingDesign教學(xué)目標(biāo)TeachingTargets“hello”LetsLets“hello”Let

7、s語，例如：Good友用新的句型：Saytomorning！Good在口語中正確表朋友能不能做什以在句型：Come教學(xué)過程TeachingProcedurePre-taskActivitiesmorning.”學(xué)生一邊聽錄音機(jī)播放“Say教師讓學(xué)生利用所學(xué)句型與自已的好朋友設(shè)計場景并組成對話，類似：SayWhile-taskActivities此時媒體出現(xiàn)了小朋友的聲音：Comeme.并強(qiáng)調(diào)新單詞：withme.等等。復(fù)習(xí)動詞并加以合理運(yùn)用，加深學(xué)生理解。讓學(xué)生與自己的好朋Post-taskActivitiesHello！Hello！Can？Yes，I，please.EnglishTeachi

8、ngDesign教學(xué)目標(biāo)TeachingTargetsLets教學(xué)過程TeachingProcedurePre-taskActivitiespolicemanl”教師通過類似“WhatLesson1-2復(fù)習(xí)課教案Lesson1-Lesson2morning！Good創(chuàng)設(shè)情境,將兩課內(nèi)容串聯(lián)起來復(fù)習(xí)住單詞.此環(huán)節(jié),能讓學(xué)生反復(fù)重復(fù)練習(xí)句型(注意發(fā)音)(黑板上呈現(xiàn)單詞,并讓學(xué)生在練習(xí)本上跟抄)colorI1lesson日期：2006年2月9日2.Sentences:介紹物品.掌握八個衣服類單詞：aHi,，too.your1.教師拿出(重復(fù)幾遍)學(xué)生跟讀,同法學(xué)習(xí)2.中間穿插游戲：學(xué)生說英語,教師拿

9、衣服.或衣服圖片Stepblouse.(講兩遍)讓學(xué)生用這種句型介紹自己的衣服和文具.：Practise將剛才在近處的東西放到遠(yuǎn)處,學(xué)生試著猜測到(that)的意思(students)用：Presentation1,用學(xué)生:3.學(xué)生就會跟老師說這個句型,聽錄音,指出你所聽到的4.學(xué)生看找老師的動作說句型”This.:(教師示意，交換).pencil-box.(多說幾遍)tep1.eview,T-shirt”tepractise.T:Look,this.Teachhen如指一男生說：look,look,look,look.讓學(xué)生舉一反三，引出tep.在上一環(huán)節(jié)教師可滲透teach(動作呈現(xiàn))師：

10、look生生對話：check.isten.T:Thank重讀：new（NEW？）NO，.學(xué)生照例子舉例子tepthis?.認(rèn)識圖片.邊聽邊做Its.Shownice.學(xué)生在教師的指引下將另外三幅圖討論，表演。.區(qū)分2、出示書中的另四幅圖片，了解圖意。.Listen.Listeneview.教師準(zhǔn)備兩套卡片，第一套為顏色卡片，第二套為衣服卡片，衣服卡片上的衣物部分如：A.在所有顏色問過以后，把顏色卡片放在衣服卡片后，讓衣服卡片的中空部分顯示出背art.Look3、listen4、checkart1、look2、listen3、colour4、check一.park，cinema，asuperma

11、rket，car，theWall，great，2、Sentences:二.1、熟練掌握2、熟練地運(yùn)用3、能聽懂會說常見的交通工具和表示地點的單詞。三、Teaching四、Teaching(用多媒體呈現(xiàn)地點圖片的一部分，).Guess,1、T:pictures.（讀完隨手貼上去）words.（先一個一個讀，再一組一組讀）2、Listen2.請學(xué)生來扮演這個娃娃，以此達(dá)到操練句型的目的。T-S(出示圖片)你最喜歡去什么地方？邀請你的好朋友一起去，OK?(SS)(SS)(把交通工具的玩具放在一只口袋里)guess.(學(xué)生.（指一圖片）T:(用身體語言加以提示)ST:T(手拿門票)：LetsT(做出相

12、應(yīng)的動作)：LetsSSLets次，本課的句型多為祈使句的表達(dá)方式，如：Lets九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書.牛津小學(xué)英語3A1、2、basket。3、4、1、basket。2、1、的讀音，box2、on、close易混淆，因此把一、二兩幅圖作為一教時，三、四兩幅圖作為另一教時。又因為openclose，第二教時再1、一張第8單元47頁的圖，到同學(xué)家作客的圖。2、please.這兩句話。3、板書準(zhǔn)備：在黑板上預(yù)先寫好課題1、2、二、Presentation1、Showpencil-boxpencil-boxpencil-box.box.教師打開盒子。教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Openbook，3、4、

13、S1，Openplease.(教師指指門，引導(dǎo)學(xué)生去開門)S1：OK.5、T:6、Teach7、教師做出很冷的樣子，引導(dǎo)學(xué)生問：三、Consolidation1、Play2、Say3、聽錄音跟讀53頁課文.4、實物投影出示同學(xué)到家里作客的照片，讓學(xué)生根據(jù)圖片編一段新對話。5、ShowS2：OK.四、Homework:回家聽錄音讀53頁3遍。Postscript：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書.牛津小學(xué)英語3A1、2、3、1、2、1、的連讀.2、1、燈的圖片、幾張表示地點的圖片.2、板書準(zhǔn)備：在黑板上預(yù)先寫好課題rhyme：We(齊聲背誦)1、(實物投影幾幅地點的圖片)Park.(指圖上的萬善公園

14、)1、PlayT：Open/CloseT:（課前把教室的燈開好）light,please.(指指燈,幫助學(xué)生完成其任務(wù))T:(作關(guān)燈的動作)2、學(xué)生操練:3、4、Walkman?教師手指隨身聽）Walkman。(歌曲唱完)(一學(xué)生上臺關(guān)掉隨身聽)四、Consolidation1、3、T:(放錄音讓學(xué)生聽一遍)T(新授歌謠)4、(出示不同地點的圖片)例如:S2：OK.五、Homework:回家聽錄音讀52頁3遍。Postscript：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書.牛津小學(xué)英語3A1、2、3、ABC。1、2、1、2、Good1、S:A.(出示全圖，讓學(xué)生判斷)Yes/No2、進(jìn)行區(qū)別)1、2、wo

15、rk(分組練習(xí)，一組一副圖)S:練習(xí)3、ABC(聽，跟讀，指名讀，齊讀)1、2、3、Postscript：一、Teaching二、Teaching三、Teachingplease.OK./Aright.(并用動作表示出來)OK./Aright.(并用動作表示出來)(手拿一個玻璃杯)(注意發(fā)音準(zhǔn)確)(在杯子里倒入果汁)(不能說，ajuice,(說詞組)(用同樣的方法教學(xué)):(舉起一杯果汁)A(舉起一杯牛奶)A(舉起一杯茶)A（注意單詞發(fā)音,并與tea）T：同上教學(xué)一、Teachingwords：a二、Teaching三、Teaching(跟著錄音說)是咖啡，aT:（扮演服務(wù)員，拿出準(zhǔn)備的物品）A

16、(教師稍作提示,并把牛奶給他)you.(領(lǐng)讀，指名讀，齊讀)ice-cream?.(讓學(xué)生初步感知新單詞，學(xué)會答語。)(用學(xué)過的單詞)（3）(先教降調(diào)，再教升調(diào))ice-cream.(先教降調(diào)，再教升調(diào))教升調(diào)時，教師伴隨回答，Yes.(并配以動作)教學(xué)句子：Yes.egg?(出示一只雞蛋)教學(xué)：an（1）（2）學(xué)生扮演店員及顧客角色運(yùn)用學(xué)過的句型進(jìn)行交際.一、Teaching1、2、3、二、Teaching三、Teaching讓一個學(xué)生蒙上眼睛，拿食品讓他聞，其他學(xué)生問：Guess.2、Review在布置好的食品店里。)1、Cpictures.（自由組織表演2、（1）（2）（3）draw(同

17、上教學(xué))Postscript：一.牛津小學(xué)英語3A二.三.1.單詞2.用四句話進(jìn)行自我介紹。四.五.人物圖片包含（man）倫敦圖,六.you？yourname？出現(xiàn)人物像，T:man.(兩遍).(兩遍)T:（再靠另一男生）Hesgirl.（學(xué)生補(bǔ)充）OK.時,根據(jù)板書來介紹自己。Whoyourself？聽錄音跟讀64、65頁4遍。一、The把所有的9個單詞能熟練地運(yùn)用到句型中去。Bobby（在追逐）Bobby:（沮喪的樣子）er,（多媒體）BobbyImact（指導(dǎo)并表揚(yáng)）一.二.三.四.五.)的自我介紹S：自己練習(xí)作自我介紹。T：深入學(xué)生之中、幫助表達(dá)有困難的學(xué)生。S：上臺作自我介紹T：(指

18、著該生對全班學(xué)生說)Hes,S:ruler.（請一學(xué)生看另一學(xué)生的長尺）it？T-S:(請眼睛大、小兩學(xué)生上臺)Lookintroduce？pencil-sharpener2Postscript：1、2、right.A、B、C教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聽辨單詞的能力，并復(fù)習(xí)顏色、水果、交通工具類的單詞。2、幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)并綜合運(yùn)用已學(xué)的日常用語，提高他們運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。1、順帶復(fù)習(xí)：an(出示詞卡)T(呈現(xiàn)詞卡)Whats(呈現(xiàn)詞卡)blue.，教師要給指正。)2、English?T-shirt.T：Yes.T-shirt.S-S(2)、Letspicture(呈現(xiàn)表示動物園的圖)?(呈現(xiàn)SS(3)：完成1、2、方法：1、學(xué)生集中聽單塊內(nèi)容；2、重復(fù)聽，并跟讀內(nèi)容；3、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聽辨單詞的能力，并復(fù)習(xí)長短、大小