高中生物教師個(gè)人總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 高中生物老師個(gè)人總結(jié)范文5篇 工作進(jìn)展總結(jié)是為了確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作。讓我們對過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。這次我給大家整理了高中生物老師個(gè)人總結(jié)范文，供大家閱讀參考。 高中生物老師個(gè)人總結(jié)范文1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三7班和8生物課，作為重點(diǎn)班的老師，我加倍努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深化討論教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)： 一、討論高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。 通過去哈幾次學(xué)習(xí)，首先是明確“考綱與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)學(xué)問與力量并重，以學(xué)問為載體，更加注意

2、力量的考察。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)同學(xué)抓住主干學(xué)問，找出根本學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)問重點(diǎn)，重視聯(lián)絡(luò)實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)?？v觀近幾年的高考生物試題，可以覺察其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。如試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和力量要求等，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)。 二、課堂教學(xué)中注意力量的培育。 實(shí)在抓好根底學(xué)問的教學(xué)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起，形成完好的學(xué)問體系和構(gòu)造。 培育同學(xué)的解題力量，通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)展分析，引導(dǎo)同學(xué)自主地將所學(xué)學(xué)問進(jìn)展敏捷運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為

3、主，使同學(xué)學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、打破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對學(xué)問的理解。 培育語言表達(dá)力量，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一局部，且失分主要也在這方面。所以，平常課堂教學(xué)中老師的用語肯定要反復(fù)琢磨，利用白板和教室四周的黑板給同學(xué)熬煉的時(shí)機(jī)，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的根本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來準(zhǔn)確表達(dá);課后精選習(xí)題熬煉同學(xué)的語言表達(dá)力量。 三、夯實(shí)根底，注意學(xué)科內(nèi)的學(xué)問聯(lián)絡(luò)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 全國卷生物試題非常重視對中同學(xué)物學(xué)根底學(xué)問的考察，包括生物學(xué)的根本觀點(diǎn)、根本理論及根本的試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。例如：1234題考察了細(xì)胞、分子、免疫的根本學(xué)問，如第31題考察了比照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)原那么。在根底

4、學(xué)問的復(fù)習(xí)中我們要注意讓同學(xué)從整體上把握學(xué)科的主體學(xué)問，注意各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)，要引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)體系。 四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識(shí)的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密。在現(xiàn)實(shí)生活中查找生物題材，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。 開展?fàn)幷撆c互評(píng)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)同學(xué)都有參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)，使同學(xué)在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在爭論中思維，在爭論中探究，在爭論中進(jìn)步。 每次模擬考以后，根據(jù)模擬卷的特點(diǎn)和同學(xué)

5、卷面的解答狀況，仔細(xì)進(jìn)展分析總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，狠抓根底學(xué)問的落實(shí)。 五、努力做好后進(jìn)生和尖子生的輔導(dǎo)工作。 在我們的同學(xué)中，總有一些同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，如7班的魏元宏同學(xué)，各科成果都不錯(cuò)，學(xué)年第一名，但生物成果特別不抱負(fù)，沒有到達(dá)預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每次聯(lián)考消失的問題，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，逐步進(jìn)步，最終到達(dá)了抱負(fù)的成果89分。7班方煒同學(xué)，每次聯(lián)考總是錯(cuò)選擇題，經(jīng)過分析是存在心里問題，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練大有改觀，最終生物以90分的總分值成果獲勝。 六、樂觀參與聽課研討，取長補(bǔ)短。 樂觀聽課，聽完課后，我們特地針對課堂教學(xué)的有效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)展仔細(xì)溝通討論，我們互相交

6、換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進(jìn)展改良進(jìn)展?fàn)幷?，取長補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來，效果還是比擬好，使得自身的教學(xué)程度得到不斷的進(jìn)步。 高中生物老師個(gè)人總結(jié)范文2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三生物學(xué)科教學(xué)，作為畢業(yè)班的老師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于高三教學(xué)要出成果，因此，我連續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深化討論教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練。 對于高三班級(jí)同學(xué)來說，開學(xué)初注意他們的思想訓(xùn)練比傳授他們的學(xué)業(yè)學(xué)問更為重要。因

7、此在開學(xué)初和每周一上課前時(shí)我尤其重視他們的思想訓(xùn)練，講幾句簡潔的鼓勵(lì)性語言，同時(shí)關(guān)注他們上課聽講的狀態(tài)，覺察心情不對在課上準(zhǔn)時(shí)提示，或者我以某種動(dòng)作手勢予以個(gè)別提示，這樣做既到達(dá)了教學(xué)目的，也不會(huì)影響教學(xué)的正常進(jìn)展。由于同學(xué)的心理特點(diǎn)打算了集中留意力的時(shí)間是有限的，于是我針對同學(xué)好動(dòng)的特點(diǎn)，將新課中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)和難點(diǎn)打破支配在前，將訓(xùn)練評(píng)價(jià)和上節(jié)課的練習(xí)糾錯(cuò)等同學(xué)必需動(dòng)手的教學(xué)內(nèi)容支配在后，從激發(fā)愛好入手，或者走到同學(xué)中間，利用“示意法提請同學(xué)留意，如不便走下講臺(tái)，可用“稍停法，引起某些同學(xué)的留意，除此以外，我運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁澱Z、適宜的嘉獎(jiǎng)等各種不同方法，對培育同學(xué)集中留意力的習(xí)慣也是重要的。 二、

8、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識(shí)的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 2、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密。在教學(xué)中，我常常將電視、網(wǎng)絡(luò)中與生物學(xué)問相關(guān)的生活實(shí)際帶入課堂，在現(xiàn)實(shí)世界中查找生物題材，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。 3、開展?fàn)幷撆c互評(píng)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)同學(xué)都有參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)，使同學(xué)在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在爭論中思維，讓同學(xué)在爭論思維的過程中探究、創(chuàng)新。如教學(xué)過程時(shí)，多設(shè)計(jì)一些爭論與溝通活動(dòng)，讓同學(xué)們互相爭論各抒己見，然后讓一

9、同學(xué)代表進(jìn)展評(píng)價(jià)，假設(shè)還有爭辯，再請另一個(gè)同學(xué)進(jìn)一步評(píng)價(jià)，使同學(xué)在活動(dòng)中產(chǎn)生了創(chuàng)新的火花和合作的習(xí)慣 4、仔細(xì)制作符合學(xué)情貼近生活的課件，進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)氣氛，同學(xué)樂觀性高，效果好，寓教于樂。 5、提早進(jìn)展高考模擬題的訓(xùn)練。每兩周支配一套高考模擬題的訓(xùn)練，一方面穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，以免學(xué)了必修3忘了必修1等前面學(xué)過的學(xué)問;另一方面提早進(jìn)展模擬訓(xùn)練，理解高考題型及把握考試時(shí)間和進(jìn)步考試速度。 6、每節(jié)課都設(shè)計(jì)了“課前小試和“課后大練。我將近兩年浙江、廣東、上海、江蘇、山東、海南等地的高考題中與本節(jié)課學(xué)問點(diǎn)相關(guān)的試題分類整理到“課前小試和“課后大練中，讓他們理解高考題型，理解高考考綱，同時(shí)通過化整為零使同學(xué)

10、感覺高考試題并不難，因此對學(xué)習(xí)布滿信念。 7、制作學(xué)問點(diǎn)普查表格，讓同學(xué)理解自己知己知彼，并且老師從中找到該花時(shí)間和精力的方向。由于前兩年已經(jīng)采納了新高考，現(xiàn)今有了參照，因此我根據(jù)20_年的高考考綱，將考點(diǎn)根據(jù)教材挨次制成表格，要求同學(xué)比照考點(diǎn)進(jìn)展填寫自己未完全把握的學(xué)問點(diǎn)，在這之前我已將教材中的學(xué)問點(diǎn)整理并且印發(fā)給同學(xué)。 三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓同學(xué)品味成功。 樂觀關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒有同學(xué)樂觀參加的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是失敗的。老師在關(guān)注同學(xué)的同時(shí)，要樂觀創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓同學(xué)體驗(yàn)成功的快感。 1、鼓舞參加。高三班級(jí)的同學(xué)仍有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，老師要抓住同學(xué)心理特點(diǎn)，組織提問、關(guān)心答復(fù)和鼓舞

11、性點(diǎn)評(píng)相結(jié)合生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，同學(xué)即使答復(fù)錯(cuò)誤不要馬上指出而應(yīng)當(dāng)通過引導(dǎo)啟發(fā)促成其答復(fù)正確，經(jīng)過屢次時(shí)機(jī)同學(xué)參加的激情就有了，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會(huì)誘發(fā)同學(xué)的內(nèi)在需求，從而樂在其中。 2、供給時(shí)機(jī)。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)經(jīng)過自己的樂觀探究，從而找到規(guī)律，覺察問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗(yàn)，同學(xué)才能感到探究的興趣所在，當(dāng)獲得成功時(shí)，那份喜悅是別人難以體會(huì)的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是其它鼓勵(lì)手段所不能替代的。 以上是我在這學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學(xué)們樂于同學(xué)物，從而使教學(xué)相長使我更快

12、的成長起來。 高中生物老師個(gè)人總結(jié)范文3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三理科(8)、(11)班的生物教學(xué)。在教學(xué)過程中，我不斷下功夫，樂觀探究變式教學(xué)法，使之更合適于同學(xué)，力爭把高三生物教學(xué)抓好?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、樂觀備課，完成第一輪復(fù)習(xí)。 我認(rèn)為夯實(shí)根底是進(jìn)步分析力量的前提，沒有扎實(shí)的根底，解題效率和分析力量不行能進(jìn)步。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓同學(xué)進(jìn)一步穩(wěn)固好根底學(xué)問，把握好學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，我們的詳細(xì)做法是：首先，仔細(xì)細(xì)心深化討論?教學(xué)大綱?和?考試說明?，明確高考的命題方向，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。其次，盡量將最根底的東西講深、講透，同時(shí)留意削減不必要的課外學(xué)問的補(bǔ)充，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。第三、生物學(xué)學(xué)

13、問大多是通過試驗(yàn)總結(jié)歸納而來，應(yīng)注意學(xué)問的發(fā)生過程，通過對難點(diǎn)學(xué)問的設(shè)計(jì)問題和解決，將學(xué)問的發(fā)生、形成、探究過程表達(dá)出來，可為同學(xué)對學(xué)問作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的根底。第四、要下功夫挖掘根本學(xué)問的內(nèi)涵，使同學(xué)把握其本質(zhì)，可以舉一反三，真正到達(dá)“源于書本，高于書本。 二、在課堂中下功夫，進(jìn)步復(fù)習(xí)課效率。 1、課堂教學(xué)中注意力量的培育。 夯實(shí)根底的同時(shí)，我們更要注意根本技能的訓(xùn)練和力量的培育，尤其是加強(qiáng)對學(xué)問的理解分析力量、語言表達(dá)力量、圖文信息轉(zhuǎn)換力量、設(shè)計(jì)和解釋試驗(yàn)的力量和實(shí)際應(yīng)用等力量的培育。重視力量的培育首先就是要實(shí)在抓好根底學(xué)問的教學(xué)，注意學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)，并進(jìn)展歸

14、類和整理。復(fù)習(xí)中不肯定要墨守成規(guī)，可結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修三中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分 裂、減數(shù)分 裂和無絲分 裂合并為細(xì)胞增殖專題。這樣既避開了復(fù)習(xí)課中對舊學(xué)問的機(jī)械回憶帶來的枯燥乏味，又可以使得同學(xué)對舊學(xué)問的理解、把握進(jìn)步到一個(gè)新的層次，形成完好的學(xué)問構(gòu)造體系。其次培育同學(xué)的解題力量，我通過精選往年海南高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)展分析，引導(dǎo)同學(xué)自主地將所學(xué)學(xué)問進(jìn)展敏捷運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使同學(xué)學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、打破點(diǎn)，而不是僅僅知道答案，從而加強(qiáng)對學(xué)問的理解。第三是培育語言表達(dá)力量，高考試卷中要求用科學(xué)的生物術(shù)語表

15、達(dá)的占很大一局部，且同學(xué)也簡單在這方面丟分。所以，平常課堂教學(xué)中老師的用語肯定要反復(fù)揣摩，還要多給同學(xué)熬煉的時(shí)機(jī)，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的根本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來準(zhǔn)確表達(dá)。 2、課堂教學(xué)中注意創(chuàng)新。 高三第一輪復(fù)習(xí)，對書本學(xué)問的復(fù)習(xí)與回憶是必需的，這些根底學(xué)問是學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的基石，處理不好這局部內(nèi)容的復(fù)習(xí)，就會(huì)帶來一些負(fù)面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)必需特別扎實(shí)。但是，復(fù)習(xí)可往往讓同學(xué)感受到僅是課本學(xué)問的重新再現(xiàn)，消失厭學(xué)或不學(xué)的心情，以致根底學(xué)問的復(fù)習(xí)和把握不牢，到進(jìn)展分析復(fù)習(xí)時(shí)，這些根底學(xué)問又運(yùn)用不起來。另一方面，老師也感到復(fù)習(xí)難度較大，上課沒有什么新意，全是陳舊學(xué)問的累積。因此，在

16、每月我們都有一個(gè)小的模擬考試，試題全來自于近年全國各省市的高考原創(chuàng)題，全都根據(jù)章節(jié)編排，通過考試和考后的細(xì)心講評(píng)，讓同學(xué)在動(dòng)手和動(dòng)腦的過程中更加鞏固地把握學(xué)問，多角度、多層次理解學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)能不斷拓展思維。 三、樂觀參與市區(qū)的教研。 在教研過程中，市區(qū)一些優(yōu)秀老師的閱歷介紹以及對教學(xué)方向的明確，為我教學(xué)做了很好的指導(dǎo)作用。以及對每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)展仔細(xì)溝通。對課堂中存在的問題，以及如何進(jìn)展改良進(jìn)展?fàn)幷摚￠L補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來，效果很好，我的教學(xué)程度得到了不斷的進(jìn)步。 四、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。 人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三同學(xué)來說影響的唯恐就是升學(xué)

17、和競爭壓力了，假設(shè)處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過程中要使同學(xué)正確地熟悉本人，從本人的根底和實(shí)際動(dòng)身，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);開心地接納本人，充分確定本人的進(jìn)步，找出存在的問題準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ);自律地掌握本人，以明確的目的、良好的意志力調(diào)整本人，變壓力為動(dòng)力，全面進(jìn)步本人的素養(yǎng)。 五、存在的缺乏和問題。 1、我教學(xué)閱歷缺乏，對教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度的掌握以及教學(xué)進(jìn)度的把握存在肯定的缺陷。導(dǎo)致同學(xué)根底學(xué)問遺忘率高，老師教的辛苦同學(xué)學(xué)的也累。 2、我對高考考試的技巧仍舊存在許多的困惑，這方面需要今后不斷的探究和學(xué)習(xí)。 高中生物老師個(gè)人總結(jié)范文4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一2個(gè)班的

18、生物教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了仔細(xì)備課、上課，課后仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造;嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 現(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下: 一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。 2、仔細(xì)鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們

19、的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。 4、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好同學(xué)的思想訓(xùn)

20、練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。 二、做好課后反思。 課堂教學(xué)重在預(yù)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。所以在教學(xué)中要準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)方法，對自己的教學(xué)得失進(jìn)展較深化的思索和總結(jié)，這樣才能使我們的教學(xué)閱歷理性化，以指導(dǎo)改良以后的教學(xué)。 三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 在備課過程中，我在熟識(shí)教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中施行。 為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，理解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。 四、目前存在問題: 主要還是受到課時(shí)的限制，特殊是高一教學(xué)內(nèi)容多，

21、同學(xué)沒有足夠的課時(shí)來復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問， 礎(chǔ)比擬薄弱，這個(gè)狀況在平常的測試中已經(jīng)表達(dá)出來。再者由于同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校不夠重視，同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱忱，平常把生物課當(dāng)作副課，導(dǎo)致學(xué)校生物學(xué)問嚴(yán)峻欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)。 五、培育了同學(xué)多方面的力量 1、訓(xùn)練同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際 注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，融入了以同學(xué)進(jìn)展為本的理念，激發(fā)同學(xué)到生活中查找學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的愛好，有利于主動(dòng)獵取學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有用性，更有利于對生物學(xué)核心學(xué)問和方法的理解，對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟識(shí)，關(guān)心同學(xué)規(guī)劃人生，促進(jìn)全面進(jìn)展。 2、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方

22、式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 樂觀創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊學(xué)問和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果。 總之，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，爭取學(xué)校指導(dǎo)、師生的支持，制造性地搞好生物課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。 高中生物老師個(gè)人總結(jié)范文5 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)

23、瞬間，一個(gè)學(xué)期已過去，新的學(xué)期即將降臨。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深入體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的訓(xùn)練事業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目的。 一、思想熟悉 在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上獲得更大的進(jìn)步。在同事、同學(xué)的心目中都樹立起典范的作用。樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的工作支配，我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的關(guān)心下，通過自己的努力，克制缺點(diǎn)，獲得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將降臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民老師。 二、教學(xué)工作 在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別重，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上，同學(xué)的壓力都特別大。為了進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我堅(jiān)持仔細(xì)鉆研新教材，仔細(xì)上課備課，我還爭取時(shí)機(jī)多出外聽課，例如市里組織的教研活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中仔細(xì)分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)年來，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)