四上第六單元教案

1、課 時 計 劃 第 周 第六課（章,單元）第 1 節(jié) 第 課時 年 月 日 課 題 縱向復式條形統(tǒng)計圖第 99 100 頁的例 1； 課 型 新授 教 學問與 1,熟識復式條形統(tǒng)計圖,明白它的意義和作用； 學 能 力 2,學會繪制復式條形統(tǒng)計圖,培養(yǎng)同學的動手實踐才能； 三 過程與 經(jīng)受復式條形統(tǒng)計圖的繪制過程和分析統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的過程, 維 方 法 體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用； 目 情感 態(tài)度 在學習活動中,利用日常生活中的實際事例,激發(fā)覺實的學習 標 與價值觀 愛好,感受數(shù)學學問與實際生活的緊密聯(lián)系； 重 點 繪制復式條形統(tǒng)計圖； 教 難 點 依據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)覺問題,提出問題,解決問題； 材 教

2、 法 演示講解； 分 析 學 法 小組合作,獨立摸索； 教 具 小黑板 教學過程： 一,情境導入 ： 你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人 嗎？下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析； 二,探究新知 ： 1,依據(jù)統(tǒng)計表,分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖 第 1 頁,共 6 頁教學過程（續(xù)）： 2,依據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)覺哪些信息？假如要在一個統(tǒng)計圖中描述這 些信息怎么辦？在學習復式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并的？ 3,呈現(xiàn)同學繪制的縱向復式條形統(tǒng)計圖 板書課題：縱向復式條形統(tǒng)計圖 4,爭辯溝通： 復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)分？ 5,全班匯報溝通；

3、 分析： 三,鞏固新知 1,完成 102 頁的做一做 2,完成練習十九的第 1 題和第 2 題 四,課堂小結(jié) ： 這節(jié)課你有什么收成？ 板書設計： 縱向復式條形統(tǒng)計圖 作業(yè)布置： 第 103104 頁 3,4,5 教學后記： 第 2 頁,共 6 頁課 時 計 劃 第 周 第六課（章,單元）第 2 節(jié) 第 課時 年 月 日 課 題 橫向復式條形統(tǒng)計圖第 105 頁的例題 2； 課 型 新授 教 學問與 1,懂得并把握復式條形統(tǒng)計圖的另一種繪制方法,培養(yǎng)同學的 學 能 力 動手實踐才能； 2,學會從統(tǒng)計圖種獵取信息,明白統(tǒng)計圖的作 用； 三 過程與 經(jīng)受橫式復式條形統(tǒng)計圖的繪制過程,體驗遷移的思想

4、和方法； 維 方 法 目 情感 態(tài)度 在學習活動中,培養(yǎng)同學仔細仔細的良好習慣,感受數(shù)學與生 標 與價值觀 活之間的緊密聯(lián)系； 重 點 嫻熟復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法； 教 難 點 能發(fā)覺統(tǒng)計圖中的信息； 材 分 教 法 講解法； 析 學 法 觀看比較,小組合作； 教 具 小黑板 教學過程： 一,情境導入 ： 現(xiàn)在人們的生活水平提高了, 許多家庭都買了汽車； 哪些同學的家里買了汽 車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場； 下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析； 二,探究新知 ： 1,學習例 2 師：復式條形統(tǒng)計圖仍可以畫成橫式的； 第 3 頁,共 6 頁教學過程（續(xù)）： 2,同學獨立完成橫

5、向復式條形統(tǒng)計圖的繪制； 3,通過分析你能發(fā)覺什么？ 同學爭辯溝通 三,鞏固新知 1,完成 106 頁做一 做 2,完成 106 頁做一 3,通過分析你能發(fā)覺什么？（同學爭辯溝通） 四,課堂小結(jié) ： 這節(jié)課你有什么收成？ 板書設計 ：橫向復式條形統(tǒng)計圖 作業(yè)布置： 教學后記： 第 4 頁,共 6 頁課 時 計 劃 第 周 第六課（章,單元）第 3 節(jié) 第 課時 年 月 日 課 題 你寄過賀卡嗎？第 110111 頁； 課 型 新授 教 學問與 1,明白賀卡的制作材料和回收廢紙的有關數(shù)據(jù), 養(yǎng)成節(jié)約用紙, 愛惜自然環(huán)境的良好習慣； 2,學會調(diào)查,收集,整理數(shù)據(jù)的方 學 能 力 法,培養(yǎng)發(fā)覺問題和

6、解決問題的才能； 三 過程與 經(jīng)受調(diào)查爭辯的活動過程；體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,體驗 維 方 法 統(tǒng)計的作用和意義； 目 情感 態(tài)度 在學習活動中,培養(yǎng)同學應用數(shù)學的意識和合作的精神,激發(fā) 標 與價值觀 同學學習數(shù)學的愛好,養(yǎng)成節(jié)約,環(huán)保的良好習慣； 重 點 用所學的學問提出解決問題的方案； 教 難 點 培養(yǎng)同學發(fā)覺問題,分析問題和解決問題的才能； 材 分 教 法 講解與質(zhì)疑引導相結(jié)合； 析 學 法 通過小組溝通,爭辯,發(fā)覺問題并解決問題； 教 具 教學過程： 一,情境導入 ： 1,出示賀卡,大家知道是什么嗎？ 同學們在元旦的時候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？ 2,今日我們來上一節(jié)：你寄過

7、賀卡嗎？的實踐課（板書課題） 二,探究新知 1,發(fā)覺問題； 1）顯現(xiàn)教材供應的閱讀材料,同學閱讀； 平常寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材； 對廢品要有效回收； 2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量； 同學制成統(tǒng)計表,填寫統(tǒng)計表； 2,分析問題： 1）出示問題： 1）估算一下,全校全部的同學共收到多少張賀卡？全部的家 第 5 頁,共 6 頁教學過程（續(xù)）： 庭收到的賀卡相當于砍掉多少課大樹？ 2）引導摸索：怎樣依據(jù)小組的統(tǒng)計結(jié)果,估量全班,全年級和全校共收到 多少張賀卡？ 出示閱讀資料,小組合作探究； 3）引發(fā)同學對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的摸索,引出結(jié)論； 4）問題：除了愛惜森林,少寄賀卡仍有哪些好處？提出更多的問題,和同 學一起爭辯解決； 3,解決