關(guān)于搞好實(shí)習(xí)工作提高實(shí)習(xí)質(zhì)量

1、關(guān)于搞好實(shí)習(xí)工作進(jìn)步實(shí)習(xí)質(zhì)量摘要：學(xué)生實(shí)習(xí)是學(xué)生獲得實(shí)際消費(fèi)知識，穩(wěn)固所學(xué)理論知識，培養(yǎng)獨(dú)立工作才能的重要手段，是高等學(xué)校教學(xué)過程中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。本文討論了在實(shí)習(xí)時間緊、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限的條件下如何進(jìn)步實(shí)習(xí)質(zhì)量的問題，并結(jié)合電氣專業(yè)的實(shí)際提出了高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)任務(wù)的詳細(xì)方法步驟。關(guān)鍵詞：專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)質(zhì)量定點(diǎn)實(shí)習(xí)系統(tǒng)工程學(xué)生實(shí)習(xí)是學(xué)生把學(xué)到的理論知識帶到實(shí)際工作中去應(yīng)用和檢驗(yàn)，以鍛煉工作才能的教育活動，也是學(xué)生接觸社會、理解社會、進(jìn)步思想覺悟的過程。是使學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣，熱愛勞動人民，獲得實(shí)際消費(fèi)知識和管理知識，穩(wěn)固所學(xué)理論知識，培養(yǎng)獨(dú)立工作才能的重要手段。因此，它是高等學(xué)校教學(xué)過程中一個非常重

2、要的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)按其性質(zhì)或任務(wù)分，一般有認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等。我們地方大學(xué)學(xué)校的學(xué)生，往往實(shí)習(xí)時間緊，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限，根據(jù)實(shí)際情況，有些專業(yè)將認(rèn)識實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)合二為一，經(jīng)費(fèi)集中使用。對于這樣的合并實(shí)習(xí)，如何在有效地使用經(jīng)費(fèi)和時間的同時進(jìn)步實(shí)習(xí)質(zhì)量，就成為一個現(xiàn)實(shí)的和必須解決的問題。我系在這方面作了一些有益的探究，收到了較好的效果。實(shí)習(xí)管理過程是學(xué)校與承受實(shí)習(xí)單位對學(xué)生共同進(jìn)展管理教育活動的過程，應(yīng)通過雙方互相配合，科學(xué)而周密地組織來實(shí)現(xiàn)。因此，我們在選擇實(shí)習(xí)單位時，有如下幾點(diǎn)要求，(l)專業(yè)對口，規(guī)模較大，管理和消費(fèi)都比較先進(jìn)，有承受學(xué)生實(shí)習(xí)的才能;(2)有實(shí)習(xí)培訓(xùn)體系和

3、實(shí)習(xí)管理經(jīng)歷，實(shí)習(xí)安排認(rèn)真負(fù)責(zé);(3)經(jīng)費(fèi)要求合理，我方能承受。為選擇滿足要求的實(shí)習(xí)單位，系里做了大量工作，最終確定第二汽車制造廠為我系機(jī)制、機(jī)電、電氣專業(yè)的一個實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)質(zhì)量直接影響著人才培養(yǎng)。所以我們加強(qiáng)對學(xué)生催促管理，把進(jìn)步實(shí)習(xí)質(zhì)量作為全部實(shí)習(xí)過程的中心工作來抓，使從嚴(yán)治學(xué)的精神貫穿始終。要進(jìn)步實(shí)習(xí)質(zhì)量，應(yīng)做好以下三個階段的工作。一、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段實(shí)習(xí)應(yīng)由學(xué)校和承受實(shí)習(xí)單位協(xié)商安排。實(shí)習(xí)的安排涉及到許多間題，包括學(xué)校指導(dǎo)教師和承受實(shí)習(xí)單位輔導(dǎo)教師的選派;實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，實(shí)習(xí)時間的合理安排;實(shí)習(xí)場地、儀器設(shè)備、圖紙資料、教學(xué)參考書的選擇;吃住行等后勤保障工作的安排等很多方面。為此，實(shí)習(xí)前應(yīng)做好

4、以下工作。1、聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)前應(yīng)提早與承受實(shí)習(xí)單位獲得聯(lián)絡(luò)，將實(shí)習(xí)時間、內(nèi)容(專業(yè))、人數(shù)等通告對方，并根據(jù)對方情況進(jìn)展協(xié)商，最終獲得一致意見，以減少實(shí)習(xí)中的被動和盲目，爭取以最少的資源消耗(人力、物力、財(cái)力等)來保證最正確的實(shí)習(xí)質(zhì)量。2、選派指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，教師既要管好實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)又要管思想、管生活、管紀(jì)律，所以，應(yīng)該選擇那些既有良好的專業(yè)技術(shù)，又可以認(rèn)真負(fù)責(zé)的同志充當(dāng)指導(dǎo)教師。實(shí)習(xí)之前，指導(dǎo)教師應(yīng)有充分的準(zhǔn)備，要積極參與實(shí)習(xí)安排，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度帶好學(xué)生，帶好實(shí)習(xí)。3、做好實(shí)習(xí)發(fā)動實(shí)習(xí)之前應(yīng)對學(xué)生進(jìn)展實(shí)習(xí)發(fā)動，在業(yè)務(wù)、紀(jì)律、平安、生活等方面提出要求。應(yīng)使學(xué)生明白，

5、實(shí)習(xí)現(xiàn)場是一個內(nèi)容非常豐富的課堂，通過實(shí)習(xí)可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識，對進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)理論，開闊眼界和思路，擴(kuò)大知識面，獲得本專業(yè)初步的理論知識，培養(yǎng)實(shí)際工作才能和專業(yè)技能等都有著非常重要的作用。實(shí)習(xí)前的發(fā)動，是調(diào)動學(xué)生積極性的手段，是為完成實(shí)習(xí)任務(wù)所作的思想準(zhǔn)備。二、實(shí)習(xí)進(jìn)展階段實(shí)習(xí)對人才培養(yǎng)有著重要的作用，尤其對工科學(xué)生更是如此。因此，搞好實(shí)習(xí)中的各項(xiàng)工作非常重要。在實(shí)習(xí)時間、經(jīng)費(fèi)有限的情況下，要到達(dá)認(rèn)識實(shí)習(xí)的目的，完成專業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù)，就對實(shí)習(xí)安排提出了更高的要求。我們采取的是定點(diǎn)為主，輔以參觀、專題講座和必要的理論教學(xué)活動相結(jié)合的實(shí)習(xí)方式。下面結(jié)合我系電氣專業(yè)的實(shí)習(xí)情況，談?wù)剬?shí)習(xí)進(jìn)展

6、階段應(yīng)抓好的幾項(xiàng)工作。1、參觀電氣專業(yè)到二汽實(shí)習(xí)，在時間和經(jīng)費(fèi)允許的情況下，我們參觀了汽車總裝廠，發(fā)動機(jī)分廠，車橋分廠，鑄造分廠，鍛造分廠。很多學(xué)生是第一次進(jìn)工廠、第一次進(jìn)車間、第一次見到真實(shí)的電氣柜、控制臺、消費(fèi)線學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。在這里學(xué)生們看到了較先進(jìn)的變頻控制裝置、數(shù)控機(jī)床、自動消費(fèi)線、機(jī)械手;觀察了工件的車、鉆、磨、銼、拉及鍛造、鑄造;對工件的冷加工、熱加工有了更深化的認(rèn)識;實(shí)地體驗(yàn)了工廠的嘈雜、工人的辛苦、自動控制技術(shù)的先進(jìn);對從散件到組裝成一輛成品汽車只需短短幾分鐘感到驚奇和興奮。這些都激發(fā)了學(xué)生們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，感到了學(xué)習(xí)知識的緊迫性和必要性，進(jìn)步了學(xué)生

7、的學(xué)習(xí)自覺性。到達(dá)了增長知識，開闊眼界的目的。為收到更好的效果，參觀過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)除必須進(jìn)展的入廠平安教育外，還應(yīng)事先向?qū)W生講清楚參觀的內(nèi)容，使學(xué)生明確參觀的重要性和針對性，鼓勵他們在參觀過程中多提問題。(2)應(yīng)請廠方派出經(jīng)歷豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)程度高的技術(shù)人員領(lǐng)講。(3)由于現(xiàn)場噪聲干擾大，除現(xiàn)場講解外，還應(yīng)選擇安靜的地方進(jìn)展補(bǔ)講和討論。(4)由于學(xué)生人數(shù)多，對關(guān)鍵設(shè)備應(yīng)分組較詳細(xì)地講解。2、專題講座和理論教學(xué)實(shí)習(xí)可以穩(wěn)固學(xué)生已學(xué)過的理論知識，為學(xué)好后續(xù)專業(yè)課程，搞好專業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)后適應(yīng)崗位工作打好基矗在實(shí)習(xí)過程中，應(yīng)非常重視對學(xué)生進(jìn)展工程師意識的教育。為此根據(jù)實(shí)習(xí)大綱，結(jié)合工廠實(shí)際請了廠里一位很有影響的電氣工程師為學(xué)生進(jìn)展了幾個專題講座，收到了很好的效果。通過專題講座，學(xué)生們對動力員(即電氣技術(shù)員)的職責(zé)，動力員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)，動力員的日常工作及動力員的管理歸口、故障處理權(quán)限等有了清楚的理解，再對照自己的實(shí)際程度和才能，許多學(xué)生都看到自己有很大的差距，有了責(zé)任感和緊迫感，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。可編程序控制器(簡稱P)是近十年來迅速開展起來的新一代工業(yè)控制裝置。具有構(gòu)造簡單，編程方便，性能優(yōu)越的特點(diǎn)，在工業(yè)消費(fèi)的程序控制和過程控制中顯示出較大的優(yōu)越性，是當(dāng)今工業(yè)興隆國家自動控制的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備。專題講座通過一個詳細(xì)的自動消費(fèi)線用P技術(shù)