五班級(jí)期末考試總結(jié)與反思

1、五班級(jí)期末考試總結(jié)與反思_五班級(jí)期末考試反思 五班級(jí)期末考試總結(jié)與反思。 期末考試在緊急的學(xué)習(xí)過后結(jié)束了，同學(xué)們有什么想說的嗎?下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“五班級(jí)期末考試總結(jié)與反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 五班級(jí)期末考試總結(jié)與反思一 期中考試最終結(jié)束了，我反思自己。對(duì)于這次考試，我不能問心無愧地說我盡力了。 通過以前和現(xiàn)在的考試，我總結(jié)出了一些閱歷： 首先，要做好充分的預(yù)備。“平常不燒香，臨時(shí)抱佛腳”。我就像這句話里說的一樣，平常不好好學(xué)習(xí)，直到考試時(shí)才感到緊急。學(xué)習(xí)其實(shí)是為了自己長(zhǎng)大后能自食其力做預(yù)備。對(duì)于這一點(diǎn)我深感慚愧。 學(xué)問是一環(huán)扣一環(huán)的，只要任何一環(huán)出了問題，就會(huì)影響后面

2、的全部環(huán)節(jié)。學(xué)學(xué)問就像蓋樓房一樣，你必需把地基打牢，才能建房子;沒有打好地基，即使你的房子再美麗，也只會(huì)是危房。所以，我們必需把握每一科目中的全部學(xué)問。 其次，在考試時(shí)，我們肯定要保持一個(gè)好的心態(tài)。假如太緊急了，把復(fù)習(xí)過的學(xué)問忘了一干二凈，豈不壞事?許多同學(xué)都反映，一進(jìn)入考場(chǎng)，就感覺非常緊急，直冒冷汗。遇到這種狀況時(shí)，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情安靜下來，或者多去想一些開心的事，這樣有助于你的正常發(fā)揮。 作弊在同學(xué)中是極為常見的，有些同學(xué)的成果比較差，再加上父母對(duì)孩子的成果看得太重，使他們企圖用作弊來換取好成果。作弊可以算是獵取好分?jǐn)?shù)的一種捷徑，但是，這部分學(xué)問你并沒有真正把握。最關(guān)鍵的

3、是，你給你的品德摸黑了?？傆幸惶?，你會(huì)面對(duì)一種更嚴(yán)格的考試。當(dāng)看著考卷上密密麻麻的考題，腦子里一片空白之時(shí)，你肯定會(huì)為以前的作弊行為懊悔。 千萬不要太過于看重考試的分?jǐn)?shù)了，考試其實(shí)就是對(duì)你的學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)所學(xué)學(xué)問的把握狀況。有些人卻認(rèn)為，考試的分?jǐn)?shù)很重要，假如考不好，就會(huì)降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位，對(duì)自己的命運(yùn)會(huì)有很大的影響。這真是一個(gè)好笑的想法，求知的路還很長(zhǎng)，我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對(duì)全部的考試，這一次的成敗算得了什么?所以假如考得不抱負(fù)，沒有必要那么喪氣。其實(shí)，沒有考好對(duì)于自己來說未必是一件壞事。由于是考題幫你找到了你沒有把握的學(xué)問點(diǎn)，讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞

4、。假如考得很好，也不要傲慢。由于在千分之一或萬分之一的結(jié)果中，這一次勝利也算不了什么。 這一次的考試給我了很大的啟示，在以后的學(xué)習(xí)中我肯定會(huì)對(duì)自己說一聲：我已經(jīng)盡力了。 五班級(jí)期末考試總結(jié)與反思二 期末考試過后，成果出來了，我和難受。由于真的不出我所料，幸運(yùn)女神并沒有降落在我身上，她只對(duì)我說：一分耕耘，一分收獲。全部的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己打算。 接著，把絕望和懊悔留給了我比上學(xué)期總分下降了xx多分。 我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈 這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵，使他失去往日的顏色、信念與驕傲，

5、使他將要與其他失去光榮的花朵永久的長(zhǎng)眠于地底深處。 為了挽救這軟弱的花朵，必需喚醒他的信念，而勝利恰恰是喚醒信念的最佳方法。所以，為了勝利，必需有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我打算，做到以下幾點(diǎn)： 一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案。 二、做好五個(gè)環(huán)節(jié)： (1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù) (2)上課仔細(xì)聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí)，更要細(xì)心聽老師講解，假如還不懂，可以等下課問老師或同學(xué)。在仔細(xì)聽講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。 (3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，

6、好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。 (4)獨(dú)立完成作業(yè)。仔細(xì)完成，不抄襲。 (5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯(cuò)誤的地方，仔細(xì)，嚴(yán)厲對(duì)待。 三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等消遣性、引誘性較高的物品。 四、多看課外讀物、新聞。 只要你付出足夠的汗水、辛勤和仔細(xì)，勝利，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。 我盼望通過這次的考試反思，我能更好的總結(jié)自己，方案自己。期盼下一個(gè)考試我會(huì)有新的突破。 五班級(jí)期末考試總結(jié)與反思三 這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了很多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了很多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成果。 總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面： 第

7、一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課仔細(xì)聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商議，或者向老師請(qǐng)教。 其次，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)方案：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要樂觀發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多

8、讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。 第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成果。參與少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。 經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成果。自己被評(píng)為三好同學(xué)，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。 雖然取得了比較好的成果，但我決不傲慢，還要連續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成果。 五班級(jí)期末考試總結(jié)與反思四 期中考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候，讓我大吃一驚，英語成果竟然出乎我的意料之外的好，數(shù)學(xué)也是

9、一樣，只有語文略微差了點(diǎn)，但也考了xx分?；丶液螅覍?duì)自己好好地進(jìn)行了反思。 在期中考試之前的一段時(shí)間里，我沒有好好地把握住時(shí)間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。不然我肯定可以考得更好。 再看看整張?jiān)嚲?。語文方面，我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平常不注意好詞號(hào)段的積累有很大的關(guān)系。英語方面，我的閱讀力量有待提高 數(shù)學(xué)考了xx分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊急而很焦急，為此，我想出了幾個(gè)方法。1、解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來，

10、不忽視每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2、平常多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟識(shí)，拿到試卷心中就有把握;3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我肯定能把考試中的失誤降到最低。因此，我肯定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。 媽媽鼓舞我說，一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系，只要你能找出錯(cuò)的緣由，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成果就能保持在前列。經(jīng)過反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，只要一松勁，學(xué)習(xí)成果就會(huì)一落千丈，一發(fā)不行整理。 更多 精選總結(jié)閱讀 六班級(jí)期末考試總結(jié)與反思 總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的

11、書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“六班級(jí)期末考試總結(jié)與反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 六班級(jí)期末考試總結(jié)與反思一 時(shí)間飛逝，歲月如流，六班級(jí)第一學(xué)期教學(xué)一晃而過。作為六班級(jí)的語文老師，在同學(xué)畢業(yè)之前，靜下心來，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭，力爭(zhēng)在下一學(xué)期中取得更優(yōu)異的成果。本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容許多，學(xué)問點(diǎn)也分布到方方面面。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期六班級(jí)期末試卷及考試狀況做如下分析： 一、試卷基本狀況 六班級(jí)語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)學(xué)問;其次大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱

12、讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，掩蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，考察了六班級(jí)同學(xué)所學(xué)的學(xué)問，試卷注意對(duì)學(xué)問和力量的考查，側(cè)重考查同學(xué)理解語言、運(yùn)用語言的力量，在基礎(chǔ)學(xué)問全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。 二、同學(xué)完成狀況 從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)學(xué)問部分同學(xué)把握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的較好，只有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)學(xué)問把握不夠堅(jiān)固。實(shí)踐力量比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分同學(xué)的實(shí)踐力量較差、對(duì)短文沒有深化的理解和熟悉，不能很好的專心去讀短文，所以問題答的不夠精確，失分嚴(yán)峻。 從答卷狀況可以反

13、映出同學(xué)答題不夠仔細(xì)，不能認(rèn)真閱讀題目要求?；A(chǔ)學(xué)問中其次小題大部分同學(xué)審題不夠清晰，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分同學(xué)寫了錯(cuò)別字，答題不夠精確。閱讀題部分，同學(xué)閱讀態(tài)度不仔細(xì)，文章掃瞄一遍即開頭作答，對(duì)不理解的詞語、句子不去仔細(xì)揣摩，體會(huì)，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。 面對(duì)試題，端詳同學(xué)的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后肯定要加強(qiáng)同學(xué)自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，審題的力量，學(xué)以致用的力量，閱讀理解的力量。 三、今后努力方向 當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有很多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是;同學(xué)的學(xué)習(xí)力量還可以從

14、更多的方面去培育等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力： (1)連續(xù)重視同學(xué)的書寫力量的培育; (2)連續(xù)重視同學(xué)的識(shí)字和積累; (3)培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，留意審題，書寫工整; (4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記事文，同時(shí)鼓舞同學(xué)平常積累好詞好句，寫誕生動(dòng)的語句。 六班級(jí)期末考試總結(jié)與反思二 初夏，一個(gè)酷熱有布滿熱忱的季節(jié)。不知不覺間，我們的六班級(jí)下冊(cè)的語文課文已經(jīng)學(xué)完了，翻開語文書，一起回憶 我最喜愛的課文有可愛的中國(guó)，我喜愛的緣由是：雖然身為讀者的我已經(jīng)遠(yuǎn)離了戰(zhàn)斗，但想起當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗還是覺得很恥辱，的這篇文章頗有氣概，頗有正氣，仿佛給了我一種保衛(wèi)祖國(guó)的力氣。寫的很形象，很親切

15、，是一篇不錯(cuò)的愛國(guó)文章。我還喜愛.爺爺?shù)牡麘倩ù鹄钍缫?，?duì)兩個(gè)逝去人的思念，一場(chǎng)悲歡離合的人生。卻不哀痛，些許神話幻想，更添一絲韻味。生命奏鳴曲，筆下活敏捷現(xiàn)的器官，人生的奏鳴曲，多么奇妙的音律。用另一種方式詮釋了生命的意義。 對(duì)我最有啟發(fā)的課文有金色的魚鉤和一個(gè)這樣的老師。金色的魚鉤告知我們要學(xué)會(huì)吃苦耐勞，紅軍在這么惡劣的環(huán)境下還堅(jiān)持跋涉，我們?cè)谶@么舒適的環(huán)境下為什么不能好好學(xué)習(xí)呢?一個(gè)這樣的老師告知我們學(xué)會(huì)創(chuàng)新，文中的懷特森老師就因轉(zhuǎn)變創(chuàng)新了一種訓(xùn)練方式，才轉(zhuǎn)變了一代人的學(xué)習(xí)思維，才轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)方法，讓我們深知?jiǎng)?chuàng)新的重要性。 我最喜愛的學(xué)習(xí)方法是：1、自己來當(dāng)小老師，這樣既能升入學(xué)習(xí)思

16、索，敏捷自己的大腦，又熬煉自己的口頭表達(dá)力量，還能知道其他同學(xué)的思索過程，對(duì)自己的學(xué)習(xí)特別有關(guān)心。2、演講。這個(gè)學(xué)習(xí)方法主要熬煉口頭表達(dá)力量和舞臺(tái)應(yīng)變力量，也能將自己了解的資料與同行共享，做到共享。 在這個(gè)學(xué)期，我又有新的收獲，新的發(fā)覺，盼望我能在以后探究到更多的學(xué)問。 六班級(jí)期末考試總結(jié)與反思三 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期結(jié)束了。這學(xué)期，我接任了六班級(jí)(1)班的語文課與班主任工作。說實(shí)話，這對(duì)于初出茅廬班主任的我來說實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。全校誰都知道這個(gè)班是一群自由散漫的調(diào)皮包，我觀察他們頭都大了，值得慶幸的是曹如景老師能和我并肩作戰(zhàn)，一起分擔(dān)班里的許多事;還有許多的班主任也都賜予了我很大的關(guān)心，

17、尤其是xx老師，當(dāng)我想打退堂鼓的時(shí)候，是她們鼓舞了我，在這里我要向她們致以深深的謝意!現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想政治方面 我始終貫徹黨的訓(xùn)練方針，教書育人。敬重領(lǐng)導(dǎo)，聽從支配，顧全大局;團(tuán)結(jié)同事，我真誠(chéng)的對(duì)待身邊的每一個(gè)人。所以我始終信任精誠(chéng)所至、金石為開。盡管我曾連續(xù)送過幾個(gè)畢業(yè)班，但我不敢說教學(xué)上有多少教學(xué)閱歷，可是我會(huì)毫不保留的把我想到的說給平行班的老師。我和xx老師幾乎每一課我們都集體備課，從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè)的布置我們都是群策群力、共同切磋，其樂融融。我會(huì)用我的真心、耐心、愛心呵護(hù)著每一個(gè)孩子們。 二、班級(jí)管理方面 面對(duì)這樣一群特別的群體，我必需要做一名有震懾力的嚴(yán)峻老師。

18、無論怎樣嚴(yán)峻，我都首先敬重他們，維護(hù)他們的自尊心，從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重，假如有意無意傷了感情，就會(huì)刺傷我們的心，同學(xué)也是一樣，特殊喜愛敬重他們的老師。為了搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓同學(xué)得到全面進(jìn)展，我制定了班級(jí)制度，如：考勤制度、請(qǐng)假制度、圖書管理制度等;我還注意管好班級(jí)“關(guān)鍵”人物，如:稱王稱霸的xx無組織無紀(jì)律的xx等;作為班主任，我努力做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面 ()狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能 由于我班同學(xué)基礎(chǔ)差，為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如：在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，跡工

19、整，并努力克服錯(cuò)別。 (二)做好轉(zhuǎn)差工作 我既嚴(yán)格督促他們，又賜予他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 總之，我以后努力使各項(xiàng)工作再上新的臺(tái)階。 六班級(jí)期末考試總結(jié)與反思四 學(xué)校期中考試告辭一個(gè)段落，是對(duì)同學(xué)第一學(xué)期期學(xué)問把握狀況的把握，作為一名老師熟悉到期中考試過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成果，我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié)，盼望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有精彩的提升。 我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成果不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些狀況：一個(gè)班雖然整體成果還是最差，但我覺得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的，

20、但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我難過的地方?；叵胛业睦蠋熒模潭虄蓚€(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢，我仔細(xì)的反思了。得到了以下幾點(diǎn)： 一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受力量 在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒有留給同學(xué)過多的思索時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成果好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往，哪些反應(yīng)不快，成果不好的同學(xué)就遺忘了思索，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告知他們答

21、案。腦子是越用越敏捷，但我卻讓他們丟失了思索的時(shí)間和空間! 二、課后輔導(dǎo)沒有到位 在課堂上之后短短四非常鐘的時(shí)間，班內(nèi)的同學(xué)不行能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有的甚至不到xx%，由于上課確定會(huì)有開小差的同學(xué)。課堂上假如不留意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新學(xué)問。但學(xué)校生一般都貪玩，他們課后不行能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，漸漸地越積越多，越來成果越差，漸漸地自己也就丟失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。對(duì)于這樣的同學(xué)我應(yīng)當(dāng)抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的緣由之一! 三、作業(yè)檢查 學(xué)校生自覺性差，必需要老師準(zhǔn)時(shí)提示。每個(gè)班都有不寫

22、作業(yè)的同學(xué)，但我卻沒有準(zhǔn)時(shí)催繳，有時(shí)候一忙就忘了，而同學(xué)看到我沒有催他們，漸漸就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)假如只是課堂是肯定不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要緣由之一。在將來的日子里我肯定要在這方面改進(jìn)! 期中考試或許不能完全反映一個(gè)同學(xué)的真實(shí)成果，但卻能讓我們老師從中發(fā)覺許多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口，而要總結(jié)閱歷，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進(jìn)?；蛟S我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我肯定會(huì)是最仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師! 英語期末考試總結(jié)與反思 在期末考試結(jié)束之后，這學(xué)期也快結(jié)束了。此時(shí)就可以依據(jù)此次考試狀況做

23、個(gè)反思總結(jié)，看看這學(xué)期狀況怎么樣。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“英語期末考試總結(jié)與反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 英語期末考試總結(jié)與反思一 對(duì)這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析，這次期末考試后沒有考好，總結(jié)緣由如下： 一、同學(xué)對(duì)英語考試的態(tài)度不端正，遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做，遇到不會(huì)就不做。 二、平常沒有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做。 三、老師與同學(xué)都沒有處理好愛好與學(xué)問學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為老師過于注意同學(xué)的愛好，導(dǎo)致同學(xué)有愛好就情愿學(xué)，沒愛好就不想學(xué)。 四、作為老師缺少了在同學(xué)心中的威信?；叵胍粋€(gè)月以來我一向定位錯(cuò)誤沒有把自我

24、定位于同學(xué)的老師而是同學(xué)的伴侶，很少對(duì)同學(xué)嚴(yán)峻的懲處，以致于同學(xué)敷衍了事，課上瞬時(shí)記憶，課后缺乏落實(shí)，根本無視英語考試的嚴(yán)厲性與重要性。 語重心長(zhǎng)地說了這么多，我明白這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的還是今后工作中該怎樣做： 首先，今后在教學(xué)過程中對(duì)同學(xué)要嚴(yán)格要求，和同學(xué)建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在同學(xué)心中威信，讓同學(xué)從心里佩服敬重自我。 其次，適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}，是同學(xué)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。 最終，老師與同學(xué)都要調(diào)整心態(tài)，正確應(yīng)對(duì)考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為下學(xué)期做好充分預(yù)備，爭(zhēng)取打一場(chǎng)悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。 英語期末考試總結(jié)與反思二 幾天前進(jìn)行的英語期末考試緩緩落下帷幕，當(dāng)那份沉甸甸的試卷落在課桌

25、上時(shí)，我趕忙翻看分?jǐn)?shù)好像饑餓已久的人看到可以挽救自己生命的面包。但當(dāng)我看到那鮮紅的紅筆字跡時(shí)，我感覺仿佛這個(gè)世界都靜止了。偏低的分?jǐn)?shù)如同一把利劍深深刺痛了我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的內(nèi)心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我更加清醒。試分析主要緣由主要有以下兩點(diǎn)： 一、聽力部分失分過于嚴(yán)峻。關(guān)于造成這一缺點(diǎn)的緣由我是特別清晰的，由于開學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]有怎么聽過磁帶，每天都為自己的不練習(xí)聽力找理由，所以導(dǎo)致聽力部分的失分嚴(yán)峻。聽力，對(duì)于好的英語者來說是不能丟分的項(xiàng)目，但次卻出現(xiàn)了不小的小題。經(jīng)過這次的打擊我已經(jīng)下定決心肯定要練習(xí)聽力，不論每天學(xué)到多晚，都要抽出時(shí)間來練習(xí)。我信任，經(jīng)過我的努力聽力會(huì)不再是拉低英語成果的

26、部分。 二、基礎(chǔ)學(xué)問仍不過關(guān)。這次測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)了一個(gè)比較驚奇的問題。我的基礎(chǔ)部分雖然失分嚴(yán)峻，但后面的主觀力量題幾乎能完整答對(duì)，幾乎沒有丟分。這就反映我英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)的一個(gè)本末倒置的大問題，回憶近期的英語學(xué)習(xí)，仿佛把重心過多地放在了做難時(shí)題上而忽視了課本上最核心的學(xué)問點(diǎn)，歸根究竟就是對(duì)課本極不熟識(shí)。以且肯定要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語法的理解和把握。從另一個(gè)角度講，基礎(chǔ)學(xué)問的成果上來了，在學(xué)習(xí)課文拔高難題也會(huì)較輕松。總之，基礎(chǔ)部分要爭(zhēng)取做到一分不丟。 這次的考試在很大程度上是對(duì)我近期英語學(xué)習(xí)的總結(jié)及學(xué)習(xí)問題的暴露，所以這次考試對(duì)我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法有著極其重要的作用。只有準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并快速

27、地解決問題才配做一個(gè)合格的學(xué)習(xí)者。我信任，在我堅(jiān)持不懈地努力下，我的英語成果定會(huì)穩(wěn)步提升。 英語期末考試總結(jié)與反思三 期末考試已經(jīng)結(jié)束，我所任的五班級(jí)三個(gè)班成果不是非常抱負(fù)，從試卷和平常的教學(xué)可以看出一些問題，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好，孩子們沒有學(xué)會(huì)思索。面對(duì)英語時(shí)，不愿張口。是多數(shù)孩子共同的問題。 他們不愿開口，不善交往;而開口少，與他人接觸少，往往仿照力量也差，這就使及他們更不愿參加各種英語練習(xí)活動(dòng)，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，遇到問題經(jīng)常不向同學(xué)或老師請(qǐng)教，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和士氣。就連不得不參與的“onebyone”都是極低的聲音，試圖不引起別人的留意。同時(shí)，課后沒有很好的語言

28、環(huán)境，同學(xué)語音把握更加困難。由于不知道英語的基本音標(biāo)，有些同學(xué)面對(duì)已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對(duì)他們來說，英語單詞實(shí)在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。假如老師試圖通過大量的練習(xí)來鞏固同學(xué)所學(xué)的語言點(diǎn)，就會(huì)使教學(xué)“機(jī)械化”。使得一些同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)漸漸失去愛好。 針對(duì)農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)留意以下對(duì)策： 第一：從一開頭就適時(shí)的滲透一些規(guī)章的、基本的音標(biāo)學(xué)問。對(duì)其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí)，這樣在課后，讓同學(xué)在遺忘時(shí)可以有一個(gè)記憶的線索，同時(shí)在課堂上，老師可以讓同學(xué)依據(jù)這一學(xué)問自己去學(xué)拼簡(jiǎn)潔的單詞，并且對(duì)正確的同學(xué)賜予鼓舞和表揚(yáng)。幾次勝利的嘗試會(huì)使得他們更有愛好去學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)

29、習(xí)時(shí)能樂觀參加進(jìn)去，并樂在其中。 其次：由于中西方的發(fā)音本身就存在肯定的差異，而學(xué)校生辨別力量有限，使得同學(xué)對(duì)一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復(fù)跟讀練習(xí)，針對(duì)一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai/ei/、/u:/u/、/e/、/等。老師也可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)。如：聽音連字母、聽音圈單詞等，讓同學(xué)對(duì)典型的單詞中的音標(biāo)，做到耳熟能讀，為今后的英語學(xué)習(xí)打下一個(gè)基礎(chǔ)。 第三：作為農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)，才剛剛起步，困難較多。沒有一個(gè)象學(xué)習(xí)一般話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，老師可以多設(shè)計(jì)一些對(duì)話和活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)行表演，在動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)動(dòng)口，使簡(jiǎn)潔的句子落到實(shí)處，能夠脫口而出。

30、而且，可以要求同學(xué)在英語課上要用英語交談，在平常師生之間，同學(xué)之間盡量多用英語，不管語法是否對(duì)，你能講就是值得表揚(yáng) 第四，教學(xué)中，注意交際活動(dòng)。學(xué)習(xí)英語一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動(dòng)。 兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng)。要求同學(xué)就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問一答形式的對(duì)話，也可要求同學(xué)進(jìn)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開展兩人之間的爭(zhēng)論、辯論、商議等活動(dòng)。 兩人活動(dòng)，很簡(jiǎn)單在課桌上開展，不需要同學(xué)離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者供應(yīng)更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的同學(xué)轉(zhuǎn)身和后排的同學(xué)進(jìn)行兩人活動(dòng)

31、。 英語期末考試總結(jié)與反思四 試卷分析如下： 一、聽力部分 聽力部分主要是考察同學(xué)的記憶力，第一大題是聽音搭配，比較簡(jiǎn)潔，大部分的同學(xué)都能夠得到滿分。其次大題是聽句子選最佳答語，考查同學(xué)對(duì)情景對(duì)話的反應(yīng)力量，問題接近生活及日常交際，同學(xué)大部分答得較好。第三大題是聽對(duì)話選擇正確答語，這道題部分同學(xué)缺乏對(duì)對(duì)話的理解，不能快速記憶，交際運(yùn)用不夠敏捷，得分率不高。第四大題是聽對(duì)話選擇正確答案，這道題目難度比較大，滿分的同學(xué)很少，大部分得到x分。第五大題是聽短文內(nèi)容并填所缺單詞，這道題目難度比較大，很大部分同學(xué)寫不出單詞，說明同學(xué)對(duì)這方面把握不夠。 二、筆試部分 1、試題內(nèi)容留意課內(nèi)、課外相結(jié)合。詞匯與

32、語法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)學(xué)問以考查課標(biāo)要求、課本內(nèi)容為主，緊扣八班級(jí)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)檢測(cè)，難易適中。如在單選題中就重點(diǎn)考查了詞的固定搭配，一般將來時(shí)固定句式等主要項(xiàng)目及一些重點(diǎn)詞匯和短語。閱讀理解中的文化差異，趣味故事，補(bǔ)全對(duì)話中的假期話題，這些都緊扣八班級(jí)外研英語教材，與同學(xué)生活聯(lián)系親密，留意到科學(xué)性和趣味性相結(jié)合。 2、重視同學(xué)語言運(yùn)用力量的考查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本全都。全試題編排設(shè)計(jì)留意情景的設(shè)置，單純考查語法、詞匯的試題較少，單項(xiàng)選擇大部分試題也來自教材對(duì)話或短文中。完形填空也類似練習(xí)冊(cè)中篇目題，部分同學(xué)都能輕松選出正確答案。 三、存在的問題 1、聽力、語法、詞匯與結(jié)構(gòu)、交際項(xiàng)目總體狀況較好。

33、問題：聽力理解時(shí)反應(yīng)不敏感，不能快速記憶，失分率較高;語法學(xué)問運(yùn)用不夠精確，如單選第26，29，35題誤選較多;交際運(yùn)用不夠敏捷。 2、英語綜合運(yùn)用力量不強(qiáng)。完形填空，雖然短文類似練習(xí)冊(cè)中的篇目，但同學(xué)還是不能正確填空。有些同學(xué)無從著手，亂填一通;有些顧此失彼，張冠李戴，錯(cuò)誤百出。 3、書面表達(dá)力量較弱，寫作水平偏低 書面表達(dá)最能反映同學(xué)英語綜合運(yùn)用力量，本卷此面是做得最差的一題，得分率極低，英語表達(dá)力量非常低下，沒有幾個(gè)句子可讀。沒有句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、主謂全都概念，漢語式英語隨處可見。有些同學(xué)白卷照舊，有些照抄書本，閱讀材料，試圖蒙混過關(guān)，僥幸得分。 四、教學(xué)措施 1.連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)高校

34、生的詞匯量。 2.不斷加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。 3.多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量削減母語對(duì)英語學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文，是絕大多數(shù)同學(xué)的通病，不知道作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練. 4.完形填空，閱讀理解這兩大項(xiàng)，是全部英語考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半同學(xué)靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要關(guān)心同學(xué)把握閱讀技巧。 英語期末考試總結(jié)與反思五 期末考試結(jié)束了，我對(duì)這次期末考試進(jìn)行分析。依據(jù)本次考試狀況總結(jié)了一個(gè)學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成果，同時(shí)也指出了考試中

35、暴露出來的教學(xué)問題，必需踏實(shí)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)狀況： 1.從同學(xué)來看，就是同學(xué)的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的同學(xué)，考試基本上都考出了好成果。而學(xué)困生上課留意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在很多不足：比如，聽說讀寫的力量較差，學(xué)習(xí)沒有愛好，把握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成果不盡人意。 2.其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因兩個(gè)班的同學(xué)的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。 針對(duì)以上問題，我將實(shí)行以下的措施： 1.從每個(gè)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到勝利的喜悅，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)的信念和樂觀性，促進(jìn)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對(duì)優(yōu)等生多給他們制造施展才華的好機(jī)會(huì)。 2.注意學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)同學(xué)潛能。培育同學(xué)具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獵取學(xué)問力量。 3.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和制造性。 4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特殊是同學(xué)的聽力和語音推斷力量方面須加強(qiáng)鞏固。 5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特殊是對(duì)學(xué)困生的訓(xùn)練教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的