四上美術(shù)教案人教版新教材

1、2022-2022 學(xué)年度第一學(xué)期四年級 上冊 美術(shù) 科教案任課老師 : 2022 年 9 月 3 日1 教學(xué)內(nèi)容第 1 課 顏色的冷與暖2、體驗顏色給人的教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1、熟悉冷色與暖色,明白顏色的基礎(chǔ)學(xué)問；不同感受； 3、激發(fā)同學(xué)喜愛美術(shù)學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)重點體驗顏色給人的不同感受；教學(xué)難點知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色；課前預(yù)備投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段： 1、談話：“ 顏色給人的聯(lián)想”紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、暖和的景色、物體）藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？ （天空、海水、冰霧等；安靜、冰冷的場面） 小結(jié)：不同的顏色會給人不同的感受和聯(lián)想；

2、2、觀賞名家作品,明白畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感；3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情 感；二、創(chuàng)作階段：提出作畫要求：A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面； B、畫面造型可以抽象的,也可以詳細(xì)的；C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感；同學(xué)作畫,老師巡回指導(dǎo)； 4、呈現(xiàn)作品, 引導(dǎo)評判； 5、老師總結(jié),提出看法和建議； 同學(xué)在三年級時對冷色、 暖色有初步明白了,因此本節(jié)課的難點較快突破； 在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確；板書設(shè)計顏色的冷暖 顏色： 1.暖：黃、紅、橙 2.冷：綠、藍(lán)、紫2 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點 教

3、學(xué)難點 課前預(yù)備第 2 課畫家的調(diào)色板1.初步熟悉繪畫的顏色是“ 調(diào)和” 出來的；2.能夠簡潔的用三原色調(diào)出其他顏色； 3.意識到顏色的變化需要多加練習(xí)；1.學(xué)會簡潔調(diào)色； 2.增加對調(diào)色嘗試的愛好；3.增加調(diào)色的理性熟悉；1.學(xué)會簡潔調(diào)色； 2.增加對調(diào)色嘗試的愛好；3.增加調(diào)色的理性熟悉；水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙；教學(xué)過程教學(xué)反思一、引導(dǎo)階段： 1、談話：顏色是不是都是從“ 商店”買來的？找出油畫風(fēng)景作品給同學(xué)看, 放大之后問同學(xué)某 些特定的顏色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個顏色？同學(xué)意識到畫家的顏色是自己“ 生產(chǎn)” 出來的的, 引出同學(xué)對于調(diào)色的愛好； 小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色

4、冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色,看看能不能調(diào)出 自己心儀的顏色； 2、觀賞名家作品,觀看塞尚等大師的風(fēng) 景油畫作品,讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的 變化； 3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡潔顏色的調(diào) 節(jié)方法,告知孩子理性熟悉顏色的變化；二、創(chuàng)作階段：提出作畫要求：A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面； B、用畫面造型可以抽象的,也可以詳細(xì)的；C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感；同學(xué)作畫,老師巡回指導(dǎo)； 4、呈現(xiàn)作品, 引導(dǎo)評判； 5、老師總結(jié),提出看法和建議；同學(xué)在上節(jié)課對冷色、 暖色有初步明白了,這節(jié)課重點連續(xù)盡到同學(xué)進(jìn)入更高級的顏色領(lǐng)域；板書設(shè)計畫家的調(diào)色盤三原色

5、 混合呈現(xiàn)3 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)第 3 課蔬果的剖面1.通過觀看游樂園的圖片, 喚起游樂場的美好記憶, 感受游樂場的歡快氣氛； 2.明白各類游樂設(shè)施的造型與功能,嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜愛的游樂項目；嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園,如游樂項目的多樣性、新穎好玩的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等,仍可 以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩,提高造型表現(xiàn)力 及構(gòu)圖才能； 3.在觀看、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣,培育積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的士氣；教學(xué)重點 教學(xué)難點 課前預(yù)備感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu),用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美；運用學(xué)過的顏色學(xué)問和技能表現(xiàn)剖面圖案；教具：水果蔬菜、小刀、

6、示范畫如干張、多媒體課件、呈現(xiàn)板等；學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙；教學(xué)過程教學(xué)反思導(dǎo)入：1、 師：今日老師帶來了一個蘋果,蘋果大家都吃過,它是圓圓的,紅紅的,那切開后蘋果里面會是怎樣的？（同學(xué)說）（老師拿出小刀一切為二） 原先水果里面是這樣的；那我們把物體切開后出現(xiàn)的這個面就叫做剖面； 2、今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)切開的剖面；揭示課題；2、 新授：（活動一） 1、（拿出一半的蘋果）原先蘋果里也有紋樣,那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？ （先請兩位同學(xué)上來試試） 2、師反饋并示范：（1）畫出蔬果剖面的外形 2找出水果剖面圖形的主干或中心,用點或線條概括（ 3）畫出剖面線條的走向； （假如

7、是比較密集的,肯定要用概括的線條表現(xiàn)）3、（出示大白菜）蘋果的紋路仍是比較好畫,那假如是大白菜呢,我們又如何 來畫呢？（師簡潔板畫） 3、下面請你們也來試試；請同 學(xué)們?nèi)〕鍪吖?（兩人一個,請一個同學(xué)把蔬果一切為 4、夸獎畫得好的同學(xué),指出畫得不夠好的同學(xué)；再一次強(qiáng) 調(diào)示范；4 （活動二） 1、下面我們將用顏色來表現(xiàn)蔬果；請大家 看媒體（出示圖片或范例） 看看草莓和西紅柿是以什么顏色 為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色,如粉紅、玫紅或紫 紅色；再出示橙子、 卷心菜等, 讓同學(xué)爭論它們的主色和相 近色；2、觀看自己的蔬果,找出主色和相近色；3、出示作 業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果, 留意顏色的

8、美觀和和諧；4、同學(xué)作畫；師巡察；評判：1、同學(xué)作品呈現(xiàn),【版面上用粘紙粘貼好框子,做成類似相框】兩人貼在一塊版面上,留意最好是相同的蔬果；談喜愛哪一幅畫；2、同學(xué)相互評判,相互溝通,談3、 師小結(jié)：今日這節(jié)課我們不但熟悉了蔬果的剖 面,仍用點、線、顏色進(jìn)行了裝飾,其實在我們的生活 中用蔬果作為裝飾的方法很多, （出示媒體： 裝飾畫,用 橡皮泥做的）,大家假如有愛好的話可以在課余時間做做 或者畫畫；（時間多得話, 可以嘗試自己的水果, 也可以 請聽課老師嘗）板書設(shè)計蔬果的剖面： 1.外形 2.顏色 3.聯(lián)系5 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點 教學(xué)難點 課前預(yù)備第 4 課生活中的線條 1、觀看平行和

9、彎曲的線條,使同學(xué)熟悉線條的曲直在視覺反 應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流淌的感覺； 2、運用線條和顏色進(jìn)行作畫練習(xí),表達(dá)靜止或流淌的感覺；感受線條的動與靜；用不同的線條表達(dá)流淌和靜止的感覺；課件、作畫工具；教學(xué)過程教學(xué)反思一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點、線、面中 的線條的種類；師小結(jié)：板書線條有粗、細(xì)、曲、直；2、請同學(xué)說一說線條給人的感受,引出課題（板書）線條的動與靜；三、講授新課： 1、觀賞課件（流淌的河流、靜止的公 路、地平線等）,說一說,看到了什么樣線條,給人什么感 覺？師小結(jié)： 流淌的河流呈現(xiàn)的是曲線, 有動感, 而大路和 地平線是靜止的直線； 2、請同學(xué)回憶大自然中仍有那些

10、靜 態(tài)和動態(tài)的線條, 它們各是什么樣子； 師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺； 以直觀的圖片讓同學(xué)感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系；3、請同學(xué)觀賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動與靜；想一想,線條在繪畫中的作用；4、老師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問 顏色的冷暖 講解線條與顏色在不同畫面中的運用；（1）暖色和曲、直線的協(xié)作,產(chǎn)生的視覺反映；暖直暖和、平和暖曲熱鬧、輕盈（2）冷色和曲、直線協(xié)作冷曲安靜、幽遠(yuǎn)（如曲折的河流）冷直單調(diào)、呆板通過觀賞范圖、 老師講解,讓同學(xué)明白該如何更好的應(yīng) 用線條；6 四、作業(yè)布置： 用平行或彎曲的線條, 表達(dá)靜止或流淌 的感覺并上色；五、同學(xué)作畫, 老師指導(dǎo)； 提倡同學(xué)在

11、作業(yè)中的創(chuàng)新意 識,對同學(xué)的創(chuàng)新畫法賜予夸獎,準(zhǔn)時勉勵好的作業(yè)；六、作業(yè)展評：1、個人分析畫的內(nèi)容, 畫面好在哪里？2、同學(xué)互評,找出你最喜愛的一幅作業(yè), 說一說它的優(yōu)點？3、老師簡評；七、拓展老師呈現(xiàn)不同材料、 不同形式的作品； 請同學(xué) 觀賞；八、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收成？教學(xué)反思：現(xiàn)在有 一種材料叫做“ 毛根”,性質(zhì)松軟,顏色艷麗；利用它在課 堂上講解示范線條的曲與直, 特殊直觀；一個好的教具的選 擇可以取得良好的成效；生活中的線條特點：節(jié)奏韻律顏色心情 板書設(shè)計7 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點 教學(xué)難點 課前預(yù)備第 5 課 節(jié)奏的美感1、觀看、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感；2、通過繪畫或剪紙

12、等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感；對美術(shù)節(jié)奏的懂得；用不同的材料設(shè)計圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏；教具：課件（貝多芬第五交響曲命運）、彩紙、剪刀、作品 如干；學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等；教學(xué)過程教學(xué)反思第一課時 一、感受節(jié)奏 1、聽“ 貝多芬第五交響曲命運”2、看兩幅繪畫作品繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子 的有規(guī)律的排列、 園林別墅中花草的間隔栽培； 二方連續(xù) 紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和；3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生 .（相同點：都能感受到節(jié)奏；不 同點：聽覺的節(jié)奏感較為劇烈, 繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感；）出示課題“ 美術(shù)的節(jié)奏”這些

13、節(jié)奏美嗎？為什么美？生4、生活中有發(fā)覺的節(jié)奏嗎？.5、師依據(jù)同學(xué)的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫,表現(xiàn)節(jié)奏的圖形；二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)1、觀賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏 小組爭論： 圖中分別給你什 么感受,你最喜愛哪一種的表現(xiàn)形式,為什么？全班爭論：生.2、師：生活中到處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、 畫家、小伴侶都在用不同的工具、 不同的材 料,表達(dá)自已的情感, 創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的 美術(shù)作品；三、表現(xiàn)節(jié)奏作業(yè)要求： 師生通過投影儀用彩紙、 瓶蓋 等材進(jìn)行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感； 請同學(xué)形容一下不同的節(jié) 奏給人的感受；（師寫關(guān)鍵詞）8 四、溝通感受溝通一下剛

14、才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不 同節(jié)奏的感受； 布置回家搜尋各種材料, 下次連續(xù)用拼擺的 方式表現(xiàn)節(jié)奏；其次課時：一、引導(dǎo)溝通階段： 請同學(xué)們出示課前預(yù)備的各種工具 材料,溝通自已的構(gòu)思；生 .（師生、生生相互溝通,相互 啟示,不斷開闊創(chuàng)作思維）二、課堂創(chuàng)作階段： 1、作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“ 美術(shù)節(jié)奏”題準(zhǔn)時輔導(dǎo)；2、輔導(dǎo)：針對小組中的問三、作品呈現(xiàn)： 同學(xué)們都離開自已的座位觀賞別人的作 品；通過自評、互評最終評比出優(yōu)秀作品如干幅進(jìn)行貼粘展 示；板書設(shè)計節(jié)奏的美感節(jié)奏：韻律變化顏色9 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)第 6 課最受敬重的人1.引導(dǎo)同學(xué)摸索誰是最受敬重的人, 并通過平常的觀看

15、抓住人物的 特點；2.引導(dǎo)同學(xué)用繪畫,拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受敬重的人；3.通過繪畫創(chuàng)作,培育同學(xué)對社會主義建設(shè)者的敬重之情；教學(xué)重點人物特點的的描畫；教學(xué)反思教學(xué)難點人物特點的的描畫；課前預(yù)備繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛；教學(xué)過程第一課時 一、導(dǎo)入 1、師問：今日早上吃什么？誰做早飯？同學(xué) 四答 .師：引導(dǎo) .你們身上穿向衣服誰做的？同學(xué)爭論回 答.師；引導(dǎo) .2、板書受敬重的人二、分小組爭論哪些人,是受敬重的人；同學(xué)爭論 . 師巡察參加； .同學(xué)分組發(fā)言 .爺爺、奶奶,父母、老師、軍人、醫(yī)生、警察等 .同學(xué)發(fā)言說一說：誰是受敬重的 人,為什么受敬重？ 3.同學(xué)發(fā)言、活動 .

16、三、老師小結(jié)： 老師這職業(yè)為社會上培育人才,辛苦的 工作他們受到社會上的敬重！ 同學(xué)舉例說說什么人、 職業(yè)受敬重？師引導(dǎo) .最受敬重的人警察保衛(wèi)人民生命安全醫(yī)生 救死扶傷治病救人農(nóng)夫民以食為天老師教書育人為人師表 清潔工辛勤勞動美化環(huán)境工人制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān) 系親密 . 其次課時 一、播放多媒體圖片、如、軍人,這職業(yè)、人物有什么 特點？ 1、啟示同學(xué)說一說；師引導(dǎo),如；有軍裝 ,軍微 ,背景 應(yīng)設(shè)、飛機(jī)、大炮、船、艦、來表達(dá)軍人的特點等；醫(yī)生、農(nóng)夫、工人、清潔工 .啟示同學(xué)依據(jù)職業(yè)形象說一說；2、同學(xué)活動回答 .師：引導(dǎo) . 10 二、引導(dǎo)同學(xué)分析教材范例、 圖中是些什么人？做什么 工作

17、？用什么工具來繪制的？ （同學(xué)分析、 爭論、發(fā)言）師：引導(dǎo). 三、作業(yè)要求,（同學(xué)依據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊 敬的人；（表現(xiàn)手法不拘）四、課堂巡察指導(dǎo)； 1、幫忙同學(xué)構(gòu)圖支配畫面,應(yīng)設(shè) 置背景； 2、啟示同學(xué)使用工具、顏料；五、總結(jié)、評判 1、呈現(xiàn)同學(xué)的作業(yè),對同學(xué)作業(yè)的人 物特點、畫面支配、及涂色講評的同時引導(dǎo)同學(xué)參評、 互評；2、勉勵同學(xué)好好學(xué)習(xí),長大做一個社會上受敬重的人；板書設(shè)計：最受敬重的人職業(yè)特點奉獻(xiàn)11 教學(xué)內(nèi)容 第 7 課 今日我值日1、引導(dǎo)同學(xué)回憶、觀看在學(xué)校、班級值日時的情形；2、把握值教學(xué)目標(biāo) 日時人物的各種動態(tài)變化,通過繪畫邊縣值日的情形；3、提高學(xué)生的觀看力、記憶力

18、和創(chuàng)作才能,培育同學(xué)做事的責(zé)任感；體會到值日包含的是一份責(zé)任教學(xué)重點將值日的場景用適合的方法呈現(xiàn)出來教學(xué)難點繪畫工具課前預(yù)備教 學(xué) 過 程 教學(xué)反思1.引導(dǎo) 1）師：請同學(xué)們觀賞方老師的表演, 并猜一猜,我演的是誰？（播放勞動最光榮的歌曲,并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作）同學(xué)看完后,回答疑題；2）依據(jù)學(xué)生的回答, 揭示課題： 今日我值日； 將制作好的題目貼于黑板上；2.新授 1）觀看力大考查：說一說方老師剛剛都干了哪些值日工作？ 2）除了剛剛方老師做過的值日工作,仍做過哪些值日工作？用表演的方式示范給大家看看；3）除了在教室里值日, 仍在哪里做過值日？ 4）一分鐘記憶力大考查：在一分鐘內(nèi), 畫

19、出你剛剛觀看到的值日時的動作,用手中的黑筆將動作記錄下來,看看誰畫得最生動；（畫好后上臺展示,并請其他同學(xué)點評）5）想想說說為什么你們能畫得如此生動,有什么要領(lǐng)？（認(rèn)真觀看）6）老師也想學(xué)學(xué)你們畫畫,請同學(xué)上講臺做動作, 老師在實物投影儀上當(dāng)場示范；7）你們想不想知道別的同學(xué)是怎樣值日的？（觀賞書上兩幅夸張的圖片,觀看與我們平常值日有什么不同？）2.作業(yè) 8）摸索問題：你想和誰在哪里干什么值日工作？9）爭論后完成作業(yè) （放音樂） 10）巡回指導(dǎo) 11）作業(yè)呈現(xiàn)：讓完成作業(yè)的同學(xué)上臺呈現(xiàn)作品,請其他同學(xué)進(jìn)行評判, 說說好在哪里或提出看法 2、總結(jié)同學(xué)們認(rèn)真地做值日,給我們換來了清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,

20、我們要留意愛惜勞動果實, 不破壞衛(wèi)生；板書設(shè)計 今日我值日 值日支配分工責(zé)任繪畫表現(xiàn)：手工 +繪畫12 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)第 8 課趣味游樂園1.通過觀看游樂園的圖片, 喚起游樂場的美好記憶, 感受游樂場的歡快氣氛； 2.明白各類游樂設(shè)施的造型與功能,嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜愛的游樂項目；嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園,如游樂項目的多樣性、新穎好玩的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等,仍可 以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩,提高造型表現(xiàn)力 及構(gòu)圖才能； 3.在觀看、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣,培育積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的士氣；教學(xué)重點 教學(xué)難點 課前預(yù)備表現(xiàn)自己最喜愛的游樂園；突

21、出游樂園的好玩；（同學(xué)）有肯定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等；教學(xué)過程教學(xué)反思1.情形導(dǎo)入：課件呈現(xiàn)：觀看游樂園項目視頻,說說自 己的感受；2.探究溝通：（1）爭論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里 哪些游藝項目讓你覺得特殊好玩？師生共同回憶游樂園里好玩的游樂項目,說出逛游樂園的感受； （2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀看： 課件呈現(xiàn)游樂園圖片； 摸索：游樂園的好玩可以通過哪些方面表達(dá)？游樂園項目的多樣 性游樂設(shè)施的好玩外觀： 比較小伴侶不同的表現(xiàn), 體會的 他們的感受；齊全的配套設(shè)施人們夸張的動作和表情：比較小伴侶不同的表現(xiàn),體會他們的感受； （3）小結(jié)：游樂 場項目的多樣性、 新穎好玩的

22、造型、 齊全的設(shè)施、 人們夸張的動作和表情,都可以表達(dá)出游樂場的好玩；3.探究啟示；（1）觀看演示短片,摸索：可以怎樣表現(xiàn) 游樂園？小結(jié)： 復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、 再細(xì)化的方法表現(xiàn)；（2）作品觀賞、探討； A 表現(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)單一游樂 項目或綜合表現(xiàn)游樂場景；寫實或大膽想象 B 表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)；4.創(chuàng)作體驗；作業(yè)要求：畫一個自己喜愛的游樂園；5.呈現(xiàn)評判； 1同學(xué)呈現(xiàn)介紹作品；2同學(xué)互評、教 師評判相結(jié)合；6.小結(jié)拓展；（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn),牽手歡快！（2）拓展：小小設(shè)計師設(shè)計新型游樂項目；板書設(shè)計 趣味游樂園時間地點種類制作13 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)第 9 課

23、 彩墨世界（1）情感目標(biāo)：感受水墨畫的特殊魅力,激發(fā)同學(xué)進(jìn)行水墨畫創(chuàng) 作的欲望,體驗水墨畫創(chuàng)作的歡快,增強(qiáng)民族驕傲感,培育與動 物和諧相處的環(huán)保意識； （ 2）認(rèn)知目標(biāo)：觀看、把握事物的主要特點,學(xué)習(xí)并初步把握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門；（3）技能目標(biāo)：勉勵同學(xué)大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法 來創(chuàng)作一幅動物水墨畫,能呈現(xiàn)生命活力,表達(dá)水墨樂趣,提高 同學(xué)的水墨畫審美才能和表現(xiàn)才能；教學(xué)重點 教學(xué)難點 課前預(yù)備通過動物水墨畫的創(chuàng)作,讓同學(xué)感受水墨畫的特殊魅力,提高水 墨表現(xiàn)才能,增強(qiáng)民族驕傲感；努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?表達(dá)筆墨樂趣,進(jìn)展同學(xué)獨 特的水墨畫創(chuàng)作語言；筆墨紙硯,

24、ppt 課件教學(xué)過程教學(xué)反思（一）教具學(xué)具預(yù)備老師：收集動物（陸生、水生和禽 鳥等）圖片,水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品,多媒體 課件,水墨畫工具、材料等；同學(xué)：收集自己喜愛的動物圖 片（含水墨畫動物）,鉛筆、水墨畫工具、材料等；（二）教學(xué)流程 1、引導(dǎo)老師出示 2 幅動物畫作品魚 樂圖（水墨；油畫棒）,啟示同學(xué)觀賞摸索：你能看出這兩 幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？這兩 幅畫給你的感覺有什么不一樣？ （粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨便勾出 魚形,大大小小的墨點自由揮灑, 表現(xiàn)錯落有致的斑紋, 墨 色有濃有淡,變化特別豐富,富有樂趣韻味, 給人輕松自由、落落大方的美感； 而油畫棒勾線填色,

25、顏色豐富, 給人一種 明艷華麗之感）從而讓同學(xué)突出感受水墨畫動物的特殊魅 力；由此導(dǎo)入課題并板書； 【通過引導(dǎo)同學(xué)觀賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品, 在比較中感受水墨畫的寫意性 和靈動性, 激發(fā)同學(xué)對水墨畫動物的深厚愛好； 】2、進(jìn)展階 段（1）觀賞.探究大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi) 外均有）,啟示同學(xué)進(jìn)行觀賞、探究；如指導(dǎo)賞析歡快 的小猴等作品時,著重讓同學(xué)關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法；老師演示講解“ 渴筆法”1的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭 含水很少,叫做渴筆；渴筆在宣紙上能擦出又干又毛的成效,可用來表現(xiàn)動物的皮毛等； 用渴筆勾線, 線條中常常會顯現(xiàn) 露白之處,顯得生動蒼勁） ,并指

26、導(dǎo)同學(xué)大膽操練、懂得掌 握；指導(dǎo)同學(xué)賞析毛驢等作品時,感受水墨淋漓的畫 面效 貓徐悲鴻果,探究水墨畫技法； 老師演示講解“ 潑 墨法”2 （用含水量多的大筆,筆尖掭濃墨,在調(diào)色盤里 稍稍揉按, 讓少量墨汁滲向筆肚筆根, 然后作畫, 隨物形而 變化,就會顯現(xiàn)墨色濃淡自然變化、 生動滋潤的成效, 可用14 來表現(xiàn)動物的頭部、 身體等大面積的部位） 后,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn) 行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動物起伏的背部或面積較大 的其他部位）；看、練結(jié)合,便于同學(xué)較快把握讓墨色顯現(xiàn) 濃淡變化的技法要領(lǐng)； （板書要點） 雙驢圖黃胄【教 師實行有效策略, 整合資源,引導(dǎo)同學(xué)整體感受水墨畫墨色 豐富變化的基礎(chǔ)上, 局

27、部解構(gòu)水墨技法, 讓同學(xué)直觀地建立 水墨畫技法與詳細(xì)的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系,真實感受到水墨 畫的規(guī)律性、 寫意性,學(xué)問性與技能性并重, 突出了本課的 重點,為后續(xù)創(chuàng)作作了學(xué)問技能上的預(yù)備,提高了學(xué)習(xí)的有 效性；】（2）觀看 .預(yù)想老師組織同學(xué)帶著問題分組觀看自 己帶來的動物圖片, 相互講講自己對動物的形體、 姿勢、神 情和皮毛等特點的熟悉； 在師生溝通時, 強(qiáng)調(diào)觀看的有序性（讓同學(xué)明白觀看要按肯定的次序綻開, 可以先看身體各部 位,后看姿勢表情,反之亦可）和有效性（既然看了,就要 有看的成果； 讓同學(xué)說說觀看動物主要特點的新發(fā)覺、新認(rèn) 識,仍可對動物進(jìn)行橫向比較, 讓同學(xué)說說動物與動物之間 如體

28、形、結(jié)構(gòu)和姿勢等方面的明顯區(qū)分） ；（板書要點） 暢 談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想,即預(yù)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出 可愛的動物形象； 可提出以下問題： 你預(yù)備用水墨技法表現(xiàn) 哪種姿勢的動物？它的頭部皮毛用渴筆仍是用潑墨、五官用 什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來 表現(xiàn)會更美？為了突出它很神氣, 又該用什么樣的筆墨來表 現(xiàn)有力的四肢和瘦長的尾巴呢？ （這里可以促進(jìn)同學(xué)相互啟 發(fā),完善預(yù)想方案） 老師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程,講 解要領(lǐng)；（建議老師在示范的過程中,答應(yīng)同學(xué)可跟老師隨 機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、 用墨方法） 以畫水牛為例 3,a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭, 畫出一大一小的牛

29、耳, 以體 現(xiàn)透視關(guān)系； b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角,點眼、畫 嘴；c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背；d、依據(jù)需要,可在牛 四周淡墨添畫水紋,一側(cè)畫出倒掛的柳枝, 使構(gòu)圖完整飽滿；【明確觀看目的, 指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會進(jìn)行有效的觀看； 通過談水 墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看老師的完整演示, 引導(dǎo)同學(xué)將詳細(xì)的水 墨畫技法與動物的主要特點相對應(yīng), 培育同學(xué)意在筆先的創(chuàng) 作觀念和習(xí)慣,提高對水墨畫創(chuàng)作流程和技法運用的熟悉與 把握；】（3）創(chuàng)作 .評議大屏幕出示作業(yè)要求： 大膽運用渴 筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫,努力做到 形象生動好玩,墨色變化豐富,構(gòu)圖飽滿；臨摹可以,創(chuàng)作 更好；老師指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)調(diào)整、

30、 完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主 創(chuàng)作,答應(yīng)同學(xué)用幫助方法 （如先用鉛筆畫出動物的大體形 態(tài)、主要結(jié)構(gòu),再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作；同學(xué)自 主呈現(xiàn)作品, 老師引導(dǎo)同學(xué)從動物形象、 水墨技法以及同學(xué) 參加創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面,綻開評議溝通和小結(jié)；（a、評畫要點：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動物形象,并說出 理由；哪些小作者的水墨技法運用讓你佩服？你有什么好建15 議？ b、溝通心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對待遇到的困 難的、需要老師供應(yīng)怎樣的幫忙？c、小結(jié)：可以對同桌說說,你的最大收成是什么？如可以說學(xué)會了某種詳細(xì)的筆墨技法、完成了一件中意的水墨畫動物作品、畫水墨畫動物很 好玩很歡快 .）【作業(yè)要求明

31、確詳細(xì),老師巡察指導(dǎo)和有針對性的評議溝通, 都能滿意不同層次同學(xué)的需求, 提高同學(xué)的學(xué)習(xí)長久力,能在突出本課重點的同時, 有效地突破難點,使同學(xué)創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?布滿筆情墨趣, 不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)個體特殊的水墨畫創(chuàng)作語言,有效促進(jìn)每一個同學(xué)的長足進(jìn)展；】3、拓展階段（ 1）觀賞 .拓展大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動物名作,老師作補(bǔ)充性提示,幫忙同學(xué)進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與隱藏豐富的文化內(nèi)涵；五牛圖 雙獅圖白猿田世光（19161999）唐.韓滉公元 723787 年劉繼卣（19181983）（2）課后作業(yè)（可以任選其中一項完成, 勉勵有愛好的同學(xué)完成兩項作業(yè)） 勉勵同學(xué)課后

32、再選擇其他自己喜愛的動物,用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動； 老師將選擇優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出； 課后辯論： 針對“ 捕殺野生動物”和“ 人工飼養(yǎng)野生動物” 兩種不同的觀點,要求同學(xué)與家人綻開 “ 關(guān)于如何正確對待野生動物”的話題辯論； 辯論情形可以短文形式上交；【觀賞古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作,拓展了同學(xué) 的眼界,提高了水墨畫審美才能, 進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感；課后的家庭辯論,可增進(jìn)家庭成員的溝通與溝通, 澄清同學(xué)的模糊熟悉, 強(qiáng)化 與動物和諧相處的環(huán)保意識； 】4、整理 .整理老師要求全體同學(xué)整理整理好自己桌上的水墨畫工具、材料,保持桌面、地面的干凈；【抓

33、住機(jī)會,嚴(yán)格要求,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識；】板書設(shè)計 彩墨世界墨的特性創(chuàng)作要求 留意事項16 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)第 10 課我是汽車設(shè)計師 1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、 功能的初步熟悉, 指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計汽車的草圖,或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車；2、引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料,在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感,在創(chuàng)作與探究中,捕捉創(chuàng)作靈感； 3、通過爭論溝通,相互啟示,培育同學(xué)地動手才能 和創(chuàng)新精神；教學(xué)重點 教學(xué)難點 課前預(yù)備通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步熟悉,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計汽車地草圖；制造性的利用各種材料,設(shè)計制作出有新意的汽車；有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、

34、剪刀、膠水、雙 面膠等等；教學(xué)過程教學(xué)反思第一課時 1、引導(dǎo)階段：激趣引入在同學(xué)設(shè)計汽車之前,先讓學(xué) 生觀賞汽車圖片（ 1905 年生產(chǎn)的蒸汽汽車）,主要是讓同學(xué) 明白汽車的結(jié)構(gòu)和功能,激化同學(xué)愛好；2、進(jìn)展階段：觀賞與探究（ 1）同學(xué)觀看自己帶來的玩 具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等） ,請同學(xué)們說說這 些汽車的共同點,它們的基本造型是什么樣？都有什么用 途？（同學(xué)：摸索、爭論、回答） （2）老師準(zhǔn)時勉勵同學(xué),并適時進(jìn)行小結(jié)；（都有車頭把握方向；輪子圓形行 走,車身有長方形或不規(guī)章外形等； 它們可以用來載客或鏟 土等）（3）觀賞課件中的汽車,進(jìn)行爭論、溝通： 請先知 道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)覺

35、； （這些汽車與剛才所看到汽車有 哪些相同的地方, 有什么不同點） 同學(xué)溝通回答： 這些汽 車在造型設(shè)計上借助動物、 交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改 裝,造型較抽象；（4）觀賞其他同學(xué)作品, 開拓同學(xué)的思維： 在當(dāng)一名小設(shè)計師前, 我們先去看看其他小伴侶是怎樣設(shè) 計自己的汽車（他們設(shè)計的汽車依據(jù)用途都做了什么樣的不 同轉(zhuǎn)變,并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）； 同學(xué)摸索假 如你是汽車設(shè)計師, 準(zhǔn)備用什么方法、 材料設(shè)計？小組同學(xué) 溝通爭論： 可以先在畫面上設(shè)計汽車草圖 （車輪、方向盤、車身等） 大膽想象不同汽車的用途, 表現(xiàn)想象中的抽象造 型；4、同學(xué)動手設(shè)計：（請用水彩筆直接勾畫） 老師加強(qiáng)個 別

36、輔導(dǎo),準(zhǔn)時夸獎富有創(chuàng)意的作品；5、呈現(xiàn)、評判、反思： 師生評判作品,一起共享成 功的歡快；頌揚優(yōu)點,提出建議；其次課時（一）組織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新： 1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的17 內(nèi)容；說一說汽車的結(jié)構(gòu),組成部分；2、依據(jù)手中的材料 說一說為什么選擇這些材料, 并且談一談要怎么利用這些材料（小組爭論溝通） 3、觀賞課本范例,爭論制作步驟； （小 組爭論溝通：可以充分利用方形紙盒做車身, 用瓶蓋做車輪,細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）4、同學(xué)練習(xí),老師巡 視輔導(dǎo)； 5、作業(yè)展評,讓同學(xué)參加評比,評一評： （1）哪 一組制作、應(yīng)用得最好？（ 2）好在哪里？ 6、訓(xùn)練同學(xué)愛惜環(huán)境衛(wèi)生,整理好

37、工具和材料,整理桌面；板書設(shè)計 我是汽車設(shè)計師構(gòu)造 外形顏色 用途18 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)第 11 課 擬人的形象 通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象,進(jìn)一步提高同學(xué)運用夸張的創(chuàng) 作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力,增加藝術(shù)作品樂趣的造型才能；通過觀賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動,提高同學(xué)觀看才能及制造才能；促進(jìn)同學(xué)形成與進(jìn)展健康的心理素養(yǎng)；教學(xué)重點 教學(xué)難點 課前預(yù)備通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品；卡通形象的塑造與表現(xiàn)；教具預(yù)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作 過程的資料等；畫筆、紙、范圖等；教學(xué)過程教學(xué)反思一、激趣導(dǎo)入 1 探究擬人化卡通的造型： 組織同學(xué)把搜 集下馬看花圖片及實物在各組溝通； 爭論文具或其

38、他用品的外形、功能；爭論擬人化的卡通形象的顏色；2.師生溝通資 料；二、提問深化 1.引導(dǎo)同學(xué)愛惜自己的學(xué)習(xí)及生活用品；2.小組溝通信息情形并觀看世界各地的多樣文具及其他用3.爭論文具或其他用品的外形、功能；形象的顏色；4.爭論擬人化的卡通三、結(jié)合生活,動手操作； 1.引導(dǎo)同學(xué)愛惜自己的學(xué)習(xí) 及生活用品； 2.小組溝通信息情形并觀看世界各地的多樣文 具及其他用品, 引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感, 樹立愛惜學(xué) 習(xí)及生活用品的好習(xí)慣；四、實踐活動： 提示：我們熟悉的一般學(xué)習(xí)及生活用品 與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用 品時應(yīng)留意什么？怎樣設(shè)計才更奇妙？倡議：個人或小組為 自己或他人

39、設(shè)計一件新穎好玩的擬人 五、總結(jié)；板書設(shè)計 擬人的形象含義方法制作人物合成19 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點 教學(xué)難點 課前預(yù)備第 12 課 精致的郵票 1.通過觀賞郵票圖案特殊的構(gòu)圖和顏色, 熟悉郵票這一特殊的美術(shù) 作品；2.培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和設(shè)計、 制作才能 3.培育同學(xué)感受美、體驗美、表現(xiàn)美的才能教學(xué)重點 設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、顏色明艷的精致郵票；引導(dǎo)同學(xué)運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票教學(xué) 郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等教學(xué)過程教學(xué)反思謎語導(dǎo)入,趣味引題 1師：聽說你們班的同學(xué)很聰慧,今日我要出個謎語讓你們猜一猜？（出示課件）“ 猜謎” ：薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地伴侶要談心,

40、必需請他當(dāng)差使；（生紛紛說：郵票） 2揭示主題（課件呈現(xiàn)：郵票）請學(xué)生閱讀語文書上 方寸之間 單元,從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時間、怎樣產(chǎn)生的；師：過去是“ 一封家書抵萬金” ,居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息；一封信寄往國外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的；為什么？生 1：由于信封上有郵票；人家會看郵票；生 2：由于郵票是一個國家的名片；生 3：由于郵票上有寫中國郵政；生 4：由于郵票上有這個國家的名字；師：同學(xué)們都說得很好； 郵票是一個國家的名片； 現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá), 寄信的人少了,但是,人們?nèi)允窍矏坂]票,為什么？生 1：因為郵票很好看；生 2：由于郵票里有很多學(xué)問；

41、生 3：由于郵票設(shè)計得很美麗；生 4：郵票可以保藏,我家就有好幾本郵票；生 5：由于郵票里面有很多學(xué)問；人們叫它“ 小小百科全書” ；師：對,郵票有保藏價值又設(shè)計的很精致；大家都很喜愛；今日我們就來熟悉（課件呈現(xiàn)）“ 精致的郵票” ；二授新課； 1觀看、觀賞郵票的特點：師：郵票美 不美？它和一般的畫有什么不同？小組爭論,選出代表回答；生 1：郵票有齒孔；仍有多少錢；師：那叫面值；生 2：郵票上有時間； 生 3：那是發(fā)行時間； 郵票上仍有中國郵政；生 4：郵票上有美麗的圖畫,有的郵票的底色與主體顏色形成劇烈、的對比,有跳動的視覺成效；師（總結(jié)）：同學(xué)們觀看到郵票上有面值、 發(fā)行時間、 發(fā)行地區(qū)標(biāo)

42、記、 邊上有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素；師：郵票的每一個圖案, 每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕（播放新中國郵票全集片段）生1：郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動物；有的是畫的,有的是剪 紙；生 2：郵票的內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上；生 3：造型方面,郵票多種多樣,有的寫20 實,有的變形；布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計郵票；扎記：正好語文課上剛剛學(xué)了 “ 郵票天地”一個單元, 我請同學(xué)從語文書上把郵票的起源、 中國第一枚郵票等情形找出來念一 念,明白有關(guān)郵票的學(xué)問；教學(xué)以同學(xué)為主體,通過觀賞、爭論、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評判的過程,引導(dǎo)

43、同學(xué)深 入懂得感受郵票的精致, 使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增； 美麗的畫 面,輕柔的音樂,使整節(jié)課沉迷在藝術(shù)的氛圍中； 施教時間：10 月 24 日 10 月 25 日其次節(jié)一同學(xué)練習(xí),老師巡察 指導(dǎo) 1提出設(shè)計要求, 小組爭論； 師：看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有樂趣；想設(shè) 計什么主題的？把郵票的各個要素支配在什么位置,用什么 字體？畫紙是橫放仍是豎放？生 1：我預(yù)備畫一幅環(huán)保圖,提倡愛護(hù)地球；畫紙豎放；用空心字生2：我喜愛卡通,要設(shè)計一張卡通郵票；畫紙豎放；用彩色字；生 3：我喜愛跳 繩；要設(shè)計一張小伴侶跳繩的郵票；畫紙橫放；用空心字；生 4：我們兩個人合作,設(shè)計剪紙

44、郵票；用紅色的卡紙,剪 一只馬； 2提出作業(yè)要求（課件呈現(xiàn)）圖案造型生動,形 象飽滿,主題突出,顏色明艷,富于裝飾性；文字要細(xì)心設(shè) 計,寫藝術(shù)字,郵票的各個要素要支協(xié)作理 3同學(xué)設(shè)計郵 票,老師巡察指導(dǎo)老師準(zhǔn)時指出同學(xué)在設(shè)計存在的問題,對 設(shè)計精致新穎的同學(xué)準(zhǔn)時賜予勉勵呈現(xiàn)； 發(fā)覺基本要素支配 的有遺漏的準(zhǔn)時提示； 4；呈現(xiàn)評判（ 1）同學(xué)主動將設(shè)計好 的作品呈現(xiàn)在黑板上； 全班同學(xué)說說喜愛哪一張？為什么？（2）作者介紹自己的設(shè)計意圖,為什么設(shè)計它？有什么改 進(jìn)的地方？ 5老師總結(jié)、拓展：今日大家設(shè)計的郵票很精 美,內(nèi)容很豐富,顏色很明艷；今日設(shè)計的是長方形的郵票,實際郵票的外形仍有其他的,

45、同學(xué)們要多加關(guān)注, 用所學(xué)的 學(xué)問設(shè)計更多更美的郵票；板書設(shè)計 精致的郵票21 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)第 13 課規(guī)劃每一天1.讓同學(xué)知道新年一年的開頭,是人們特別興奮的事情；2.通過手工制作新年掛歷,明白每年的重要時間與節(jié)日,進(jìn)而喜愛大自然、喜愛生活,并發(fā)覺美、創(chuàng)造美；教學(xué)重點 教學(xué)難點課前預(yù)備學(xué)會制作日歷、知道日歷的用處；制作日歷的美觀性和有用性的結(jié)合；老師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等；同學(xué)：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等；教學(xué)過程教學(xué)反思一、明白年歷： 1.孩子們,你們最喜愛的節(jié)日是什么？（猜到了,肯定是“ 六一” 兒童節(jié),那你們知道六 一兒童節(jié)是星期幾嗎？） 2.請同學(xué)們認(rèn)真

46、觀看這些舊年歷,然后告 訴老師你覺得這些舊年歷有什么用途呢？同學(xué)總結(jié)：（它可以幫忙我們査找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,便利人們方案支配好自己的生活、工作 .）3.年歷不但和我們的生活分不開,而且有些年歷仍特別美麗呢！ 所以我們可以好好保藏, 作紀(jì)念；2022年即將過去 ,雖然我們可以留住2022年精致的年歷 ,可我們能留住匆忙而過的歲月嗎.看著這一本本年歷,你有什么感想？ 我們應(yīng)當(dāng)好好珍愛時間）4.那好 ,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的學(xué)問；我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的 ,父母單位發(fā)的或者伴侶送的.我們能不能自己親自設(shè)計制作一本年歷呢？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親自做年歷；出示課 題：做年歷 二、作品呈現(xiàn)

47、, 激發(fā)樂趣今日老師帶來了一些自己制作 的年歷,請仔看,它們都是用什么材料制作的；（隨呈現(xiàn)貼 在黑板上） 1、樹葉貼畫,干花貼畫這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）這又是什么？（美麗的小花）這些是 把樹葉采集回來后, 先壓平,陰干,再拼成各種美麗的圖案,貼在卡紙上制成的； 2.吹塑紙貼畫這是什么呀？（兩只美麗 的小孔雀） 哪這一張上又是什么呢？ （三只仙鶴） 它們是用 什么材料制作的呢？ （吹塑紙）這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型,再拼貼在卡紙上制成的；3.線織相框這個美麗的相框是這樣成的, 先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來,把你喜愛的照片貼在中間, 再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上； 毛線22

48、的顏色可以豐富一些, 相框的背面仍可以貼上自己喜愛的卡通人物或是小英雄的照片4.卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠） 看,這兩個好伴侶在說什么呢？大家來猜一猜；（同學(xué)發(fā)言）這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成；5.布貼畫：（蝴蝶、柳樹）認(rèn)真看看,這是什么？用手摸一摸,是用什么材料做成的？這些年歷美麗嗎？喜愛嗎.同學(xué)們想不想自己也做一張美麗的年歷呢 .其實啊,更美麗的年歷仍在你們自己 的手中呢； 我們剛剛看的這些年歷, 它們都是用我們生活中 比較常見的一些材料做成的,這些材料其實都很簡潔收集,以后大家要留意積聚,這樣做起來才會比較便利；三、制作賀卡今日我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的 年歷； 1.拿出

49、卡紙,開動腦筋,畫上你最喜愛的圖畫,再寫 上日期,給老師、親人和自己的好伴侶送去你的祝愿,他們 能收到你親自做的年歷,必定會特別興奮的；2.同學(xué)活動：畫畫、貼畫 3.寫上日期和祝愿的話語； 4.小組溝通：看一看,比一比,誰的年歷最美麗；5.呈現(xiàn)做得好的年歷；四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給 他？同學(xué)爭論 :由于我愛他,他關(guān)懷我,所以我要送給他；向同學(xué)滲透人與人之間的感情是最珍貴的,我們要珍愛這份 純樸的愛；五、小結(jié)老師、同學(xué)和父母關(guān)懷我們,我們更應(yīng) 該愛他們,讓我們一起唱一首新年好獻(xiàn)給他們,表達(dá)我 們最美好的祝愿；板書設(shè)計規(guī)劃每一天日歷的由來、作用美觀 +實23 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目

50、標(biāo)第 14 課 給您提個醒兒 1、學(xué)問目標(biāo)：明白標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本學(xué)問,學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計 的創(chuàng)作方法； 2、才能目標(biāo)：培育同學(xué)的觀看、想象、制造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)才能；3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界,增長學(xué)問,陶冶情操,提高藝術(shù)觀賞水平,樹立正確的審美觀點；教學(xué)重點 教學(xué)難點 課前預(yù)備標(biāo)志的組成形式；徽標(biāo)的創(chuàng)意設(shè)計；帶有標(biāo)志的實物和授課用彩圖；學(xué)具預(yù)備：畫筆、畫紙、顏料等 繪圖用品；教學(xué)過程教學(xué)反思一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行；二、啟示爭論式導(dǎo)入新課： 老師啟示提問； 同學(xué)們看我手里拿的是什么？同學(xué)回答： , ,老師出示帶有標(biāo)志的實物,讓同學(xué)感受標(biāo)志就在我們身邊, 與我們的生活聯(lián)系親密；老師

51、導(dǎo)入,板書標(biāo)志設(shè)計； （板書課題）三、講授新課：老師講授標(biāo)志的概念；老師提問：你們 都見過或知道哪些標(biāo)志??？同學(xué)回答： 老師自然導(dǎo)入標(biāo)志的 種類；（一）、標(biāo)志的種類 1、商標(biāo) 2、公共標(biāo)志 3、徽標(biāo)（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式老師結(jié)合彩圖講解；1、文字構(gòu)成的標(biāo)志；2、圖形構(gòu)成 如永久牌自行車標(biāo)志、美國銀行標(biāo)志、等等；的標(biāo)志；如奧運五環(huán)標(biāo)志, 中國國際航空公司標(biāo)志等等；4、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志；老師重點講解用圖文法構(gòu)成的徽標(biāo),以 2022 年奧運會標(biāo)志和上海世博會的標(biāo)志為例,讓同學(xué)了 解與感悟優(yōu)秀標(biāo)志的奇妙構(gòu)思和深刻內(nèi)涵,加深對圖文法構(gòu) 成方式的懂得, 為下一步用圖文法設(shè)計徽標(biāo)作好鋪墊； （三）構(gòu)思與設(shè)計

52、以筆架山海會為題, 用圖文結(jié)合法設(shè)計標(biāo)志, 教 師引導(dǎo)同學(xué)生共同爭論標(biāo)志的構(gòu)思和設(shè)計方法；同學(xué)爭論筆 架山的特點,并能畫出簡潔有代表性的圖形符號, 老師引導(dǎo),補(bǔ)充完善,并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行多次反反復(fù)組合；四、布置作業(yè)以“ 筆架山海會” 為題目,用圖文結(jié)合的方法設(shè)計一個標(biāo)志；作業(yè)要求：意,有美感,有特色；1 有文字,有圖形； 2 有創(chuàng)五、同學(xué)完成作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；六、課堂小結(jié)： 對同學(xué)的課堂成果進(jìn)行確定與夸獎,提 出期望；板書設(shè)計給您提個醒標(biāo)志的種類作用制作要點：24 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)第 15 課 有創(chuàng)意的書 1.明白手工書設(shè)計的相關(guān)學(xué)問, 學(xué)習(xí)手工書設(shè)計的基本原理與 方法,提高同學(xué)對書籍設(shè)計的鑒

53、賞才能和審美樂趣,激發(fā)創(chuàng)新意 識；2.學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計要素, 構(gòu)成原理和制作方法, 能用有創(chuàng)意的形式來表達(dá)特定的信息和意義,以自主或合作的方法進(jìn)行手工書設(shè)計和制作3.形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識,提高審美才能,形成耐心、細(xì)致、干凈的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣；激發(fā)學(xué)喜愛生活,熱愛書籍的情感；教學(xué)重點手工書的設(shè)計原理和方法提高審美能教學(xué)反思教學(xué)難點手工書的設(shè)計過程；課前預(yù)備多媒體課件；教學(xué)過程一課前預(yù)備形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識,力,形成耐心、細(xì)致、干凈的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣；激發(fā)學(xué)喜愛生活,喜愛書籍的情感； 二引導(dǎo)同學(xué)呈現(xiàn)帶來的書籍； 提問,你為什么喜愛這本書,他的哪些部分吸引了你；總結(jié),一本吸引人的書除了擁有文

54、學(xué)內(nèi)涵以外,書籍的設(shè)計也特別的重要；三進(jìn)展階段明白什么是書籍設(shè)計提問 :可以對書籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計？書籍設(shè)計包括：書籍造型設(shè)計、封面設(shè)計、扉頁設(shè)計、插圖設(shè)計、開本設(shè)計、版式設(shè)計以及紙張材料的應(yīng)用、 印裝方法等, 是一種創(chuàng)意設(shè)計的系統(tǒng)工程；二、明白如何設(shè)計制作手工書我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計制作書籍, 并加以裝飾、 美化；有別于機(jī)器制作的手工書,手工書更多的表達(dá)著個人的摸索與創(chuàng)意；1、手工書的裝訂形式與外觀觀賞教科書 12 頁,分析這些書籍運用了什么裝訂形式？什么外觀？裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等； 書籍的外部外形設(shè)計包括封面、封底、書脊等,手工書的外觀設(shè)計形式多樣；2、

55、手工書的內(nèi)頁設(shè)計觀賞課本第 13 頁圖例；提問：這些手工書的內(nèi)頁市如何進(jìn)行設(shè)計的？內(nèi)頁設(shè)計包括扉頁設(shè)計、版式設(shè)計、 插圖設(shè)計等； 手工書的內(nèi)頁設(shè)計可以采納電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式,也可以粘貼上一些實物,如羽毛、樹葉等； 3、手工書的設(shè)計過程觀賞課本第 13 頁；提問：閩南古厝造型手工書是如何進(jìn)行設(shè)計的？1依據(jù)書籍的主題,打算書籍的外觀設(shè)計、開本與頁數(shù)；2設(shè)計書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色, 包括書名、 作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價、內(nèi)文簡介或宣揚語等內(nèi)容；3設(shè)計手工書的內(nèi)文； 設(shè)計應(yīng)圖文并茂, 加上一些其他設(shè)計手法, 比如立體造型等； 4對書籍各部分進(jìn)行裝訂組合；四體驗

56、實25 踐老師呈現(xiàn) A4 紙 4 頁手工書的制作方法； 同學(xué)作業(yè)：以“ 我 的相冊” “ 我喜愛的文學(xué)作品”等為主題, 嘗試運用一張 A4紙,制作 4 頁折疊手工書；要求： 1、設(shè)計手工書第一要愛 書； 2、要依據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計合適的裝訂形式以及外部形 態(tài)等,并要具有制造性；3、手工書的制作要力求細(xì)致五評價總結(jié)作業(yè)呈現(xiàn)、同學(xué)互評、老師點評；小結(jié),手工書不僅要用眼睛看, 仍要用手摸, 更要專心去感受； 要用創(chuàng)意的思維、發(fā)覺的眼睛去完成一件手工書作品；板書設(shè)計有創(chuàng)意的書書的構(gòu)成創(chuàng)意制作26 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)第 16 課：穿編的樂趣 1.通過本課學(xué)習(xí), 明白紙藝穿編的規(guī)律, 運用常見的穿編方法,

57、設(shè) 計制作簡潔的生活、 裝飾用品；2.在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作 的有用及裝飾功能,感受紙藝穿編的樂趣,培育看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識；教學(xué)重點 教學(xué)難點 課前預(yù)備用紙帶穿編的方法制作簡潔的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工 藝的運用；紙帶穿編方法及小方籃的制作課前預(yù)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文 件、范例,剪刀、粘合材料等；各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例,剪刀、粘合材料等；教學(xué)過程教學(xué)反思第一節(jié)一、觀賞導(dǎo)入階段 1、以談話形式引導(dǎo)同學(xué)觀看范作,指導(dǎo)同學(xué)觀賞；這是什么呢？它美嗎？你想知道它們是怎么做成的嗎？ 2、幻燈出示課題觀看范作,說說它美的地方,并試著查找規(guī)律, 說說它的有用性和裝性； 從

58、范作動身, 把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好, 表達(dá)美源于生活；二、教學(xué)進(jìn)展階段 1、指導(dǎo)同學(xué)看圖自學(xué)穿編技能；有什么規(guī)律,要留意什么？2、拆解范作（與同學(xué)試做結(jié)合）如何使小籃子立起來？你有沒有什么方法在籃子上作裝飾？怎么處理籃子的開口？小籃子；其次節(jié)3、指導(dǎo)同學(xué)看幻燈制作圖編制活動一： 1、作品呈現(xiàn)與評判引導(dǎo)同學(xué)從作品的精細(xì)美 觀評判,總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交錯） ；看圖小組自學(xué)討 論穿編方法, 并提出問題； 爭論穿編過程中的各個步驟, 并摸索爭論老師提出的問題；嘗試做籃子；2、小組合作編制小籃子； 3、互評作品,溝通不同的穿編法,并總結(jié)；培育 看圖自學(xué)才能； 分解制作的難點

59、, 使同學(xué)對制作過程有個全面的明白, 并在觀看中觸發(fā)新的想法； 培育合作才能, 培育27 同學(xué)對美的評判才能和指導(dǎo)自學(xué)方法；二、觀賞拓展小結(jié)： 穿編在生活中仍有很多運用, 可以 使用不同的材料進(jìn)行穿編, 仍有其他編法；只要你開動腦筋,動手制造,就會有與眾不同的作品產(chǎn)生；1、呈現(xiàn)穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）3、觀賞、爭論作品的制作方法呈現(xiàn)生活中的各種穿編作品, 拓展同學(xué)的視野并啟 發(fā)同學(xué)的制造設(shè)計意識；培育同學(xué)收集信息自學(xué)的方法；板書設(shè)計穿編的樂趣工藝材料創(chuàng)意28 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)第 17 課 會走的玩具 、通過用硬紙或卡紙制作玩

60、具的練習(xí),培育同學(xué)由平面到立體 的形象思維才能；、把握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程；教學(xué)重點 教學(xué)難點課前預(yù)備使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具；會走的玩具各部位的支配；學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀,鉛畫 紙等制作工具；教具：會走的玩具個,范畫用具同生,錄音機(jī)磁帶；教學(xué)過程2、檢查教學(xué)反思第一課時一、組織教學(xué)： 1.背誦古詩,穩(wěn)固課堂秩序；學(xué)習(xí)用具的預(yù)備情形和擺放位置；二、導(dǎo)入新課： 我們小伴侶常常去玩具店, 確定熟悉了 不少玩具, 老師知道你們肯定特別喜愛, 告知老師你最喜愛 什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等） ；除