《元素》九上化學(xué)教案2022年最新

1、元素九上化學(xué)教案2021年最新 元素是具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。下面是小偏整理的元素九上化學(xué)教案2021年，感謝您的每一次閱讀。 元素九上化學(xué)教案2021年 學(xué)問與技能 了解元素的概念，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的熟悉統(tǒng)一起來。 過程與方法 通過對元素的探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)體驗探究的過程及勝利的喜悅。 情感、態(tài)度與價值觀 通過合作溝通，培育同學(xué)與同學(xué)友好相處的力量以及勇于實踐的科學(xué)精神。 重點元素的概念。 難點分子、原子、元素、物質(zhì)之間的關(guān)系。 課件、相關(guān)圖片 一、導(dǎo)入新課 師：水中通電的狀況下生成氫氣和氧氣。這個試驗結(jié)論說明白什么? 生：說明水是由氫元素和氧元素組成的。 師

2、：你還知道哪些物質(zhì)含有氧元素嗎? 生：前幾節(jié)課做試驗時用的藥品高錳酸鉀、過氧化氫都含氧元素。 師：含有氧元素的物質(zhì)許多，可見元素是組成物質(zhì)的基本成分，那么什么叫元素呢?本課題我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)元素的學(xué)問。 二、推動新課 師：學(xué)習(xí)了原子的結(jié)構(gòu)后，我們該如何給元素下一個定義才比較準確呢? 生：元素就是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。 元素 1.定義：元素就是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。 師：元素指的是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。前面我們有等量關(guān)系：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。那我們可不行以說元素是具有相同核外電子數(shù)的一類原子的總稱呢

3、? 師：盡管核外電子數(shù)從數(shù)量上等于核電荷數(shù)和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，但由于核外電子數(shù)在形成物質(zhì)時會發(fā)生變化，原子會得到電子或失去電子(下一節(jié)大家就會學(xué)到)，所以定義元素時不能用核外電子數(shù)，只能用核電荷數(shù)或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)。 師：元素概念中的“一類原子”是什么意思? 生：作為相對原子質(zhì)量標準的碳原子指的是含有6個質(zhì)子和6個中子的碳原子，叫做碳12。除這種碳原子外，還有質(zhì)子數(shù)為6而中子數(shù)不同的碳原子，所以元素概念中的“一類原子”指的是核電荷數(shù)相同而核內(nèi)中子數(shù)不肯定相同的一類原子。 師：搞清晰了“元素”的概念。我們再來看元素有哪些特點。 2.特點 師：由定義可知，元素是一類原子的總稱，詳細說就是具有相同核電荷數(shù)的一類

4、原子的總稱。由于它是一個總稱，所以它最大的一個特點是：只講種類，不講個數(shù)。 師：既然元素只講種類，不講個數(shù)，那么在用元素描述物質(zhì)的組成時，只能說該物質(zhì)由幾種元素組成，而不能說該物質(zhì)由幾個元素組成。請看下列練習(xí)。 師：投影并展現(xiàn)下列練習(xí)。 下列說法有沒有錯誤?把錯誤的說法加以改正。 (1)水是由1個氧元素和2個氫元素組成的。 (2)二氧化硫中有硫和氧2個元素。 生：(1)錯誤。改正：水是由氧元素和氫元素兩種元素組成的。 (2)錯誤。改正：二氧化硫由硫和氧兩種元素組成。 師：地球上的物質(zhì)有千千萬萬種，是不是元素也有千千萬萬種呢? 生：應(yīng)當(dāng)不是。 師：物質(zhì)的種類許多，但是組成這些物質(zhì)的元素并不多。到

5、目前為止，已經(jīng)發(fā)覺的元素只有一百多種，這一百多種元素在地殼中的含量差別很大。 3.各種元素在地殼中的含量相差很大 師：放映教材圖4-4的放大圖。(分析該圖并由同學(xué)說出從該圖中得到的信息) 生：(1)地殼中含量最多的元素是氧，其次是硅。 (2)地殼中含量最多的金屬元素是鋁，其次是鐵。 (3)氫、碳、氮等元素在地殼中的含量相對較少。 師：通過分析可見，各種元素在地殼中的含量相差很大。 師：那么，生物細胞中的元素分布狀況又怎樣呢? 師：請同學(xué)拿出預(yù)備的食品、藥品的說明，查找其組成元素。 生：(1)阿莫西林的組成元素為碳、氫、氮、氧、硫。 (2)羅紅霉素的組成元素為碳、氫、氮、氧。 師：許多的資料表明

6、，形形色色、千差萬別的物質(zhì)，均由有限的一百多種元素經(jīng)過不同的方式組合而成?？梢姡沁@100余種元素組成了我們四周絢麗多彩的世界。 師：請大家結(jié)合前面有關(guān)分子的學(xué)問與本節(jié)課有關(guān)元素的學(xué)問，共同來看下面的爭論。 4.化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì) 師：投影并展現(xiàn)“爭論”。 師：下述化學(xué)反應(yīng)中： 反應(yīng)物跟生成物相比較，分子是否發(fā)生了變化?元素是否發(fā)生了變化?(同學(xué)分組爭論后，由同學(xué)代表陳述爭論結(jié)果，有不同看法者補充說明) 生：上述兩個反應(yīng)，反應(yīng)物跟生成物相比較，分子都發(fā)生了變化，元素沒有發(fā)生變化。 師：第一個反應(yīng)中，反應(yīng)物是水，由水分子構(gòu)成;生成物是氫氣和氧氣，分別由氫氣分子和氧氣分子構(gòu)成。其次個反應(yīng)中，反應(yīng)物是

7、硫和氧氣，分別由硫原子和氧氣分子構(gòu)成;生成物是二氧化硫，由二氧化硫分子構(gòu)成。 在第一個反應(yīng)中，水中的氧和氧氣中的氧同屬于氧元素，水中的氫和氫氣中的氫同屬于氫元素。其次個反應(yīng)中，氧氣中的氧和二氧化硫中的氧同屬于氧元素，硫和二氧化硫中的硫同屬于硫元素。 師：可見，在發(fā)生化學(xué)變化時，分子發(fā)生了變化，而元素并沒有發(fā)生變化。 分子、原子、元素、物質(zhì)之間的關(guān)系 師：前面我們學(xué)過物質(zhì)的構(gòu)成可用原子表示，現(xiàn)在又知道元素可以表示物質(zhì)的組成。 用原子表示物質(zhì)的構(gòu)成和用元素表示物質(zhì)的組成有什么區(qū)分呢? 生：原子表示的是物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，而元素表示的是物質(zhì)的宏觀組成。用原子時只能對應(yīng)微觀粒子，而用元素時只能對應(yīng)宏觀物質(zhì)

8、。請看下列表格： 師：投影并展現(xiàn)下列表格： 師：元素和原子的區(qū)分在于： (1)元素只講種類，不講個數(shù);原子既講種類又講個數(shù)。 (2)原子用于描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu);元素用于描述物質(zhì)的宏觀組成。 師：投影并展現(xiàn)下列練習(xí)： 推斷下列說法是否正確并將錯誤的說法加以改正。 a.加熱氧化汞生成汞和氧氣，氧化汞中含有氧氣分子。 b.二氧化硫分子是由硫元素和氧元素構(gòu)成的。 c.水是由氧原子和氫原子構(gòu)成的。 生：a.錯誤。改正：加熱氧化汞生成汞和氧氣，氧化汞中含有氧元素和汞元素。 b.錯誤。改正：二氧化硫分子是由硫原子和氧原子構(gòu)成的。 c.錯誤。改正：水是由氫元素和氧元素組成的。 師：描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)時一般用“

9、構(gòu)成”，描述物質(zhì)宏觀組成時一般用“組成”，對應(yīng)關(guān)系如下： 宏觀物質(zhì)元素組成 微觀分子原子構(gòu)成 課題3元素 第1課時元素 一、元素 1.定義：元素是具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱 2.特點 結(jié)論：(1)打算元素種類的是核電荷數(shù)，即一種元素與另一種元素的根本區(qū)分為核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))不同，但中子數(shù)不肯定不相同 (2)元素只講種類，不講個數(shù) 3.元素的種類 地殼中含量較多的元素：氧、硅、鋁、鐵 4.化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì) 化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類發(fā)生了變化，原子種類、元素種類均不變 二、分子、原子、元素、物質(zhì)之間的關(guān)系 通過前一課題的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)知道同類原子具有相同的核電荷數(shù)，而不同類原子的

10、根本區(qū)分在于核內(nèi)所含質(zhì)子數(shù)不同，因此，完全可以放手讓同學(xué)自己給元素下一個定義。在概念的形成過程中，老師要從分析詳細物質(zhì)的組成動身，使同學(xué)知道不同物質(zhì)里可以含有同種類的原子，然后指出這些原子之所以相同，是由于它們具有相同的核電荷數(shù)，并由此引出元素的概念。 熟悉清晰化學(xué)并明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的 化學(xué)是一門自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門必修課，但是它卻是九年義務(wù)教育的最終一年才開設(shè)的一門科學(xué)，所以我們首先應(yīng)當(dāng)知道什么事化學(xué)，它是古往今來很多中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)討論和實踐的成就，它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物學(xué)問、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、無機物的分類及相互間的關(guān)系等學(xué)問;它布滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容，它介紹了很多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)?；瘜W(xué)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學(xué)。 化學(xué)是一門試驗科學(xué)，通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，要把握一些化學(xué)試驗的基本技能，學(xué)會