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文檔簡介
1、(單選題) 1: 在日托中,1 -2歲的小朋友成人和小朋友的比例:A: 1:6B: 1:7C: 1:5D: 1:8對的答案: (單選題) 2: 1964 年,日本開始實行第一次幼兒園教育振興籌劃,又稱:( )A: 五年籌劃B: 七年籌劃C: 八年籌劃D: 十年籌劃對的答案: (單選題) 3: 行為主義理論課程模式覺得人與環(huán)境的關(guān)系是:A: 人影響環(huán)境,強調(diào)人的內(nèi)部狀態(tài)B: 環(huán)境影響人,強調(diào)外部狀態(tài)C: 人與環(huán)境互相作用D: 沒有關(guān)系對的答案: (單選題) 4: 成熟論課程模式覺得 人與環(huán)境的關(guān)系是:A: 人影響環(huán)境,強調(diào)人的內(nèi)部狀態(tài)B: 環(huán)境影響人,強調(diào)外部狀態(tài)C: 人與環(huán)境互相作用D: 沒有
2、關(guān)系對的答案: (單選題) 5: 在比較教育史上 ,學(xué)科的倡導(dǎo)階段被稱為:A: 借鑒時代B: 因素分析時代C: 社會科學(xué)措施時代D: 描述時代對的答案: (單選題) 6: 行為主義理論課程模式覺得 小朋友的性質(zhì)是:A: 依年齡展開的種子B: 空白板C: 有能動性的人D: 小大人對的答案: (單選題) 7: 日本私立幼兒園的設(shè)立者是:( )A: 國家B: 公共團隊C: 地方政府D: 學(xué)校法人、其她法人及個人等對的答案: (多選題) 1: 日本幼兒園教師獲得資格證書的途徑 有:( )A: 在文部大臣認(rèn)定的培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)完規(guī)定的課程和學(xué)分B: 在職教育C: 工作時間的學(xué)習(xí)D: -對的答案: (多選題)
3、2: 霍姆斯覺得比較教育研究必須遵循的環(huán)節(jié)和措施是:A: 選擇與分析問題B: 謀求解決措施(政策)C: 驗證有關(guān)因素D: 預(yù)測對的答案: (多選題) 3: 發(fā)展成熟論課程模式的重要觀點是:A: 先天的成熟和后天的學(xué)習(xí)是決定小朋友心理發(fā)展的兩個基本因素B: 小朋友的發(fā)展是按預(yù)定的模式逐漸展開的過程C: 來自小朋友內(nèi)部的成熟支配著個體發(fā)展的每一種方面D: -對的答案: (判斷題) 1: 教師積極地指引小朋友的活動和行為,直到小朋友形成盼望的行為是行為主義理論課程模 式的教育原則。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 2: 皮亞杰覺得8-12歲小朋友屬于前運算階段。A: 錯誤B: 對的對的答案
4、: (判斷題) 3: 區(qū)域研究可以分為整體研究和局部研究。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 4: 不斷提高學(xué)前教育師資的質(zhì)量是世界各國在學(xué)前教育師資培訓(xùn)方面體現(xiàn)出的特點。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 5: 前蘇聯(lián)確立幼兒園教學(xué)過程的組織形式必修作業(yè)的人是阿爾 金。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 6: 世界各國學(xué)前教育 發(fā)展向以智育為中心轉(zhuǎn)移。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 7: 20世紀(jì)60年代是美國學(xué)前教育的轉(zhuǎn)折點。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 8: 同化是主體內(nèi)部認(rèn)知構(gòu)造的變化以適應(yīng)外界現(xiàn)實。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判
5、斷題) 9: 公立 多,私立少是美國日托的特點之一。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 10: 成人要全天候的對每個小朋友的活動負(fù)責(zé),協(xié)助她們獲得有關(guān)技能,逐漸提高其獨立性是適合小朋友發(fā)展的初期教育方案在成人與小朋友互相作用方 面的原則之一。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 11: 在美國 ,培養(yǎng)學(xué)前教育師資采用多層次、不同規(guī)格的措施。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 12: 前蘇聯(lián)托兒所招收3-6歲的小朋友。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 13: 1964年的幼兒園教育大綱規(guī)定幼兒園的教育內(nèi)容涉及健康、社會、自然、語言四個領(lǐng)域。A: 錯誤B: 對的對的
6、答案: (判斷題) 14: 1991年,日本制定了第四個幼兒園教育振興籌劃,以使3-5歲的小朋友都能入園。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 15: 國內(nèi)的學(xué)前教育機構(gòu)屬 于社會主義國家模式。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 16: 皮亞杰覺得12-15歲小朋友屬于前運算 階段。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 17: 1899年,俄國在彼得堡發(fā)行了最早的學(xué)前教育刊物幼兒園。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 18: 集權(quán)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制是前蘇聯(lián)學(xué)前教育機構(gòu)的特點之一。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 19: 1901 年,美國的私立幼兒園在數(shù)量上已
7、超過公立幼兒園。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 20: 名列世界前茅的幼兒園發(fā)展速度是日本幼兒教育發(fā)展的特點之一 。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 21: “提前開始籌劃”是美國政府為實現(xiàn)教育機會均等的目的而實行的一項重要籌劃。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 22: 總體比較是對世界各國學(xué)前教育的歷史、現(xiàn)狀和將來發(fā)展趨勢作全面的綜合比較研究,揭示各國學(xué)前教育制度和學(xué)前教育實踐的總的特點和發(fā)展趨勢。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 23: 19,前蘇聯(lián)規(guī)定38歲的小朋友實行免費的幼兒園義務(wù)教育。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 24: 前蘇
8、聯(lián)的特殊小朋友幼兒園是一種專為2個月7歲的孤兒或由于多種因素家庭困難 的小朋友設(shè)立的托幼機構(gòu)。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 25: 1873年,皮博迪開始把幼兒園作為公立學(xué)校構(gòu)成部分的實驗并獲得了成功。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 26: 在經(jīng)濟不景氣時期,美國成立“臨時托兒所”,為失業(yè)人員的孩子免費服 務(wù)。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 27: 保育學(xué)校以半日制為主,招收富裕家庭的2 -5歲小朋友。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 28: 日本的學(xué) 校教育法規(guī)定幼兒園的目的是保育幼兒,提供合適的環(huán)境,以增進其身心的發(fā)育。A: 錯誤B: 對的對
9、的答案: (判斷題) 29: 皮博迪在波士頓開辦了幼兒園教員培訓(xùn)班是美國歷史上第一所幼兒教師培訓(xùn)機構(gòu)。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 30: 教師通過控制強化而塑造行為,隨年齡增長,強化物不斷變化是行為主義理論課程模式的教育原則。A: 錯誤B: 對的對的答案: (單選題) 1: 在日托中,1 -2歲的小朋友成人和小朋友的比例:A: 1:6B: 1:7C: 1:5D: 1:8對的答案: (單選題) 2: 1964 年,日本開始實行第一次幼兒園教育振興籌劃,又稱:( )A: 五年籌劃B: 七年籌劃C: 八年籌劃D: 十年籌劃對的答案: (單選題) 3: 行為主義理論課程模式覺得人與環(huán)境
10、的關(guān)系是:A: 人影響環(huán)境,強調(diào)人的內(nèi)部狀態(tài)B: 環(huán)境影響人,強調(diào)外部狀態(tài)C: 人與環(huán)境互相作用D: 沒有關(guān)系對的答案: (單選題) 4: 成熟論課程模式覺得 人與環(huán)境的關(guān)系是:A: 人影響環(huán)境,強調(diào)人的內(nèi)部狀態(tài)B: 環(huán)境影響人,強調(diào)外部狀態(tài)C: 人與環(huán)境互相作用D: 沒有關(guān)系對的答案: (單選題) 5: 在比較教育史上 ,學(xué)科的倡導(dǎo)階段被稱為:A: 借鑒時代B: 因素分析時代C: 社會科學(xué)措施時代D: 描述時代對的答案: (單選題) 6: 行為主義理論課程模式覺得 小朋友的性質(zhì)是:A: 依年齡展開的種子B: 空白板C: 有能動性的人D: 小大人對的答案: (單選題) 7: 日本私立幼兒園的設(shè)
11、立者是:( )A: 國家B: 公共團隊C: 地方政府D: 學(xué)校法人、其她法人及個人等對的答案: (多選題) 1: 日本幼兒園教師獲得資格證書的途徑 有:( )A: 在文部大臣認(rèn)定的培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)完規(guī)定的課程和學(xué)分B: 在職教育C: 工作時間的學(xué)習(xí)D: -對的答案: (多選題) 2: 霍姆斯覺得比較教育研究必須遵循的環(huán)節(jié)和措施是:A: 選擇與分析問題B: 謀求解決措施(政策)C: 驗證有關(guān)因素D: 預(yù)測對的答案: (多選題) 3: 發(fā)展成熟論課程模式的重要觀點是:A: 先天的成熟和后天的學(xué)習(xí)是決定小朋友心理發(fā)展的兩個基本因素B: 小朋友的發(fā)展是按預(yù)定的模式逐漸展開的過程C: 來自小朋友內(nèi)部的成熟支配
12、著個體發(fā)展的每一種方面D: -對的答案: (判斷題) 1: 教師積極地指引小朋友的活動和行為,直到小朋友形成盼望的行為是行為主義理論課程模 式的教育原則。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 2: 皮亞杰覺得8-12歲小朋友屬于前運算階段。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 3: 區(qū)域研究可以分為整體研究和局部研究。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 4: 不斷提高學(xué)前教育師資的質(zhì)量是世界各國在學(xué)前教育師資培訓(xùn)方面體現(xiàn)出的特點。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 5: 前蘇聯(lián)確立幼兒園教學(xué)過程的組織形式必修作業(yè)的人是阿爾 金。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷
13、題) 6: 世界各國學(xué)前教育 發(fā)展向以智育為中心轉(zhuǎn)移。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 7: 20世紀(jì)60年代是美國學(xué)前教育的轉(zhuǎn)折點。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 8: 同化是主體內(nèi)部認(rèn)知構(gòu)造的變化以適應(yīng)外界現(xiàn)實。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 9: 公立 多,私立少是美國日托的特點之一。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 10: 成人要全天候的對每個小朋友的活動負(fù)責(zé),協(xié)助她們獲得有關(guān)技能,逐漸提高其獨立性是適合小朋友發(fā)展的初期教育方案在成人與小朋友互相作用方 面的原則之一。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 11: 在美國 ,培養(yǎng)學(xué)前教育師資采用多層次、不同規(guī)格的措施。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 12: 前蘇聯(lián)托兒所招收3-6歲的小朋友。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 13: 1964年的幼
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