浙江歷年高考作文匯總范文

1、浙江歷年高考滿分作文匯總范文2013年浙江高考滿分作文：丟失的童真高考滿分作文技巧：立意務(wù)求深刻深刻，是指作文的看法深刻。談?wù)撔晕恼率钦f理透辟，論點(diǎn)深;記述性文章是形象生動(dòng)，思想深刻。高考作文鼓舞看法深刻，而且是鼓舞多種多樣，或是深入實(shí)質(zhì)，或是揭露原由，或是說明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)示發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟迪，等等。“詩(shī)外有詩(shī)，方是好詩(shī);詞外有詞，方是好詞。”詩(shī)詞這樣，文章亦是這樣。好的文章應(yīng)有所興寄，不然一望究竟，則清如開水，淡而無味。要擅長(zhǎng)感悟。法國(guó)偉大的雕塑家羅丹以前說過：“生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！焙芏嗤瑢W(xué)在觀看同一個(gè)光景時(shí)，有的靈感頓生，有的卻一片茫然;在

2、經(jīng)歷同一件事情時(shí)，有的百感交集，有的卻無動(dòng)于衷;在面對(duì)同一個(gè)題目時(shí)，有的思如泉涌，有的卻木然無知：這就是感悟的差別。感悟能力強(qiáng)的人，耳聰目明，不時(shí)留心，到處在乎，遇事敏感，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)生活的美，擅長(zhǎng)激發(fā)心中的情，寫作富?！办`性”;感悟能力衰的人，置若罔聞，置若罔聞，萬事不感興趣，全部無所專心，遇事愚鈍，沒有感觸，沒有激情，沒有看法，自然就會(huì)視寫作為畏途。假如想寫出認(rèn)識(shí)深刻的的文章來，就要“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”。要做到沉思，就一定由此及彼、由表及里、由淺入深(由個(gè)別到一般)，透過現(xiàn)象深入實(shí)質(zhì)，揭露問題產(chǎn)生的原由，要辯證剖析，自己看法擁有啟迪生用。如河南一考生的自信和聆聽中，解說自信與聆聽，字字珠

3、璣，描繪深刻，讓人心靈產(chǎn)生了激烈的共識(shí)。文詞優(yōu)美，剖析透辟，刻畫深入，筆風(fēng)有力，讓人五體投地。結(jié)尾更是點(diǎn)明要旨，回味無窮?？∫莸男形闹?，卻收獲到了深刻的道理。河南一考生的第四回運(yùn)用陡轉(zhuǎn)、對(duì)照、照顧等藝術(shù)手法，精心修建情節(jié)，揭露主題。對(duì)待他人談?wù)摰牟灰粯討B(tài)度，決定了兩個(gè)有著同樣遭受的小人物的苦樂人生，回味無窮，發(fā)人沉思。當(dāng)暮靄沉沉之時(shí)，我們被勸告要相信楚天遼闊;當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，我們被勸告要防范前面蜀道之難;當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí)，我們都被提示著達(dá)成不合時(shí)宜的任務(wù)。于是，童真就如那風(fēng)鈴，漸行漸遠(yuǎn)，消失不見?！昂⒆訌馁u氣球的人手中牽走一個(gè)愿望”，多么可愛而美好的詩(shī)句，甚至能夠想象那洋溢著絢爛的笑容

4、。而現(xiàn)在這樣的笑容在冰封凍結(jié)。本該童真的年齡，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔走。我們不該訴苦現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故，我們應(yīng)反思是什么造成了童真的丟失，又是什么加劇了這類丟失的勢(shì)頭。反觀社會(huì)，我們清醒地看到一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，重申優(yōu)越劣汰的社會(huì)。當(dāng)作年人大多在為金錢名利所奔走時(shí)，當(dāng)與孩子共處時(shí)的談資均為事業(yè)發(fā)展、收益損失時(shí)，試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡?與此同時(shí)，將大人的不知足強(qiáng)加于孩子幼小的成長(zhǎng)歷程之中，狼爸、虎媽層見迭出的當(dāng)下，一個(gè)孩子的童真不是被孩子忘卻，而是被一種惡性環(huán)境所抹殺。汪增祺描繪金岳霖先生時(shí)，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時(shí)，捉虱子的場(chǎng)景。這些童真未泯的形象，讓我們認(rèn)識(shí)到

5、一個(gè)學(xué)者、一個(gè)智者不該為虛虛名利明爭(zhēng)暗斗繁忙平生，而應(yīng)是對(duì)生活充滿了熱愛和踴躍的樂觀情緒。在一個(gè)鼓動(dòng)神童的媒體時(shí)代，在我內(nèi)心，不是童輕瀆了神，而是神輕瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎，也碌這樣，他能看到我們丟失的美好，他的創(chuàng)建、他的提問讓我們看到了世界的另一面。童真的眼光，也許就像是穿越時(shí)空的愛，能夠照亮冰點(diǎn)以上的景色。這份童真，這份初心，若是向來固守，好像守衛(wèi)一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢(mèng)過于美好，守衛(wèi)也便更為深重。天上人間，現(xiàn)實(shí)讓人們知道自由可是是獵人與獵物之間的距離。但為何現(xiàn)實(shí)讓人們懼怕得連一個(gè)夢(mèng)的初步也不愿輕易地為孩子許下呢?丟失的童真被一種潛伏的暴力撕扯得支離破裂。最好的成長(zhǎng)，不是小小年齡就考上了名牌大學(xué)，不是小小年齡就深諳世俗之法，不是小小年齡就揮毫千里、琴聲婉轉(zhuǎn)。我更愿看到“最喜小兒惡棍，村頭臥剝蓮蓬”的無憂安逸之景。將來也許殘忍，但心中有好奇、有想