《我的好習(xí)慣》 說課稿

1、我的好習(xí)慣說課稿各位評委老師：下午好！-一、說教材.說教學(xué)內(nèi)容我的好習(xí)慣是品德與生活二年級上冊第三單元 “成長樂園”主題活動中的第四課n本單元以兒童生活為主線, 把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機整合，使學(xué)生在與家 庭生活、學(xué)校生活、社會生活的交互作用中，不斷豐富和開展 自己的經(jīng)驗，逐步加深對自己，對他人的認(rèn)識，形成初步的道 德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的好習(xí) 慣這篇課文呈現(xiàn)了學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的一叫些良好的行為習(xí) 慣。通過展示活動成果來提升兒童的生活經(jīng)驗，幫助兒童真正 享受到成長的快樂。.說教學(xué)目標(biāo)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的現(xiàn)實生活對其品 德的形成和社會性開展具有特

2、殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必 須貼近兒童的生活?！睘榱艘龑?dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自 己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，我制 定了以下的教學(xué)目標(biāo)：_情感與態(tài)度：通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激 發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。.行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、 討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好 的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。.知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué) 生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性n引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃，培養(yǎng)獲取信 息的能力n.過程與方法：在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同 學(xué)合作、交流、提供感受，共同體驗活動的成果。

3、.說教學(xué)重、難點本課的重點是使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和 行為習(xí)慣；本課的難點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃，培養(yǎng)獲取信 息的能力o.教學(xué)準(zhǔn)備為了實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我課前做如下準(zhǔn)備：對學(xué)生己養(yǎng)成的習(xí)慣情況進(jìn)行調(diào)查分析、課件、樹葉貼紙、 成長樹等。.說教法根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，教 師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激活者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué) 習(xí)生活中，在與學(xué)生的互動、對話、交流、溝通中引導(dǎo)學(xué)生 的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生的成長。本課采用說說議議、比比、配 樂朗讀、動手操作等兒童喜歡的形式展開教學(xué)n說學(xué)法本課教學(xué)既需要學(xué)生之間團結(jié)合作，進(jìn)行探究，也需要學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮每

4、個學(xué)生手、腦、耳、眼、嘴等功 能，讓他們動手做叫做、動腦想一想、動耳聽一聽、動眼看- 一看，動嘴說一說，讓他們在五動中掌握知識、培養(yǎng)技能、養(yǎng)成習(xí)慣。二、說教學(xué)流程我的好習(xí)慣表達(dá)了品德與生活的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的 健康、平安地生活的理念，它旨在使兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人生存的關(guān) 系，為其生身心健康開展打下基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我努力從 兒童真實的生活中挖掘課程資源，用討論、現(xiàn)場調(diào)查、游戲活 動等方法來組織教學(xué)，圍繞什么是好習(xí)慣、怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣、 好習(xí)慣養(yǎng)成的意義等層面逐層進(jìn)行分析，設(shè)計中尊重兒童的生活 體驗，力爭用兒童的生活來教育兒童，以提高教學(xué)的實效性0 鑒

5、于以上理解，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：活動 一：調(diào)查習(xí)慣，導(dǎo)入新課課始，我對學(xué)生做了一個小調(diào)查，課件逐個出示調(diào)查內(nèi)容： 1你從幾歲開始刷牙？ 2你剛學(xué)會刷牙時，每天用不用爸爸媽媽 提醒呢？調(diào)查完后讓學(xué)生說說你現(xiàn)在刷牙還用不用爸爸媽媽提醒？ 為什么？接著教師小結(jié)出示課題，然后讓學(xué)生說說什么是習(xí)慣?【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計時教師通過學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一個真實而細(xì)微的常規(guī)活動，引發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗、 使課堂活動建 立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能 力、口頭表達(dá)的能力、同時自然地引入活動主題，表達(dá)了本課 程生活性這一基本特征，為后面的進(jìn) 步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?；顒佣簷z測習(xí)慣，感受快樂1、出示

6、棵成長樹，樹上的每 片樹葉就代表一個好習(xí)慣, 如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習(xí)慣，就可以在樹葉上寫出來，并涂 上顏色。生在小組內(nèi)根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行自我檢測03、 交流好習(xí)慣給自己帶來的好處?！驹O(shè)計意圖】 品德與生活課程在評價建議中強調(diào)：評 價多樣化、其中談到“評價是教師和兒童共同合作進(jìn)行的有意義 的建構(gòu)過程。兒童既是評價的對象，也是評價的主體、”過去 課堂上的評價多是教師對學(xué)生、自己對他人（或他人對自己） 的評價，恰恰忽略了自我評價。本環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為兒童提供時個自我評價的舞臺，在自 我檢測中，教師讓學(xué)生用貼樹葉的方法來展示自己的好習(xí)慣， 方面，是讓學(xué)生為自己養(yǎng)成的這個好習(xí)慣而自豪，悅納自我； 另

7、方面，用樹葉這樣嶺個具體化的健康形象激勵學(xué)生， 讓學(xué)生感受到成長的快樂，生熱愛生活、積極向上的情感，增 強孩子在今后生活中自覺的養(yǎng)成好習(xí)慣的意識o活動三：制定計劃，提高自覺性教育家皮亞杰說：“兒童的認(rèn)識全來源于活動?！敝挥性?活動中觀察，在活動中認(rèn)知，在活動中感悟，才能提高學(xué)習(xí)者 的道德修養(yǎng)。有了前面兩個活動對好習(xí)慣的認(rèn)識，我在這一 活動中作了如下設(shè)計二1、看課件，課件內(nèi)容是有名學(xué)生要交作業(yè)了，書包里、 抽屜里很亂，找了很長時間才找到02、說說看完后自己的感受、3、談?wù)勛约旱膲牧?xí)慣。4、制定好習(xí)慣計劃。課件出示“我的計劃”書。這局部 我又作了如下安排二(1 )讀題目我的計劃。(2 )把“我想養(yǎng)

8、成怎樣的習(xí)慣”這句話寫在樹葉紙上，并 加上姓名，寫好后同桌交流o(3)全班交流自己想養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣n(4)四人小組交流為了養(yǎng)成好習(xí)慣，你該怎么做？(5)交流反應(yīng)o(6)每位同學(xué)把計劃書貼在成長樹上。最后我建議把成長樹留在教室里，讓它時時提醒小朋友要 養(yǎng)成好習(xí)慣。【設(shè)計意圖】我從學(xué)生的生活中選取了亂放學(xué)習(xí)用品這 壞習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識到壞習(xí)慣會給學(xué)習(xí)、 工作、生活帶來麻 煩，從學(xué)生的生活中來，到學(xué)生的生活中去，學(xué)生在思想上產(chǎn) 生了共鳴n這樣，有利于他們找到自己的缺乏，為寫好計劃書 打下基礎(chǔ)n本課的重點是在老師的幫助下，讓學(xué)生初步養(yǎng)成良 好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。為此，我設(shè)計了寫好習(xí)慣計劃書這 環(huán)節(jié)口通過貼樹葉活動，學(xué)生 更加能意識到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自 覺性。以上教學(xué)構(gòu)想，我堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原那么，充當(dāng)好 課堂上的配角，始終讓品德活動回歸學(xué)生生活，讓學(xué)生在 種寬松明朗、平等開放的環(huán)境中自主地參與學(xué)習(xí)。通過整理交