經(jīng)濟(jì)生活2023年修訂第一單元生活與消費(fèi)-消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì) 四川省南江中學(xué) 任蕓一教材分析 消費(fèi)及其類型是人教版高中政治必修一經(jīng)濟(jì)生活第一單元第三課第一框教學(xué)內(nèi)容，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了神奇的貨幣和多變的價(jià)格，即怎樣去交換，本課是第一單元的最后一環(huán)，怎樣去消費(fèi)。它既是對(duì)前兩課關(guān)于商品和價(jià)格知識(shí)的提升，又為第二框樹立正確的消費(fèi)觀做好了鋪墊。本框從消費(fèi)入手使教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二學(xué)情分析高一的學(xué)生作為消費(fèi)者，對(duì)于消費(fèi)的知識(shí)不存在理解上的困難，甚至已經(jīng)有一些的認(rèn)知。但存在兩方面問(wèn)題，一是生活中已經(jīng)形成的認(rèn)識(shí)是碎片化的，個(gè)別認(rèn)知存在錯(cuò)誤；二關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力及動(dòng)手能力不足，停留于“學(xué)知識(shí)”的認(rèn)知層面。因此，需要?jiǎng)?chuàng)

2、新課堂，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)知識(shí)”到“用知識(shí)”的轉(zhuǎn)變。 三教學(xué)目標(biāo)必備知識(shí)：識(shí)記影響消費(fèi)的因素，消費(fèi)類型的兩種主要分類及其含義，恩格爾系數(shù)的含義。理解過(guò)去、當(dāng)前和未來(lái)收入的高低與消費(fèi)水平的關(guān)系，收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系；物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響；貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的異同點(diǎn)，恩格爾系數(shù)變化的意義。收集資料，了解改革開放以來(lái)我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，并初步說(shuō)明我國(guó)居民消費(fèi)水平提高的原因。關(guān)鍵能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多層面、多角度看“影響消費(fèi)的因素”；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘不同消費(fèi)類型的差別；讓學(xué)生收集資料，了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，從而增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力及動(dòng)手能力。核心價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自己家庭或者家鄉(xiāng)生活

3、消費(fèi)水平迅速提高的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、擁護(hù)改革開放政策的熱情，增強(qiáng)民族自豪感。 四、核心素養(yǎng) 政治認(rèn)同：通過(guò)對(duì)自己家鄉(xiāng)生活消費(fèi)水平迅速提高的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、擁護(hù)改革開放政策，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 科學(xué)精神：通過(guò)對(duì)影響消費(fèi)水平的因素的相關(guān)探究活動(dòng)培養(yǎng)理性精神。 公共參與：通過(guò)對(duì)提高消費(fèi)水平的措施的相關(guān)探究活動(dòng)公共參與意識(shí)。 五教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)影響消費(fèi)水平的因素、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、恩格爾系數(shù) 六教法與學(xué)法教法：活動(dòng)教學(xué)法、探究式、討論式教學(xué)法 2學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí) 七課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)消費(fèi)及其類型，完成學(xué)案基礎(chǔ)知識(shí)梳理。學(xué)生以小組為單位搜集家鄉(xiāng)生活變化、消費(fèi)水

4、平提高的素材，講述我和我的家鄉(xiāng)之消費(fèi)篇。師生共同完成教學(xué)課件。 八教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)情境設(shè)問(wèn)課前暖場(chǎng)【導(dǎo)入新課】暢聊-消費(fèi)：聊聊“我的國(guó)慶節(jié)” 國(guó)慶消費(fèi)任務(wù)：同學(xué)交流自己印象最深刻的消費(fèi)項(xiàng)目。1.國(guó)慶期間，大家印象最深刻的消費(fèi)項(xiàng)目是什么？2.剛剛聊到的消費(fèi)項(xiàng)目涉及到哪些消費(fèi)類型？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出消費(fèi)主題，為消費(fèi)類型的講解做鋪墊。 解密-消費(fèi)視頻：我和我的家鄉(xiāng)活動(dòng)內(nèi)容：我和我的家鄉(xiāng)之消費(fèi)篇課前準(zhǔn)備：6人一小組，以家鄉(xiāng)生活的變化、消費(fèi)水平的提高為主題搜集“我和我的家鄉(xiāng)”小故事，感受家鄉(xiāng)的變化，并探究發(fā)生這些變化的原因。（參考素材：生活環(huán)境、消費(fèi)內(nèi)容、教育發(fā)展等）課堂展示：各小組派一名中心發(fā)言人展示探究成果如果你來(lái)執(zhí)導(dǎo)我和我的家鄉(xiāng)，你會(huì)選擇什么故事和大家分享家鄉(xiāng)生活的變化、消費(fèi)水平的提高？通過(guò)小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂，實(shí)現(xiàn)其主體地位。通過(guò)學(xué)生親自搜集整理資料，從現(xiàn)象到本質(zhì)歸納整理出影響消費(fèi)水平的因素，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力與理性精神。展望-消費(fèi) 圖片：家鄉(xiāng)的變化家鄉(xiāng)的未來(lái)，我能做些什么？通過(guò)學(xué)生為家鄉(xiāng)未來(lái)的出謀劃策，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。課堂小結(jié)情感升華從對(duì)家