寫景的合集五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 寫景的合集五篇 無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀測(cè)力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是我收集整理的寫景的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 寫景的作文 篇1 我踏在鵝卵石鋪成的小路上，認(rèn)真靈去感受?？諝庵猩l(fā)著泥土馥郁的氣息，類似給麗水這位亭亭玉立的西施噴上了香水。 在這里，無拘無束的植物在你的腳下，在你的身邊，在你的頭頂。映入眼簾的是嬌嫩的綠，奪目的綠，無處不在的綠。綠不只是一種顏色，她是一種充滿生命的活力，是一種鮮活的活力勃勃，更是震撼心靈的怒吼！在路上，不

2、時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些俏皮的綠蔓，伸出腳絆你一下，綠蔓上長(zhǎng)著一些細(xì)小的白毛，像一根根羽毛，拂過肌膚，會(huì)把你弄得癢絲絲的。 麗水的樹林是野的。爬山虎的腳印可是無孔不入，它們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)淘氣搗蛋的熊孩子，總愛在樹上垂下靈敏的小手，猴子撈月般得偷走你的發(fā)夾，淘氣極了。小路上，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些“攔路虎，大的如披著褐色風(fēng)衣的大叔，這可是一個(gè)魯莽的大強(qiáng)盜，它將自己魁梧的身軀一擋，雄壯的枝丫一挺，你可就過不去了。小的如野草，它如一個(gè)膽小如鼠的小偷，總是鬼鬼祟祟的，他會(huì)找一些小鵝卵石，彎下腰，兩手抱緊石子，腰一挺，石頭被舉了起來，地上又出現(xiàn)了一個(gè)坑，等候著下一個(gè)人來中招。 麗水的樹林是野的。人在里面也會(huì)變野，返璞歸真。走這條

3、路要鉆樹洞，跨枝丫。小孩子們滿臉嘻嘻哈哈，在石頭間蹦來蹦去，像一只精明的小猴子；年輕美麗的姑娘也一改平日的嫻靜，在山谷中攀爬，不時(shí)吼一聲，聽聽回聲；老人一邊嚼著花生，一邊說著兒時(shí)自己是多么精明。 麗水的樹林是野的。 寫景的作文 篇2 在我的房子旁邊，有一根又高又高的竹子。一棵小竹樹彎下腰向小路走去，好像在為路人微笑。大量竹葉生長(zhǎng)在竹子上，竹子十分茂密。竹葉被擠壓，就像他們?cè)跔?zhēng)奪一個(gè)地方。旁邊是一棵開滿了絢麗花朵的樹。 南，有一片泥土，種在圓木上，一朵朵花爭(zhēng)相開放。 還有一朵五顏六色的花，紅得像火，黃得像金，綠得像葉，藍(lán)得像天空，粉得像云，白得像玉。 西邊，伐木工人在為瘦如重病老人的樹木修剪。我

4、以為他們?cè)诜ツ?，結(jié)果我才知道他們?cè)诜ッ纥S肌瘦的枝葉。 北邊，一朵朵別具一格的花兒呈現(xiàn)我的眼前。特別是葉子，稀奇奇怪的?！捌婀执笊窕ǖ拿终媸敲逼鋵?shí)??！ 我們這里風(fēng)景很美。我希望你能去參觀它。 寫景的作文 篇3 一、創(chuàng)設(shè)情境 引入：同學(xué)們，有位詩人說過：一花一世界，一沙一天堂，寫景作文教案。其實(shí)，我們生活的世界就是漂亮的花園。那么，請(qǐng)大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢?那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。 板書：寫景 二、合作探究 1、有助于表現(xiàn)萬事萬物本身的美與特點(diǎn)。 有助于感情的抒發(fā)。一切景語皆情語 2、點(diǎn)明寫景作用(生交流探討，師明確)： 回憶寫景要

5、求： 1、學(xué)生質(zhì)疑：我們已經(jīng)練習(xí)了描寫校園景物的作文，為什么還要重復(fù)景物描寫這一個(gè)文題呢? 2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。 3、回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求? (自由探討) 按一定順序：空間與時(shí)間 由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，隨著景物的變化而轉(zhuǎn)移視角 4、匯報(bào)探討結(jié)果；根據(jù)探討板書： 抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物 弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度(視覺、聽覺、味覺、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的角度等) 5、自由探討交流：這按一定

6、順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)? 6、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞明了了，那么按一定順序描寫有什么好處呢? 板書：明了 7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢? 板書：顏色形態(tài) 氣味聲音 大小 8、探討：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么? 生動(dòng) 板書：形象 具體 過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽是怎樣描寫雨中的泰山的，教案寫景作文教案。 三、品味鑒賞(聽范文、受啟示、解疑團(tuán)) 1、聽范文雨中登泰山中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語句。

7、 2、探討范文：你認(rèn)為哪處寫得好?為什么好? 3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法? 比喻 板書：擬人 夸誕 4、理清景物描寫的順序和觀測(cè)視角的轉(zhuǎn)變 5、小結(jié)：從的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來? (生交流探討，師明確)： 板書：多觀測(cè) 多積累 四、牛刀小試(欣賞校園風(fēng)光，感受美) 過渡：我們的校園也很漂亮，假如有人參觀我們學(xué)校，你會(huì)怎樣介紹呢?同學(xué)們請(qǐng)思考一下。 1、欣賞校園美景(播放校園風(fēng)景畫面)，看看哪些有代表性。 2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。 要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。 3、

8、探討、分析、點(diǎn)評(píng)。 五、總結(jié)： 1、談收獲。 2、結(jié)果教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。 總板書： 多觀測(cè) 按一定順序明了 寫景形態(tài)顏色比喻生動(dòng) 抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象 大小夸誕具體 多積累 六、布置作文 寫一篇關(guān)于名勝古跡美景的文章 要求：結(jié)構(gòu)清楚，字跡工整； 能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點(diǎn)； 不少于550字。 寫景的作文 篇4 周六，我走進(jìn)了傳聞中的琵琶灣。藍(lán)天、驕陽、綠樹、荷塘，以及各色的果蔬，構(gòu)成了七彩的琵琶灣，真是一個(gè)色調(diào)斑斕的世界??！ 金燦燦的陽光，映照得天空特別的藍(lán)，沒有一絲云彩，類似透明純潔的藍(lán)寶石，深遠(yuǎn)而清爽。我不禁深

9、吸了一口氣，覺得肺都明澈了。不遠(yuǎn)處，一片碧綠的荷塘，綠海蕩波。圓盤狀的荷葉上，盛著晶瑩的露水，生氣盈盈。參差碧綠的樹叢掩映著漣漪的池水，幾支盛放的荷花俏皮地從巴掌大的荷葉中探出身來，粉里透白，類似含情脈脈的少女，亭亭玉立。這種境地，讓我恍若置身于畫中，迷醉而依戀，久立四望，直想低吟一首瑰麗的小詩。 又走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了幾座白色大棚，那是培育小番茄的地方，我一陣興奮，加快了腳步。進(jìn)了大棚，一株株番茄樹迫不及待地映入我的眼簾，一串串沉甸甸的果實(shí)垂下來，好像是熱心好客的主子，躬身歡迎著我們的到來。樹蔭掩映下的番茄數(shù)不勝數(shù)，宛如夏夜的繁星，一顆似團(tuán)火，一串似片霞。棚中的番茄主要有兩種，一種是碩大橢

10、圓狀的紅色番茄，像鴿子蛋，一口咬下去，甜甜的，一直滋潤(rùn)到心頭。另一種呈個(gè)頭較小的淡黃色，圓圓的，似蛋卵，甜中帶酸。 在這里，我們盡情放縱，享受著收獲的喜悅，流連忘返。 好一個(gè)多姿多彩的琵琶灣！ 寫景的作文 篇5 我?guī)е斓某领o，凝聽大地的腳步，追尋時(shí)光漫漫的征途。 于是，風(fēng)起了，雨下了。 于是，大地堅(jiān)硬的泥土如下了一趟油鍋，一下子酥了。酥在風(fēng)的微笑中，酥在雨的眼眸中，酥在季節(jié)的心靈中。一路的霏霏淫雨，一路的長(zhǎng)長(zhǎng)泥濘。山澗的溪響了，饑渴的根靈了，眠冥的蟲兒醒了。 醒在水波踏岸的旋律中，醒在自然的旋律中，醒在時(shí)光的旋律中。 霎啦間，云霧的簾后，春掛在了樹上。 春掛在了樹上，春藏進(jìn)了草叢，春扭動(dòng)著腰身。 春來了！春來了！人們奔波相告，驚呼著，問候著。 春走來了！春走來了！ 春從臘梅的馥郁中走來，春叢雪花的童話中走來，春從冰下的游魚中走來。 于是，水漲了，樹長(zhǎng)了。人們的笑臉也長(zhǎng)了。 長(zhǎng)在幼稚園小孩子蹣跚的腳步里，掌在油紙傘下戀人的竊竊的私語里，漲在公園晨練的老人的太極圖里。 一切都是那么清爽，一切又都是那么潤(rùn)朗。風(fēng)兒在樹上的一個(gè)舞蹈，鳥兒在天空中的一聲鳴啾，都是那么新鮮、歡快而強(qiáng)烈。 走，春游去。 到