幼兒園一日活動流程培訓總結(jié)怎么寫 一

1、 PAGE 頁碼 2 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4幼兒園一日活動流程培訓總結(jié)怎么寫 一20_年12月31日，我園請來了_幼兒園的李_老師為我們詳細講解了幼兒園一日活動的組織與規(guī)范，我深受啟發(fā).從李老師的講述中，我體會到科學合理的安排幼兒的一日活動的重要性和必要性，對自己以后的工作起到很好的學習和借鑒作用.1.生活活動中很多小的細節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié).因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要.2.教師要為人師表，教師的言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師

2、在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率，讓家長對你肯定.比如早晨幼兒來園時，教師迎接幼兒，用微笑或擁抱，雖然只是一個小動作，但對幼兒來說，能心情愉悅一上午或者更久，讓家長感受到教師對自己孩子的關愛.3.每天的區(qū)域活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要.在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等.從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育.在以后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育

3、，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作.著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中.作為一名幼兒園教師，要處處做個有心人，要學會根據(jù)孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學活動，為幼兒創(chuàng)設“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務，養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點滴開始，要按照正確的方法.教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進步.這樣周而復始、循序漸進地進行，相信孩子們的常規(guī)一定會培養(yǎng)的很好. PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4幼兒園一日活動流程培訓總結(jié)怎么寫 一2

4、在今年的暑假20_年7月4日我參加_縣幼兒園一日活動常規(guī)管理方案的專題培訓學習.我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我在學習幼兒園一日活動常規(guī)時我的第一感想就是幼兒園的工作是復雜而具體的.但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環(huán)節(jié)(從來園及晨間活動到游戲活動)，環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘.光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動.其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作.這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一

5、日活動的潤滑劑.因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要.一、幼兒園一日活動常規(guī)實施細則其實只是課程實施的一小部分.我們老師都知道，課程是一日活動各個環(huán)節(jié)的總和，而細則里面的活動內(nèi)容一欄正是包括了一日活動的各個環(huán)節(jié)，所以說該細則是課程我想不無道理.既然是課程，我們的腦子里會立刻出現(xiàn)幼兒五大領域的培養(yǎng)目標，也就是說我們要盡可能地將這些目標滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)之中.而常規(guī)實施雖然也涉及各領域和各大系統(tǒng)目標，但是偏向健康領域和社會領域，所以跟整個課程實施相比只是其中的一小部分.我想我分析的目的并不是在小看這些細則，反而對自己提出更高的要求，只有認真走好每一小步，才

6、能邁出一大步.二、駕馭細則，靈活應用，使細則更加完善.在搞清楚常規(guī)實施與課程實施的歸屬關系之后，我們再來仔細閱讀細則中對教師工作的要求，我們不難發(fā)現(xiàn)一日活動的多個環(huán)節(jié)中都直接間接地強調(diào)關注孩子們的情緒，如晨間接待時，對孩子熱情問好，交流.再如，飯前放輕松音樂、餐前小故事等等.這就讓我們不由得想到課前導入，即我們有目的有計劃地組織一堂課之前，總是想方_激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等.如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低.所以我認為在如廁細則中也有必要加上關注幼兒情緒這一點.因為幼兒園

7、里總有一部分孩子愛把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚.照成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因一方面跟孩子的性格有關，另一方面更在于我們老師的引導，要是在如廁前老師關注孩子們的情緒，營造寬松的環(huán)境，那我想憋大小便的事情應該不會發(fā)生.細則對我們有指導意義，也是比較完善的，但不是絕對完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善.教師在面對繁瑣而緊張的教育教學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢，讓幼兒參與班級的生活常規(guī)管理.三、在科學、合理地安排和組織一日生活中建立良好的常規(guī)這樣做避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理.豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現(xiàn)，兩位教師的密切配合也是必不可少的，我們班級內(nèi)，兩位教師和保育員不管在什么活動中，都做到有商有量，使的工作能細致到位地去做好.平時碰到問題，一起坐下來討論解決.四、做好家園聯(lián)系與家長緊密配合，共同做好對幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學常規(guī)管理的一項重要工作.我班把每日活動情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長及時地了解掌握.當然我們也鼓勵每位家長可以通過論壇對班級的常規(guī)工作情況及時進行回復，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時采取補救措施，密切了家、校的聯(lián)系.日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼