高中地理教學(xué)個人總結(jié)報告5篇

1、精品文檔Word格式 高中地理教學(xué)個人總結(jié)報告5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時候仔細(xì)地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家?guī)淼母咧械乩斫虒W(xué)個人總結(jié)報告，盼望大家可以喜歡! 高中地理教學(xué)個人總結(jié)報告篇1 一、樂觀仔細(xì)參加教研活動與備課活動 每周一次的教研活動，大家共同聽課討論教學(xué)策略，討論教學(xué)效果，反思同學(xué)狀況，支配下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有方案、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當(dāng)?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少。 二、仔細(xì)完本錢職工作 備課仔細(xì)，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中

2、我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我樂觀查找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓同學(xué)更簡單承受。除了教授課內(nèi)的學(xué)問，還留意關(guān)心同學(xué)拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關(guān)課外學(xué)問，既聯(lián)絡(luò)了生活實際，又引發(fā)了同學(xué)地理探究的愛好。始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程，從本身的需求動身更簡單讓人承受，所以，在教學(xué)中注意聯(lián)絡(luò)實際，引導(dǎo)同學(xué)從生活中覺察問題，并運用所學(xué)學(xué)問解決問題。 三、仔細(xì)做好教學(xué)反思 作為新教師，對教學(xué)狀況的把握還不夠熟識，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)施行狀況進(jìn)展反思，還要樂觀深化同學(xué)群體，理解教學(xué)效果，承受同學(xué)反映狀況，做得好的堅持，做不好的改良

3、。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方互相影響互相作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強，反之，那么不斷減弱，最終可能導(dǎo)致同學(xué)對該學(xué)科失去信念，因此，教學(xué)反思必不行少。 同時，我也存在著很多缺乏，包括：對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對課堂上聽講不仔細(xì)或表現(xiàn)反常的同學(xué)，有時沒有準(zhǔn)時談心溝通;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細(xì)甚至有可能是抄襲的同學(xué)，不是每次都過問，這些都是我今后的教學(xué)中必需要留意改良的問題。 高中地理教學(xué)個人總結(jié)報告篇2 一、堅持仔細(xì)備課 備課中我不僅備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程

4、序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、努力增加我的上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。高三的課堂尤其是注意效率，在課堂上留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)

5、習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。如今同學(xué)普遍反映喜歡上地理課，就連以前極厭煩地理的同學(xué)都樂于上課了。 三、做好集體備課、聽課。 與同事溝通，虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑準(zhǔn)時解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征參加集體備課，向本組其它教師學(xué)習(xí)，平常常常聽組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見，改良工作。 四、完善作業(yè)修改： 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在

6、作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作。 我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步生的學(xué)成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，到處鼓舞他們，使他們增加信念，獲得了成就感，讓他們意識到學(xué)習(xí)布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練。 新課改提了的，要以進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技

7、能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成果突出，受到學(xué)校指導(dǎo)確實定，受到了同學(xué)的歡送，在新的一年里，我會連續(xù)努力豐富自己，進(jìn)步自己，為祖國的訓(xùn)練事業(yè)努力奮斗。 高中地理教學(xué)個人總結(jié)報告篇3 不知不覺已經(jīng)到高二下學(xué)期了，在這學(xué)期里課程較重，但我還是合理支配時間，好好做好教學(xué)相關(guān)工作，主要負(fù)責(zé)高二13、14、15班的教學(xué)工作。詳細(xì)做法如下： 一、仔細(xì)閱讀地理課標(biāo)，仔細(xì)備課，樂觀參加備課組備課工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 1、仔細(xì)鉆研地理課標(biāo)，將疑問的地方圈出來，并且

8、在備課組備課過程中提出，虛心請教。 2、仔細(xì)觀看同學(xué)，理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動等。 二、抓好課堂，重視課外時間 在課程上多引生活實例來激發(fā)同學(xué)的愛好，并且重視引導(dǎo)同學(xué)自身思索問題，然后以評價的語言來鼓勵他們學(xué)習(xí)地理的愛好。多關(guān)注新聞時事，用新聞中的相關(guān)地理學(xué)問來激發(fā)同學(xué)把握最新信息，最新動態(tài)，也讓他們學(xué)會自主搜集相關(guān)資料的力量。課上還會以一些幽默的地理語言來調(diào)動課堂的愛好度，削減同學(xué)走神的時間，進(jìn)步課堂效率。在課外，重視同學(xué)

9、準(zhǔn)時反應(yīng)的課堂狀況，并且針對一些疑難問題進(jìn)展更深化的探究，同時加強與后進(jìn)生的溝通溝通，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)地理的好玩性，有用性。 三、常常聽課，虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的教學(xué)力量 每周有15節(jié)，課時較多，但我仍舊堅持多去聽老教師的課，特殊是同一個年段。在聽課過程中特殊留意他們?nèi)绱酥湔n程，如何啟發(fā)同學(xué)思維，如何結(jié)合生活實例，如何管理課堂，如何突出教學(xué)重點，打破教學(xué)難點。聽完課，傾聽老教師的分析，并且針對自己有疑問的問題反思，并樂觀提問，從而完善自己的教學(xué)體系，進(jìn)步教學(xué)力量。 四、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，催促作業(yè)，準(zhǔn)時修改講評，起到穩(wěn)固作用 每周一份導(dǎo)學(xué)材料的設(shè)計，主要內(nèi)容為一周所學(xué)學(xué)問的提煉，并總結(jié)出體系，思路，并

10、且強調(diào)重點。除外還附有近年來的高考題。導(dǎo)學(xué)案精選精編，針對同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況，對同學(xué)學(xué)習(xí)地理的指導(dǎo)意義重大。還強調(diào)配套練習(xí)三維設(shè)計的利用。整體作業(yè)量合理。支配時間給同學(xué)做，并且準(zhǔn)時交上來修改，分析問題，總結(jié)上一周教學(xué)中消失的問題，在講評的時候賜予重點強調(diào)，到達(dá)效果。 高中地理教學(xué)個人總結(jié)報告篇4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一班級4個班的地理課。由于我是產(chǎn)假后才接手這些班級，所以對班級的熟悉還比擬有限，僅管帶著小孩上課很辛苦，但我還是盡量擠出時間多方面理解同學(xué)情景，根據(jù)同學(xué)實際，仔細(xì)專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，進(jìn)取完成了教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，進(jìn)步同

11、學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。 高中地理課程的總目的是要求同學(xué)初步把握地理的根本學(xué)問和根本原理，或得地理技能，進(jìn)展地理思維本領(lǐng)，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)展目的的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)展落實。即不但要求同學(xué)把握根本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問的方法或理解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育同學(xué)構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛國情感。 教學(xué)中，要視同學(xué)為學(xué)問的制造者，而不僅僅把同學(xué)當(dāng)作一個學(xué)問的理解者培育。教學(xué)的目的就

12、是讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，僅有同學(xué)學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有期望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差異，同學(xué)個體也有差異，教學(xué)中根據(jù)同學(xué)實際情景，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)共性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。 二、結(jié)合同學(xué)實際，加強同學(xué)的地理根底，培育同學(xué)的地理思維。 這批同學(xué)在學(xué)校沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對高一的同學(xué)來說，由于地理是綜合科科目

13、，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多，同學(xué)也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的同學(xué)在學(xué)校階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情景，我在課堂上時刻經(jīng)過激趣是同學(xué)堅持留意，重點要求同學(xué)把握地理根底學(xué)問。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗成功，培育自信;培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維本領(lǐng)的培育。 三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式 由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理，與學(xué)校比擬，難度加大。所以，我在備課前，仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本

14、教材，結(jié)合同學(xué)實際，適當(dāng)增加同學(xué)對問題的理解深度。平常多搜集一些相關(guān)的時事材料，如“赤潮，油輪泄漏，神舟五號成功回到，地震大事等，結(jié)合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)提議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問資料的聯(lián)絡(luò)，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完好而詳細(xì)的教案。 在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，進(jìn)步課堂45分鐘的教學(xué)效果，是進(jìn)步地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向同學(xué)傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)同學(xué)思維，注意教學(xué)語言的生動性、興趣性，分析問題深化淺出，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好性。另一方面我

15、充分利用多媒體教學(xué)增加了同學(xué)的感性熟悉，加深對教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了同學(xué)的讀圖本領(lǐng)，課堂效率有較大進(jìn)步。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體同學(xué)進(jìn)展環(huán)境保護(hù)方面的訓(xùn)練，培育同學(xué)的環(huán)境意識，如可持續(xù)進(jìn)展，中國的可持續(xù)進(jìn)展等。 細(xì)心編寫單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能掩蓋該單元的全部重點資料，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)完成，全部收回修改。評講練習(xí)時，不是單純告知同學(xué)正確答案，而是對題目所表達(dá)的學(xué)問點進(jìn)展一次溝通復(fù)習(xí)，辯析錯誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)同學(xué)思維。訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會如何審題，如抓住“題干(關(guān)鍵詞)等，以及

16、如何更標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)地理學(xué)科特色的表述來答復(fù)下列問題，進(jìn)步同學(xué)和文字表達(dá)本領(lǐng)是近一、二年，著重考察的方面，所以，練習(xí)中適當(dāng)讓同學(xué)練習(xí)此類題目。讓同學(xué)的所學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固、進(jìn)步，這是進(jìn)步同學(xué)成果的重要方面。 我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育同學(xué)地理學(xué)習(xí)本領(lǐng)，如開展討論性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察等。在學(xué)習(xí)過程中使同學(xué)獲得搜集材料、提取有效信息的本領(lǐng);利用地圖，綜合分析地理問題的本領(lǐng);辯證的思維方式及其表述本領(lǐng)等。經(jīng)過培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的共性，使同學(xué)具有活潑的思維，從而到達(dá)培育創(chuàng)新精神與理論本領(lǐng)的目。 高中地理教學(xué)個人總結(jié)報告篇5 20_20_學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一(11)、(12)、

17、(13)班地理的教學(xué)工作，為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，催促同學(xué)準(zhǔn)時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使同學(xué)能較好地把握教材的根底學(xué)問和根本觀點。詳細(xì)主要是做好以下幾項工作： 1、理解學(xué)情 為了上好課，在課前預(yù)備中理解學(xué)情時，我從以下幾方面著手： 理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 理解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理。 2、備課有側(cè)重點 仔細(xì)鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 注意教法的選擇。 在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的

18、環(huán)境，讓同學(xué)在教師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活潑課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂受騙場把握，一是可以減輕同學(xué)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓同學(xué)爭論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。 3、注意課堂管理 我深知，科學(xué)的課堂管理，會使教學(xué)成功一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，把難點剖析明晰。接下來同學(xué)的精力開頭松散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)精力又集中時，準(zhǔn)時把重點，難點穩(wěn)固。至于簡潔易懂的學(xué)問，我一般是讓同學(xué)互相爭論來完成，這樣同學(xué)的樂觀性很高，效果也不錯。同時，注意課堂語言的簡潔明白，形成語言專業(yè)化