關(guān)于土木工程的實(shí)習(xí)報(bào)告錦集7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關(guān)于土木工程的實(shí)習(xí)報(bào)告錦集7篇 關(guān)于土木工程的實(shí)習(xí)報(bào)告錦集7篇 在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系緊密，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要留神涵蓋報(bào)告的根本要素。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是我為大家整理的土木工程的實(shí)習(xí)報(bào)告7篇，接待閱讀，希望大家能夠熱愛(ài)。 土木工程的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 實(shí)習(xí)對(duì)于我們這些學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)目生的字眼，由于我十幾年的學(xué)生生活沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)實(shí)習(xí)，這是第一次實(shí)習(xí)，他將全面檢驗(yàn)我各方面的才能：學(xué)習(xí)、心理、身體、思想等等。就像一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論學(xué)識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順?biāo)斓牧⒆阌谶@個(gè)布滿挑戰(zhàn)的社會(huì)中。 由于工夫短暫，在

2、那幾個(gè)禮拜里就接觸到這些東西，但是我很知足。 不實(shí)踐好多問(wèn)題都考慮不到，實(shí)踐后才明白什么處境都可能遇到，這就要求我們務(wù)必有豐富的實(shí)踐閱歷，像剛剛走出校門的實(shí)習(xí)生實(shí)踐閱歷還很不豐富，但理論中的東西假設(shè)也什么都不會(huì)，那在實(shí)習(xí)過(guò)程中就吃不開(kāi)了。到了施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過(guò)一段工夫的實(shí)習(xí)，才體會(huì)到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。 實(shí)習(xí)的內(nèi)容： 一開(kāi)頭到這工地了解施工圖紙，自己緩緩一邊走一邊看。還是看不出什么問(wèn)題出來(lái)。只查看框架柱和根基面。木工棚。鋼筋棚等。隔幾天，李師傅叫我小李跟他一起去放線，放線是建筑的根基，對(duì)于我們初學(xué)者是必要的。在此期間，我對(duì)水準(zhǔn)儀經(jīng)緯儀有了更好

3、的了解，更熟諳的操作了測(cè)量?jī)x器，更讓我在工地上實(shí)踐了儀器的觀測(cè)，使我順應(yīng)了在不同條件下操作儀器。 這個(gè)工地我主要負(fù)責(zé)放線和打標(biāo)高。有時(shí)分還幫別人在搞土方測(cè)量，測(cè)標(biāo)高，是一種讓我們?cè)诟鼝毫拥臈l件下順應(yīng)實(shí)地操作的技能，要順應(yīng)最惡劣的環(huán)境才能更好的磨練自己，讓我們學(xué)到更多更堅(jiān)實(shí)。在土方工地是最累人的事，每天帶著水準(zhǔn)儀跑上跑下的。還要完成測(cè)量任務(wù)，這是一個(gè)對(duì)于我剛實(shí)習(xí)的大學(xué)生是一種挑戰(zhàn)，也是一個(gè)表達(dá)我順應(yīng)才能的考驗(yàn)。 伴隨測(cè)量工作的同時(shí)，我們也要做一些其他事情，充實(shí)我們的實(shí)習(xí)生活。挖土、挖石子、搬磚是磨練我的意志。雖然我對(duì)于這些磨練效果不佳，但在此同時(shí)也磨練了我，讓我明白工作的辛苦的，我要緩緩順應(yīng)工地

4、生活。 二個(gè)月的工夫過(guò)去了，二個(gè)月的生活終于是充實(shí)的，該做的也做過(guò)了，該體驗(yàn)的也在緩緩體驗(yàn)，相信今后還有更精彩的生活，我會(huì)更努力去奮斗。 實(shí)習(xí)的閱歷及收獲： 本此實(shí)習(xí)最大的收獲就是學(xué)會(huì)了順應(yīng)環(huán)境。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我順應(yīng)了這種工地生活。雖說(shuō)以后不愿定去工地工作，但有了這段工夫的磨練，不管以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會(huì)了順應(yīng)環(huán)境。另外就是在工地上明白了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題，就是在工地上明白了作為一名技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)怎樣去和工人交流等。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我對(duì)建筑方面的有關(guān)學(xué)識(shí)在實(shí)際上有了更深一些的了解。應(yīng)當(dāng)說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)學(xué)識(shí)也只是理論上的，與實(shí)際還是有點(diǎn)區(qū)別的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的識(shí)圖才

5、能都有斷定的扶助，識(shí)圖時(shí)明白哪些地方該留神、須細(xì)心計(jì)算。在布局上哪些地方須考慮施工時(shí)的安好問(wèn)題，在放線時(shí)哪些地方該考慮實(shí)際施工中的問(wèn)題。達(dá)成能施工又符合模范要求，達(dá)成想象、施工標(biāo)準(zhǔn)化。沒(méi)有這次實(shí)習(xí)可能只是用書本上的理論學(xué)識(shí)，不會(huì)考慮太多的問(wèn)題，更不成能想到自己看到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學(xué)的是一些現(xiàn)實(shí)東西，磨練的是解決問(wèn)題的實(shí)踐才能。 實(shí)習(xí)二個(gè)月后有必要好好總結(jié)一下，首先，通過(guò)這個(gè)月的實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了好多實(shí)踐學(xué)識(shí)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)親身體驗(yàn)，使我近距離的查看了整個(gè)建筑的構(gòu)造過(guò)程，學(xué)到了好多很適用的概括施工學(xué)識(shí)，這些學(xué)識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少留神的，但又是

6、更加重要根基的學(xué)識(shí)。 大學(xué)生活是慌張而又布滿期望的日子，學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)總是憧憬著背起行囊，遠(yuǎn)離親人摯友以及師長(zhǎng)護(hù)佑，去走真正屬于自己的路。然而當(dāng)我終究可以像剛剛長(zhǎng)滿羽毛的雛鷹般離開(kāi)長(zhǎng)者們搭建好的巢穴，自身一人走上社會(huì)工作這個(gè)大舞臺(tái)時(shí)，卻察覺(jué)人生的道路原來(lái)是如此的險(xiǎn)峻不平，任何人的告成都是體驗(yàn)一番狂風(fēng)暴雨的。短短60天的實(shí)習(xí)生活中，讓我學(xué)會(huì)了不少東西，會(huì)對(duì)我以后工作有很大扶助的，這是我人生的第一次走入社會(huì)，第一次走向工作，感覺(jué)生活真的很不輕易。 實(shí)習(xí)本質(zhì)是畢業(yè)前的模擬演練，在即將走向社會(huì)，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。希望人生能由此延張開(kāi)來(lái)，真正使所學(xué)所想有用武之地。 土木工程的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇

7、2 作為一個(gè)土木工程專業(yè)畢業(yè)的本科生，畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)階段尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是對(duì)我們大學(xué)階段所學(xué)學(xué)識(shí)的一次綜合運(yùn)用，不但使我們各方面的學(xué)識(shí)系統(tǒng)化，而且使所學(xué)學(xué)識(shí)實(shí)踐化。畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)是在畢業(yè)設(shè)計(jì)前舉行一次系統(tǒng)的綜合考察，結(jié)合所學(xué)學(xué)識(shí)及自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，選擇自己的設(shè)計(jì)方向。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，使我們能夠了解建筑設(shè)計(jì)的全過(guò)程，培養(yǎng)我們獨(dú)立分析解決實(shí)際問(wèn)題的才能及創(chuàng)新才能，并磨練我們調(diào)查研究的才能，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有著重要的指導(dǎo)作用。 實(shí)習(xí)任務(wù)一：蘇州城市建筑設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)地點(diǎn)：蘇州人民路 實(shí)習(xí)日期：07。3。3晴指導(dǎo)老師：aa 實(shí)習(xí)的第一天，我們來(lái)到了歷史文化古城蘇州，蘇州素有人間天堂之稱，即“上有天堂，下

8、有蘇杭。第一次來(lái)蘇州，感覺(jué)沒(méi)什么更加的，不是我們想象的高樓大廈。聽(tīng)老師介紹說(shuō)：蘇州舉行現(xiàn)代化創(chuàng)辦，受到諸多養(yǎng)護(hù)條文模范的制約，關(guān)注建筑風(fēng)格成為規(guī)劃審批的一個(gè)重要組成片面，因而，對(duì)建筑風(fēng)格的要求，以某種法制法規(guī)的形成存在，并對(duì)蘇州城市建筑的設(shè)計(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。城市規(guī)劃方面采取對(duì)古城風(fēng)貌的養(yǎng)護(hù)的原那么，所以現(xiàn)代化的創(chuàng)辦要兼顧到歷史文化遺產(chǎn)的留存與合理利用。 根據(jù)資料介紹：這種源自養(yǎng)護(hù)城市風(fēng)貌的舉措對(duì)于創(chuàng)造地方特色而言，并不是一個(gè)完全一致的概念，理應(yīng)供認(rèn)前者可以用較為穩(wěn)妥，保守的手法來(lái)達(dá)成養(yǎng)護(hù)的效果，在某些特定場(chǎng)合，甚至可以沿用傳統(tǒng)樣式和仿古建筑。而后者相對(duì)來(lái)說(shuō)是富有開(kāi)創(chuàng)性，探索性的創(chuàng)造過(guò)程，它關(guān)注

9、地方文化，自然環(huán)境，建筑歷史等眾多地域因素，其表達(dá)方式和設(shè)計(jì)手法具有相當(dāng)?shù)牟町惡拓S富性。在蘇州，總體文化背景的相對(duì)保守和養(yǎng)護(hù)任務(wù)的緊迫性所導(dǎo)致的對(duì)建筑風(fēng)格的專注是蘇州創(chuàng)作環(huán)境的一個(gè)特點(diǎn)，從這個(gè)意義上說(shuō)，蘇州地方主義或地方特色的再創(chuàng)造還有相當(dāng)大的進(jìn)展空間。 所以，蘇州市區(qū)的建筑，不管是什么布局，都要維持這種現(xiàn)狀，表現(xiàn)蘇州城市的特點(diǎn)。在我們參觀的人民路與干將路的城市建筑是反映蘇州地方建筑的一對(duì)絕好例子。人民路是蘇州古城布局的歷史延續(xù)，最北端的北寺塔，中段的觀前街，怡園，文廟和南端的城市園林滄浪亭使得人民路從北到南有一個(gè)完整的景觀序列。干將路著重表達(dá)地方性符號(hào)以及與城市文脈的關(guān)聯(lián)，其開(kāi)發(fā)規(guī)模較大，改

10、造力度較強(qiáng)，但在追求條理化和程序化的過(guò)程當(dāng)中又表達(dá)了人文關(guān)切的場(chǎng)所精神。最典型就是人民路上蘇州圖書館新館，是一棟著力表達(dá)蘇州地方文化特色建筑。其簡(jiǎn)便靈秀的立面造型手法，與早期人民路建筑古樸厚重的性格形成鮮明的比較，其中也暗藏了時(shí)代文化上的比較。對(duì)地方“風(fēng)格的關(guān)注在蘇州圖書館就集中地表現(xiàn)出來(lái)，這種現(xiàn)象和江南其它地區(qū)的表現(xiàn)相比更顯突出。 為什么建筑可以這樣肆意的按人們的意愿設(shè)計(jì)成不同的體型？這就和我們布局設(shè)計(jì)有根本的關(guān)系，前面所說(shuō)的的古代建筑都是砌體布局、木布局，而新建的大多數(shù)都是 框架，或框剪布局。其中以框架為主，高層中多使用框剪布局?？蚣懿季质橇?、柱等桿系構(gòu)件組成的空間承重體系的布局，是多層、

11、高層建筑的一種主要布局形式。這種布局體系的優(yōu)點(diǎn)是建筑平面布置生動(dòng)，能獲得較大的使用空間，建筑立面輕易處理，可以適應(yīng)不同的房屋造型。所以人們可以按照自己的想法設(shè)計(jì)各式房屋，就像搭積木一樣，擺出自己熱愛(ài)的造型，都能夠用框架來(lái)實(shí)現(xiàn)，這就是框架布局的優(yōu)點(diǎn)。所以人民路上的多層建筑，不管是辦公樓、商廈、圖書館、行政樓，大都是框架布局，但形狀卻是蘇州古典建筑形象。 建筑的形式就被當(dāng)作了一種信息交流的媒介和模式。為此，便要求建筑形式成為確定含義的符號(hào)載體，即意味著使建筑形式符碼化。這就是蘇州圖書館的外部立面上眾多變形過(guò)的構(gòu)架、紋飾、披檐的意義，從它們的身上公眾獲取與地域或歷史的溝通。蘇州圖書館內(nèi)部的設(shè)計(jì)力圖恢

12、復(fù)作為園林仆人文人的情趣。 由此，我想到了我所設(shè)計(jì)的中學(xué)辦公樓，也應(yīng)像蘇州的建筑一樣，在建筑設(shè)計(jì)上爭(zhēng)取能被當(dāng)作一種信息交流的媒介和模式，成為確定含義的符號(hào)載體。在布局上采用框架布局，按自己的建筑設(shè)計(jì)思路合理的的安置空間造型，在建筑造型上努力表達(dá)蘇北的建筑風(fēng)格，把建筑物的設(shè)計(jì)和兩漢古典文化結(jié)合起來(lái)，在現(xiàn)代建筑中融入古代風(fēng)格，表達(dá)徐州的文化風(fēng)格和韻味。 土木工程的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 一、實(shí)習(xí)目的: 1.穩(wěn)定課堂所學(xué)的根本理論，聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，驗(yàn)證和拓寬視野，培養(yǎng)和實(shí)際工作才能。 2.掌管流水的地質(zhì)作用對(duì)巖石的影響及沖刷形成河谷的過(guò)程。 3.了解三大巖石的形成過(guò)程，分辯巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，產(chǎn)生時(shí)代、布

13、局、產(chǎn)狀、形成理由及現(xiàn)象等。 4.學(xué)習(xí)運(yùn)用羅盤儀測(cè)巖石的走向，傾向和傾角。 5.用流水地質(zhì)作用分析秀峰深谷和河谷地貌的形成過(guò)程。并了解溶洞的形成理由。 6培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、繁重努力、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和鞏固集體觀念，掌管野外的操作技能和編寫實(shí)習(xí)報(bào)告的才能，總結(jié)此次實(shí)習(xí)與我們所學(xué)專業(yè)的相關(guān)聯(lián)系。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容: 這學(xué)期我們土木專業(yè)舉行了為期兩天半的廬山地質(zhì)實(shí)習(xí)，第一天上午我們到達(dá)了那里并安置好了住宿，下午一點(diǎn)我們啟程到秀峰查看其地質(zhì)概況。其次天上午到海匯鎮(zhèn)水庫(kù)查看其地質(zhì)概況和沉積物，并學(xué)習(xí)羅盤的使用，下午便去三疊泉查看沉積巖的形成以及廬山的形成，結(jié)果一天沿路返回查看獅子洞的溶巖現(xiàn)象，然

14、后去了采石場(chǎng)。通過(guò)這次野外實(shí)習(xí)，我們進(jìn)一步加固和加深了課堂里學(xué)過(guò)的理論學(xué)識(shí)，而且我們還能用工程地質(zhì)觀點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題和查看才能。在實(shí)習(xí)中，查看分析褶皺、斷裂特征，學(xué)會(huì)了鑒別分析河流地質(zhì)作用的才能，從而進(jìn)一步明確了工程地質(zhì)的地位以及與工程創(chuàng)辦精細(xì)結(jié)合的治學(xué)思想。 三、實(shí)習(xí)路線： 秀峰龍?zhí)?秀峰臥龍橋-海匯鎮(zhèn)水庫(kù)-三疊泉-獅子洞-隘口馬頭山莊 四、廬山及其概況: 廬山是由北東南西向斷裂作用上升而成的斷塊山，平面形態(tài)呈腎形，中部寬而向東北和西南逐步收窄，長(zhǎng)20多公里，最寬10多公里，最顛峰為漢陽(yáng)峰，高1474米。山體內(nèi)的褶皺、斷層和單斜構(gòu)造地貌都很明顯。此外，還有尚在討論中的第四紀(jì)山岳冰川地貌。六十多

15、年前，地質(zhì)學(xué)家李四光經(jīng)過(guò)反復(fù)考察和研究，認(rèn)定廬山第四紀(jì)時(shí)發(fā)生屢屢冰川，并命名為：鄱陽(yáng)冰期、鄱陽(yáng)大姑間冰期、大姑冰期、大姑廬山間冰期、廬山冰期，為中國(guó)第四紀(jì)冰川地質(zhì)學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的根基。 廬山，位于中國(guó)江西省北部，東經(jīng)115度52分116度零 8分，北緯29度26分29度41分，面積302平方公里，外圍養(yǎng)護(hù)地帶面積500平方公里。北瀕一瀉千里的長(zhǎng)江，南襟煙波浩渺的鄱陽(yáng)湖，大江、大湖、大山渾然一體，險(xiǎn)峻與秀麗剛?cè)嵯酀?jì)，素以“雄、奇、險(xiǎn)、秀有名于世。 在整個(gè)的廬山地區(qū)，存在著兩大主要的斷層：泉斷層鄱陽(yáng)湖一帶下降，形成盆地，即為鄱陽(yáng)湖；蓮花洞斷層九江一帶下降，形成了九江盆地。鄱陽(yáng)湖即為斷陷盆地。 一秀峰

16、龍?zhí)?20 xx年4月20日下午我們來(lái)到了整個(gè)實(shí)習(xí)的第一站秀峰龍?zhí)丁?老師報(bào)告我們整個(gè)廬山以石英砂巖為主,但這里是火成巖中的花崗巖?；◢弾r后期被巖漿侵入形成的。花崗巖，形成于株羅紀(jì)燕山運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。分布規(guī)律：沿廬山東麓條帶分布，北面海匯秀峰溫泉，順廬山東麓的一條斷層帶侵入上來(lái)的。溫泉斷層是廬山和鄱陽(yáng)湖向的斷層。上盤：鄱陽(yáng)湖平原下降。下盤：廬山上升。五老峰斷層崖?；◢弾r中剪切節(jié)理，暗色的為黑云母；淺色為石英和長(zhǎng)石。 下一站我們來(lái)到了青玉峽，它是典型v型溝谷，地殼上升猛烈，流水侵蝕猛烈。山上升，水下切，即形成了光滑的磨石，沖石，和浴石等，也形成了現(xiàn)在的秀峰的深谷。 卸荷裂隙發(fā)生在硬和脆的巖石當(dāng)中：平

17、行斜坡坡面，溝谷回彈產(chǎn)生的。 龍?zhí)兜男纬墒撬骱偷貧み\(yùn)動(dòng)的綜合作用結(jié)果。水流的侵蝕、搬運(yùn)、 沉積按方向分可以分為向下和側(cè)向，按成因有：速度沖刷，細(xì)小顆粒磨蝕，可溶性巖的溶蝕。下蝕使河床變深，一般在河流上游，側(cè)蝕使河彎曲，一般在河流下游。 在那我們還看到了張節(jié)理，由張力引起，裂面寬，不長(zhǎng)，不光滑，不寬。 二秀峰臥龍橋 逆著秀峰的主溪流而上的，我們來(lái)到了臥龍橋。由于有流水的作用沖擊，使秀峰的內(nèi)部巖石地貌呈現(xiàn)在我們的眼前，通過(guò)老師的介紹，我們了解到臥龍橋處為火成巖中的花崗巖，它是由地下深處的巖漿以侵入巖石的形式在地下或地表形成的。它由正長(zhǎng)石，白石英和黑云母組成，東西走向長(zhǎng)40km。南北走向?qū)?km，

18、在三疊紀(jì)時(shí)代重出海平面，并且伴隨有斷層的形成.正式形成于第四紀(jì)。此處由于地幔巖漿的侵入形成斷層，既南面凹線的鄱陽(yáng)湖，正面下降形成現(xiàn)在的九江，所以說(shuō)鄱陽(yáng)湖盆地是個(gè)斷裂盆地。 此處的巖體對(duì)比大，為偉晶花崗巖,他是由于花崗巖內(nèi)部產(chǎn)生裂隙,巖漿二次侵入形成的, 等粒布局、粒徑大于5mm，顆粒徑較大，這種形成主要與溫度有關(guān)?；◢弾r是一種分布廣泛的巖石，各個(gè)地質(zhì)時(shí)代都有產(chǎn)出。形態(tài)多為巖基、巖株、巖脈等，它是由深度變質(zhì)和交代作用所引起的花崗巖化作用的結(jié)果。即地下深處的巖漿以侵入巖石的形式在地下或地表形成的。大量有色金屬礦產(chǎn)如銅、鉛、鋅、鎢、錫、鉍、鉬等，貴金屬如金、銀等，稀有金屬如鈮、鉭、鈹?shù)龋派湫栽厝?/p>

19、鈾、釷等，都與花崗巖有關(guān)?；◢弾r布局平勻，質(zhì)地堅(jiān)硬，顏色美觀，是優(yōu)質(zhì)建筑石料。由于地下巖漿的作用，形成了拉應(yīng)力作用的張節(jié)理。我們還了解到在這樣的巖脈和巖墻里,輕易產(chǎn)生寶石 ( 三 ) 海匯鎮(zhèn)水庫(kù) 在河床中沉積有粗大的巨礫，卵石，礫石和粗砂，河流下游那么為較細(xì)的礫石，沙子。此區(qū)河床對(duì)比粗大，在河流凸岸形成河漫灘，洪水時(shí)被水吞噬，河漫灘下部有河床相的砂卵石，而上部是河漫灘相的細(xì)砂，粉沙或粘性土。此地區(qū)區(qū)域?yàn)榻蛹{變質(zhì)，在動(dòng)力壓力的交替作用下形成沖擊的石子為硅卡石。它是由于地殼的階梯上升，河床育出地面以上，地下基座上有基巖，與此同時(shí)水流下落加強(qiáng)，在水流的沖擊，搬運(yùn)，沉積等地質(zhì)作用下，并在是水的不斷侵蝕

20、下，地面階梯老化聚積而導(dǎo)致聚積物的形成。 此處的源頭為三疊泉，在水的沖擊下，下游的石頭粒徑都對(duì)比小，有的地方甚至成細(xì)砂狀分布。 持續(xù)向前，入口處的一塊大巖石，能看到變質(zhì)巖花崗片麻巖的一種、片麻構(gòu)造、變晶布局。巖石中有深色礦物的云母、角閃石和淺色礦石石英，長(zhǎng)石成條狀帶狀分布，相成黑白相間的斷續(xù)帶狀構(gòu)造。礦物有云母、綠泥石、滑石等片狀礦物。節(jié)理對(duì)比完整，強(qiáng)度低，抗風(fēng)化才能強(qiáng)，極易沿片理產(chǎn)生滑動(dòng)。 此巖石形成與震旦紀(jì)與二疊紀(jì)之間后經(jīng)風(fēng)化等形成枕狀節(jié)理，沿四角風(fēng)化，象饅頭，蘑菇的外形，是全風(fēng)化的結(jié)果。 風(fēng)化分有幾種： a. 全風(fēng)化： 1全部變色，光澤消散2巖石的組織布局完全被破壞，已崩解和分解成松散的

21、土狀或砂狀，有很大的體積變化，但未移動(dòng)，仍殘留原始布局的痕跡3除石英顆粒外，其余大片面風(fēng)化蝕變成次生礦物4錘擊有松軟感，展現(xiàn)凹坑，礦物手可捏碎，用鍬可挖動(dòng)。 1.大片面變色，只有局部巖塊保持原來(lái)外形。 2.巖石的布局大片面已破壞，小片面巖石已崩解成土，大片面巖石呈不連續(xù)的骨架或心石，風(fēng)化裂隙發(fā)育，有時(shí)含大量次生夾泥。 3.除石英外，長(zhǎng)石、云母和鎂、鐵礦物都已風(fēng)化蝕變。 4.錘擊啞聲，巖石大片面已風(fēng)華變質(zhì)形成風(fēng)化次生礦物。易碎，用鎬撬可以挖動(dòng)，堅(jiān)硬片面需要爆破。 c.弱風(fēng)化中等風(fēng)化： 1.巖石外觀或裂隙面大片面已變色，但斷口仍保持嶄新巖石色澤。 2. 巖石原始組織布局領(lǐng)會(huì)完整，但紛華裂隙發(fā)育，裂

22、隙壁風(fēng)化強(qiáng)烈。 3 .沿裂隙鐵鎂礦物氯化銹蝕，長(zhǎng)石變的模糊不清。 4. 錘擊啞聲，開(kāi)挖需要爆破。 d.微風(fēng)化： 1巖石外觀或裂隙面有微弱褪色 2巖石原始組織無(wú)變化，保持原始完整布局 3大片面裂隙閉合，僅沿大裂隙有風(fēng)化蝕變現(xiàn)象，或有銹膜浸染 4錘擊發(fā)聲清亮，開(kāi)挖需要爆破 e.嶄新巖石： 1.保持嶄新巖石光澤，僅大的裂隙面有褪色。 2. 裂隙面精細(xì)，完整或焊接狀填充，僅個(gè)別裂隙面有銹摸侵染或微弱蝕變。 3.錘擊發(fā)聲清亮，開(kāi)挖需要爆破。 地質(zhì)羅盤儀是舉行野外地質(zhì)工作必不成少的一種工具。借助它可以定出方向，查看點(diǎn)的所在位置，測(cè)出任何一個(gè)查看面的空間位置(如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節(jié)理面等構(gòu)造面的空

23、間位置)，以及測(cè)定火成巖的各種構(gòu)造要素，礦體的產(chǎn)狀等。因此務(wù)必學(xué)會(huì)使用地質(zhì)羅盤儀。 1.巖層走向的測(cè)定：巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向也就是巖層任一高度上水平線的延遲方向。測(cè)量時(shí)將羅盤長(zhǎng)邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤，使底盤水準(zhǔn)器的水泡居中，讀出指針?biāo)缚潭燃礊閹r層之走向。由于走向是代表一條直線的方向，它可以兩邊延遲，指南針或指北針?biāo)x數(shù)正是該直線之兩端延遲方向，如ne30度與sw210度均可代表該巖層之走向。 2.巖層傾向的測(cè)定：巖層傾向是指巖層向下最大傾斜方向線在水平面上的投影，恒與巖層走向垂直。測(cè)量時(shí)，將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤南端緊靠著層面并轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤，使底盤水準(zhǔn)器水泡居中

24、，讀指北針?biāo)缚潭燃礊閹r層的傾向。 倘使在巖層頂面上舉行測(cè)量有困難，也可以在巖層底面上測(cè)量仍用對(duì)物覘板指向巖層傾斜方向，羅盤北端緊靠底面，讀指北針即可，倘使測(cè)量底面時(shí)讀指北針受障礙時(shí)，那么用羅盤南端緊靠巖層底面，讀指南針亦可。 3.巖層傾角的測(cè)定：將儀器上蓋開(kāi)啟到極限位置，并用羅盤側(cè)邊緊靠地質(zhì)界面且垂直于界面走向線，讓長(zhǎng)水準(zhǔn)泡居于下方，旋動(dòng)測(cè)角旋鈕，調(diào)長(zhǎng)水準(zhǔn)氣泡居中，此時(shí)傾角指示盤在下刻度盤指示的數(shù)值即為該地質(zhì)界面的傾角。在實(shí)際測(cè)量時(shí)，假設(shè)傾角較大，那么可只用測(cè)傾向和傾角，假設(shè)傾角較小，為了提高精度，那么要首先測(cè)走向且標(biāo)記走向線，然后再測(cè)傾向和傾角。 在此處我們主要是學(xué)了一下羅盤的使用,我們?cè)?/p>

25、此處所測(cè)的一處的數(shù)據(jù)如下:一處的地質(zhì)產(chǎn)狀的測(cè)量結(jié)果如下：傾向：124.5傾角14走向29 ( 四 ). 三疊泉 實(shí)習(xí)的其次天下午我們來(lái)到了三疊泉，我們到售票點(diǎn)的時(shí)候天下雨了，這給我們帶來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)麻煩，但我們都想看看三疊泉畢竟是怎樣的，因而大家照舊很興奮。剛進(jìn)大門大門不久，也就是三疊泉的入口處我們看到在我們的右邊有一座很更加的山，巖石是一層一層的，而且層與層之間是相互平行的，老師報(bào)告我們這是沉積巖。我們還了解到此處的巖石為石英砂巖，中間夾雜有云母夾層，其的形成是由泥巖變質(zhì)而成。老師報(bào)告我們?cè)趶]山的褶皺中，左邊向斜延遲至三疊泉，背斜片面缺失，延遲至鄱陽(yáng)湖底。 沉積巖是地殼三大巖類之一，是由成層沉積

26、的松散沉積物固結(jié)而成的巖石，分成不同的層次，彼此間層面很明顯，主要是由海水或湖、河、冰甚至風(fēng)力造成的。最普遍的沉積巖有砂巖、頁(yè)巖、石灰?guī)r和礫巖等。在點(diǎn)上，我們看到的是礫巖和沙巖的結(jié)合體，也就是礫石之中還夾雜著沙巖層，這種布局在工程上理應(yīng)引起高度重視，由于夾層兩邊很輕易發(fā)生錯(cuò)動(dòng)，發(fā)生滑坡。當(dāng)然，假設(shè)在迫不得已的處境下，也只有加強(qiáng)護(hù)坡來(lái)最大程度的制止危害發(fā)生。 隨后我們持續(xù)往上走，爬了好久終究來(lái)到了三疊泉。三疊泉它位于五老峰下部，我們看到飛瀑流經(jīng)的峭壁有三級(jí)，溪水分三疊泉飛瀉而下，據(jù)了解它落差共155米，看起來(lái)極為宏偉，撼人魂魄。三疊泉每疊各具特色。自古有不到三疊泉，不算“廬山客之說(shuō)。在此處我們又

27、了解到了沉積巖的有關(guān)信息。沉積巖是巖石圈在地表的各類巖石在太陽(yáng)能， 大氣，水和生物等作用下，發(fā)生物理和化學(xué)風(fēng)化，使原巖崩解，經(jīng)水流搬運(yùn)或其他方式沉積為松散沉積物，又經(jīng)物理，化學(xué)條件變更，經(jīng)硬結(jié)成巖作用二形成的。顆粒主要由石英，方解石，白云石，巖鹽，石 三疊泉膏，粘土等礦物.其布局是碎屑布局。巖層之間有明顯的層理，有的水平，有的傾斜，或者波狀斜交織層理。而此處只有平行層理：層與層之間平行，可見(jiàn)它是在沉積穩(wěn)定時(shí)形成的三疊泉峰險(xiǎn)峻，特殊，而且富有魅力。它是地質(zhì)現(xiàn)象的宏偉杰作。分外分外的美！ 結(jié)果一天我們驅(qū)車來(lái)到獅子洞,它位于九江縣城正西5公里處的獅子山腹，因山而得名。 獅子洞屬典型的溶巖窟窿，全洞長(zhǎng)

28、500米，總面積為3050平方米，有1個(gè)景廳40多個(gè)景觀，廳廳相連，景景各異，步移景換，異彩紛呈，各種形態(tài)的石乳琳瑯滿目，石塔石幔氣勢(shì)磅礴，石菊石蓮馥郁似溢，石禽石獸栩栩如生，就如一座石雕寶庫(kù)，蔚為奇觀。 在這里，我們看到了巖溶現(xiàn)象，即為可溶性巖石由于地表水和地下水的溶蝕、侵蝕和微生物作用而不斷被破壞和改造的一種地質(zhì)作用或地質(zhì)現(xiàn)象。巖溶發(fā)育的根本條件：巖石具有可溶性；有溶蝕才能的水；可溶巖具有透水性；有循環(huán)交替的水流。其礦物主要是變質(zhì)巖里的石灰?guī)r，在三疊紀(jì)時(shí)代，在它剛從海平面沖出時(shí)，由于水中含大量的co2的理由，然后 h2o+co2h2co3h + + hco3-caco3=ca2+ +co2

29、+ 3 caco3+h2o+co2 =ca2+ + 2hco- 3 由于h +和hco3-的含量過(guò)剩，破壞了ca2+和co2+ 3的平衡，從而使ca2+和hco- 3形成 ca(hco 3)2舉行溶解，同時(shí)ca(hco 3)2又分解成caco3，又舉行沉淀，就形成了溶洞的外形。 (六). 隘口馬頭山莊 結(jié)果一程我們來(lái)到了隘口馬頭山莊,這里以前是一個(gè)采石場(chǎng)。在這里我們看到了一座背斜山，背斜山也就是與背斜構(gòu)造相一致的山。在褶皺構(gòu)造地區(qū)，地貌發(fā)育的初期背斜部位尚未經(jīng)受明顯的侵蝕破壞，形成背斜山。其山脊位置和背斜軸相當(dāng)，兩坡巖層向外傾斜。背斜的中心片面巖層較老，兩翼巖層較新。還了解到褶皺的背斜處境，在

30、那里我們察覺(jué)其核部由于巖層彎曲而很輕易破碎，它的形成是由于地殼的運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生了斷層，并且?guī)r層在受到剪力的作用下，發(fā)生擠壓， 在它抗?fàn)幤扑闀r(shí)發(fā)生變形形成了褶皺，因此處的傾角大于45?，因此為沖斷層。下盤擠壓，上盤相對(duì)上升而形成。 實(shí)習(xí)總結(jié): 在依依不舍中我們道別了廬山之旅，期末也快到臨了，大家又繁忙了起來(lái)。這次的實(shí)習(xí)讓我們?cè)谙矏傒p松、人杰地靈、山水如畫的環(huán)境學(xué)到了好多在學(xué)校都無(wú)法學(xué)到的學(xué)識(shí)。通過(guò)這次實(shí)踐讓我收獲很大，不僅學(xué)會(huì)了羅盤的使用方法并且親自測(cè)定了巖石的走向，傾角和傾向，加深了對(duì)各種地質(zhì)作用的理解，看到了好多地質(zhì)構(gòu)造，而且了解到三大巖石的種類，布局，外形及產(chǎn)狀；看到了三大巖石的一片面類型，譬

31、如變質(zhì)巖的石灰?guī)r，和沉積巖等。了解到了各種地質(zhì)構(gòu)造對(duì)道路和橋梁創(chuàng)辦的影響，也對(duì)整個(gè)廬山地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造有了確定的了熟悉。 這次實(shí)習(xí)讓我們更好地了解了課堂內(nèi)的專業(yè)理論和課堂外的真實(shí)處境，既鍛練了吃苦耐勞、繁重努力、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)，也培養(yǎng)了實(shí)際工作才能，獲益甚多。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅培養(yǎng)了對(duì)大自然的喜歡，陶冶了情操，提高了對(duì)地質(zhì)科學(xué)的喜歡和興趣，而且還在實(shí)習(xí)的過(guò)程中加深了對(duì)地質(zhì)學(xué)識(shí)的了解，尤其是工程地質(zhì)學(xué)中的根本理論和根本概念的理解，從之前的感性熟悉升華為如今的理性熟悉，這種質(zhì)的飛躍，歸功于實(shí)踐的作用。 土木工程的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4 前言 一、實(shí)習(xí)目的 1在獲得根本學(xué)識(shí)和根本技能的根基上，

32、舉行一次較全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練，以穩(wěn)定課堂所學(xué)學(xué)識(shí)及提高操作技能。只有通過(guò)實(shí)訓(xùn)，才能掌管儀器操作的根本技能和測(cè)量作業(yè)的方法，為從事建筑工程創(chuàng)辦打下確定的根基。 2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和解決實(shí)際問(wèn)題的才能。 3培養(yǎng)肅穆專心、實(shí)事求是、一絲不茍的實(shí)踐科學(xué)態(tài)度。 4培養(yǎng)吃苦耐勞、保護(hù)儀器用具、相互協(xié)作的職業(yè)道德。 二、實(shí)習(xí)任務(wù) 1操縱點(diǎn)高程測(cè)量 2導(dǎo)線長(zhǎng)度測(cè)量 3水平角度測(cè)量 4閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算 5測(cè)繪地形圖 三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：青島理工大學(xué)臨沂校區(qū)4號(hào)教學(xué)樓以及辦公樓 四、實(shí)習(xí)時(shí)間：20 xx.6。2020 xx.6。26 五、實(shí)習(xí)過(guò)程 1外業(yè)測(cè)量： 1測(cè)量操縱點(diǎn)高程； 2測(cè)量操縱點(diǎn)間距離； 3測(cè)量閉合導(dǎo)線內(nèi)角

33、。 2內(nèi)業(yè)計(jì)算： 1計(jì)算操縱點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程； 2計(jì)算個(gè)操縱點(diǎn)間距離及相對(duì)誤差； 3計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角； 4根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。 3測(cè)繪地形圖： 1將坐標(biāo)范圍內(nèi)的操縱點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上； 2根據(jù)操縱點(diǎn)周邊的地物地貌測(cè)量某些點(diǎn)的高程，再標(biāo)在圖紙上。 實(shí)習(xí)內(nèi)容 1、測(cè)量次序 首先我們舉行的是各操縱點(diǎn)的高程操縱測(cè)量，隨后再舉行閉合導(dǎo)線水平角的測(cè)量和各操縱點(diǎn)的距離測(cè)量，完成這些操縱測(cè)量以后，然后再舉行碎部測(cè)量，結(jié)果把測(cè)量數(shù)據(jù)描繪在圖紙上，完成實(shí)習(xí)。 2、高差測(cè)量的方法 1水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)操縱點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。 2望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng)，再將水準(zhǔn)儀調(diào)平

34、，調(diào)理三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器氣泡居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。 3調(diào)水平微動(dòng)螺旋，使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)。 4三腳架架腿抬高或降低，重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)，測(cè)得高差不得超過(guò)5mm，否那么重測(cè)。 3、角度測(cè)量的方法 1經(jīng)緯儀架在操縱點(diǎn)上，用腳螺旋舉行對(duì)中，再伸縮架腿調(diào)理圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后調(diào)理腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過(guò)對(duì)中器查看是否對(duì)中，否那么反復(fù)調(diào)平。 2望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)理微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記錄讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出右面的讀數(shù)

35、，記錄讀數(shù)。 3望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)理調(diào)理微傾和微動(dòng)螺旋，是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記錄讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出左邊的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。 4兩次測(cè)量角之差不能超過(guò)40秒，否那么重測(cè)。 4、距離測(cè)量的方法 1用前面的方法將經(jīng)緯儀對(duì)中整平，再舉行定線。 2然后用鋼尺沿著路線測(cè)出導(dǎo)線長(zhǎng)度。 3往復(fù)各測(cè)一次，兩次距離的相對(duì)誤差不能超過(guò)兩千分之一，否那么重測(cè)。 5、測(cè)量精度 1距離往復(fù)測(cè)量相對(duì)誤差不超過(guò)1/20 xx； 2水準(zhǔn)儀高差測(cè)量中高差閉合差在容許值12vn mm或40L mm范圍內(nèi)； 3測(cè)內(nèi)角時(shí)一測(cè)回中上、下半測(cè)回角值之差不得超過(guò)40秒

36、。 6、數(shù)據(jù)的整理與計(jì)算 7、地形圖的繪制 實(shí)習(xí)體會(huì) 土木工程測(cè)量是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論學(xué)識(shí)的同時(shí)，更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，同樣，學(xué)習(xí)的末期也需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的成果，鑒于此，學(xué)校特意安置本次為期一周的測(cè)量實(shí)習(xí)。其實(shí)很感謝這次實(shí)習(xí)的機(jī)遇，能夠讓我們實(shí)地地舉行測(cè)量操作，近乎于日后工作中所做的工作，讓自己提前了解工作中的苦與樂(lè)。 我們組分到的測(cè)量地段是學(xué)校4號(hào)教學(xué)樓和辦公樓為測(cè)量地點(diǎn)，初期認(rèn)為這一地段地物較少，會(huì)很簡(jiǎn)樸，但是實(shí)際舉行操作的時(shí)候問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地出來(lái)，逐漸察覺(jué)要做的其實(shí)更加繁雜，這讓我更加知道了測(cè)量是一門要求很高的學(xué)科，尤其是精度方面，任何工作

37、都沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)樸，一切還需虔誠(chéng)虛心地腳踏實(shí)地。遵照測(cè)量的原那么，我們采取先操縱后碎步的程序舉行實(shí)地測(cè)量，一步一個(gè)腳印，在操縱點(diǎn)測(cè)量時(shí)每次都等測(cè)量結(jié)果計(jì)算合格后才舉行下一個(gè)操縱點(diǎn)的測(cè)量，由于我們深深地明白，對(duì)于測(cè)量這樣一項(xiàng)細(xì)致的工作來(lái)講，操縱測(cè)量時(shí)稍有過(guò)錯(cuò)就有可能造成全體工作重新返工，這勢(shì)必要影響實(shí)習(xí)的進(jìn)度，同時(shí)消耗更多的人力物力。 測(cè)量時(shí)也展現(xiàn)過(guò)測(cè)驗(yàn)儀器一時(shí)無(wú)法找到的處境，這是我們始料未及的，再找回儀器后我們此后便于儀器寸步不離，這樣保證我們的儀器不至于損失。還有一次加上經(jīng)緯儀后沒(méi)有實(shí)時(shí)固定，另一不知情的組員提起腳架差點(diǎn)造成經(jīng)緯儀砸下，這一事情讓我們深深明白對(duì)儀器一絲不茍養(yǎng)護(hù)的重要性。 實(shí)習(xí)

38、這一周天氣處境一向不是很好，特別的悶熱，還伴隨著炎熱的太陽(yáng)，陣陣吹來(lái)，還有幾天直接下起雨來(lái)，給我們的測(cè)量工作帶來(lái)極大的難度，我們明白，實(shí)習(xí)就是一系列的察覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，遇到困難與戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，幸運(yùn)的是，全體的問(wèn)題與困難都沒(méi)有攔住我們實(shí)習(xí)的腳步，靠著全組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們最終圓滿地完成了本次實(shí)習(xí)工作。 一次意義非凡的體驗(yàn)，真希望以后學(xué)校能多給學(xué)生安置實(shí)習(xí)的機(jī)遇，讓學(xué)生更好地從實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)識(shí)。 土木工程的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5 我XX年七月份從華北水利水電學(xué)院土木工程專業(yè)畢業(yè)并來(lái)到河南送變電創(chuàng)辦公司。9月22日，我被分到單位，參與了榮譽(yù)的送電工隊(duì)伍。但我深知，我這個(gè)送電工，暫時(shí)還不夠格，還需要

39、謙遜專心的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己在工作、學(xué)習(xí)、思想等各方面都有了很大提高，現(xiàn)作一簡(jiǎn)樸總結(jié)。 在入廠培訓(xùn)之前，組織部安置我在公司團(tuán)委輔助做好團(tuán)委的暑期工作。譬如青少年課外活動(dòng)培訓(xùn)班、暑期社區(qū)消夏晚會(huì)等。雖然這樣的實(shí)習(xí)與我在學(xué)校所學(xué)專業(yè)毫不相干，但我還是分外專心地對(duì)待每一項(xiàng)工作。 接下來(lái)，加入公司組織部安置的入廠前教導(dǎo)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，公司技術(shù)處、質(zhì)保部、安監(jiān)處、勞資處等等多個(gè)部門的專家、領(lǐng)導(dǎo)的熱心介紹和教導(dǎo)培訓(xùn)使我在各相關(guān)方面對(duì)公司有了新的熟諳，接下來(lái)又加入了省公司安置的電力系統(tǒng)大中專畢業(yè)生上崗前培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)在部隊(duì)軍訓(xùn)、聽(tīng)省公司專家、領(lǐng)導(dǎo)講課，又進(jìn)一步磨練了精神毅力、豐富了學(xué)識(shí)、開(kāi)闊了視

40、野。這些教導(dǎo)培訓(xùn)使我深深感到公司對(duì)我們新入廠職工的關(guān)切和期望，在確定程度上也成為我在今后的工作中專心學(xué)習(xí)、積極向上的動(dòng)力之一，為踏上實(shí)習(xí)崗位打下了良好根基。 分到施工五隊(duì)之后，XX年10月16日，懷著對(duì)送電線路施工的奇怪和滿腔熱心，我去了正處于架線階段的220kv永商線路工程。當(dāng)天早上啟程，一向到晚上才到施工隊(duì)駐地。還好，工地的住宿條件雖然比不上城市里什么都很便當(dāng)，但在我自己看來(lái)，有吃有住、明凈感激就是最好的條件了，不管過(guò)去是不是學(xué)生，不管過(guò)去的校園生活是多么美好，作為一名河南送變電的職工，我們更理應(yīng)關(guān)切的是如何把我們的工作做好。晚上到駐地，隊(duì)里師傅給我找了張床，行李一鋪開(kāi)就躺下睡了。其次天早

41、上五點(diǎn)半天還不太亮就起床了，天還下著雨，我本以為這樣的天氣可能不會(huì)出工，可是事情不像我想象的那樣。接我們?nèi)スさ氐拇罂ㄜ囈煌７€(wěn)，師傅們、民工們都搶先上了車，我也加緊擠了上去。上去才知道，車上裝滿了施工器具，車上四處是泥水，連個(gè)落腳的地方都沒(méi)有。我就那樣站著，車要開(kāi)的時(shí)候，一位師傅不知從哪給我扯了一片塑料布，我只好墊著塑料布坐在冰涼冰涼的沾滿泥水的車廂沿上。車跑開(kāi)后，雨下的更大些了，我坐在車廂沿上被風(fēng)雨打的直打哆嗦，于是只好蹲在車廂里。車上的人們開(kāi)展一大塊塑料布，車廂四邊的人用手拽著，我在邊上也拽著一角，那一刻，我體會(huì)到了我們送變電師傅們的勞累，這是我過(guò)去沒(méi)有想象到的。但是我又想可能還有比這還要苦

42、的在等著我呢吧。到工地時(shí)天剛亮，一向工作到天黑才收工，回到家已經(jīng)是將近八點(diǎn)了。 在接下來(lái)的一個(gè)月里，跟隨師傅們搭跨越架，護(hù)線等等，知道了搭架子要遵循“橫平豎直的原那么，知道了護(hù)線看似輕松，實(shí)際上務(wù)必時(shí)刻集中精力，隨時(shí)向牽引場(chǎng)、張力場(chǎng)匯報(bào)處境，碰見(jiàn)問(wèn)題務(wù)必實(shí)時(shí)處理，想盡一切手段確保正常牽線。 在工地，我虛心向師傅們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，對(duì)于隊(duì)長(zhǎng)、師傅安置的工作，從不挑挑揀揀，每一件事，我都以謙遜專心的態(tài)度去對(duì)待。就拿擰螺絲來(lái)說(shuō)，不能用力過(guò)大，但還得得志扭矩要求，擰防盜帽確定要提防將防盜帽與螺絲桿對(duì)正，假使不提防擰偏又退不下來(lái)，就會(huì)很麻煩。諸如此類的事還有好多，這就需要自己在今后的工作中持續(xù)保持謙遜精心的工作

43、作風(fēng)，對(duì)待每一件事，技術(shù)、閱歷是一方面，而對(duì)待工作的態(tài)度同樣是個(gè)很重要的問(wèn)題。 從商丘回來(lái)，加入了公司教導(dǎo)處安置的測(cè)工培訓(xùn)并在最終的考核中取得優(yōu)異勞績(jī)。在培訓(xùn)中主要學(xué)習(xí)了一些測(cè)量理論學(xué)識(shí)和儀器的簡(jiǎn)樸操作。這些學(xué)識(shí)還需要在實(shí)際施工中結(jié)合實(shí)際專心實(shí)踐。 土木工程的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6 作為一名大學(xué)生，專業(yè)需求的建筑熟悉實(shí)習(xí)開(kāi)頭了，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在各大建筑工地熟悉實(shí)習(xí)，對(duì)于我開(kāi)初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說(shuō)真的我并不知道什么是土木工程?，F(xiàn)在我對(duì)土木工程有了根本的感性熟悉了，我想任何事的熟悉都是通過(guò)感性熟悉上升到理性熟悉的，這次熟悉實(shí)習(xí)理應(yīng)是一個(gè)磨練的好機(jī)遇! 通過(guò)這次實(shí)際的工地實(shí)習(xí)，我不但掌管了一些不懂的

44、概括環(huán)節(jié)，而且也穩(wěn)定了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論學(xué)識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相差較大，一些學(xué)識(shí)雖然能在短期內(nèi)被掌管、被運(yùn)用，但一些學(xué)識(shí)那么不能掌管，也不便于記憶，更談不上掌管運(yùn)用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一片面，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌管全體理論學(xué)識(shí)，只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)和參觀，才能達(dá)成這個(gè)目的。 但是通過(guò)這次實(shí)習(xí)，才覺(jué)得原來(lái)建筑行業(yè)是一個(gè)分外具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，假設(shè)將來(lái)能在這個(gè)行業(yè)工作，對(duì)自己來(lái)說(shuō)將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項(xiàng)工作，現(xiàn)在就務(wù)必踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺(jué)得無(wú)事可作，讓自己安心去學(xué)習(xí)，為將來(lái)工作打

45、下堅(jiān)實(shí)的根基。 鞏固了自己的交際才能。建筑行業(yè)是一個(gè)涉及人分外多的行業(yè)，你將會(huì)接觸到各種各樣的人。面對(duì)一個(gè)這樣繁雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習(xí)到好多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時(shí)也可以通過(guò)不同的接觸對(duì)象，鞏固自己的交際才能，讓自己在以后的生活中更加自信，更加固執(zhí)! 這次實(shí)習(xí)就達(dá)成了目的，我們不僅學(xué)到一些新的學(xué)識(shí)，也穩(wěn)定了在校期間所學(xué)到的理論學(xué)識(shí)。以前對(duì)一些施工技術(shù)要點(diǎn)，只是粗略地知道其施工要點(diǎn)，而其概括的施工環(huán)節(jié)，概括的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現(xiàn)在實(shí)習(xí)終止了，對(duì)我們這段時(shí)間所看到的那些施工技術(shù)，它們的概括環(huán)節(jié)及細(xì)致步驟，我們理應(yīng)可以掌管了，這樣就提高了自己的理論水平，也鞏固了自己的實(shí)際操作才能。 通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固了自己對(duì)專業(yè)的熱心，讓自己更有興趣將來(lái)能在建筑行業(yè)開(kāi)創(chuàng)天地。以前聽(tīng)到就業(yè)不樂(lè)觀時(shí)候就很茫然，學(xué)了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對(duì)自己的專業(yè)流失了熱心，沒(méi)有足夠的興趣去學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)識(shí)。 實(shí)習(xí)終止了，我相信在以后的生活中我將體會(huì)到更