詠柳 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4詠柳1教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識6個(gè)生字：詠、妝、惜、荷、蜻、蜓；會寫6個(gè)漢字：惜 、柳、絲、照、泉、柔，以及“泉眼 一詞。.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.了解兩首古詩的大致意思。2新設(shè)計(jì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。要保護(hù)學(xué) 生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo) 自護(hù)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的探究意 識，感受大自然的美好。3學(xué)情分析本班同學(xué)在課外閱讀中屢次接觸古詩文，已經(jīng)有較濃厚的古詩 閱讀興趣，因此對這首古詩感覺并不陌生，學(xué)習(xí)起來并不會很困難 O只是要體會詩中的意境還要能夠自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考。4重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：背誦古詩，能夠根據(jù)注釋理解

2、詞句，用自己的話說出詩句的意思。難點(diǎn)：能夠根據(jù)注釋理解詞句，用自己的話說出詩句意思，體 會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。5教學(xué)過程1、會寫“詠、碧、妝、裁、剪 5個(gè)生字，會寫“詠、絳 2個(gè)生 字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀等詞語。2、背誦古詩。3、能夠根據(jù)注釋理解詞句，用自己的話說出詩句的意思，體會 詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。學(xué)時(shí)重點(diǎn).識字，朗讀課文，背誦課文。學(xué)時(shí)難點(diǎn).初步感受古詩的語言美和意境美。.體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。.1.4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】？詠柳？一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。.齊誦?春天在哪里?。.揭題解題，簡介作者.

3、出示掛圖春柳圖，使學(xué)生初步感知柳樹的美?；顒?dòng)2【講授】？詠柳？.出示學(xué)生自讀古詩，要求:放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。.指名讀古詩，師、生正音.(1)導(dǎo)語：如果你就是賀知章，你當(dāng)時(shí)會怎樣吟誦這首詩呢?2注意：絳與絲織有關(guān)，左邊是絞絲旁；“似讀S1.師、生合作讀.學(xué)生學(xué)古人的樣子讀每句前4字，老師讀后3 字;學(xué)生與老師相互調(diào)換讀;師讀詩題、作者,學(xué)生讀詩文.說一說:你讀了整首詩，感覺到了什么？活動(dòng)3【活動(dòng)】？詠柳？.互相討論解釋不懂的詞語：“碧玉、“妝、“絲絳。.細(xì)讀課文，邊讀邊體會詩中說的是什么？.看圖說一說詩句的意思。.指導(dǎo)朗讀，齊讀全詩?；顒?dòng)4【練習(xí)】？詠柳？.學(xué)生閉目想象意境。.配樂背誦古詩。.學(xué)生吟詩，背詩，互相評價(jià)。動(dòng)5【測試】？詠柳？.巧妙鏈接詩詞，引導(dǎo)拓展。.即興想象賦詩，靈活運(yùn)用。.誦讀詠柳詩句，快樂積累。.走進(jìn)詠柳詩境，想象唱詩?；顒?dòng)6【作業(yè)】？詠柳？.畫一畫：一首詩就是一幅美麗的圖畫。讀了這首詩，我要展 開想象，用彩筆將美麗的柳樹畫下來。.寫一寫：詩人用古詩贊美了柳樹，我要按一定順序展開想象