2021高一年級(jí)化學(xué)暑假作業(yè)答案

1、 高一年級(jí)化學(xué)暑假作業(yè)答案 由于每位高中生都是獨(dú)一無(wú)二的，而且對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況，最了解的還是你自己，所以高中暑假（學(xué)習(xí)方案）支配還是應(yīng)當(dāng)有同學(xué)們自己來(lái)定，下面是我細(xì)心推舉的高一班級(jí)化學(xué)暑假作業(yè)答案，僅供參考，歡迎閱讀！ 高一班級(jí)化學(xué)暑假作業(yè)答案 1-5：BCCDB6-10：CCCCD11-17BCCBCDB 18.NH4+、Mg2+、SO42-均肯定存在 19.NaCl、NaOH、Mg2+2OH+Mg(OH)2 20.MgCl2、AlBr32Al+Fe2O3=2Fe+Al2O3 21.(12分)(1)Ni2+H2PO2-+1H2ONi+1H2PO3-+2H+(2分) (2)H2PO2-(1分)

2、，Ni(1分) (3)2mol(2分) (4)3(2分) (5)Na2O2+2Na=2Na2O;2KNO3+10K=6K2O+N2?(各2分) 22.(12分)(l)分液漏斗(1分);B(1分) (2)堿溶液(或反應(yīng)物)的濃度不同，反應(yīng)溫度不同(2分);M(1分);過(guò)濾(1分) (3)Cl2+2OH-=ClO-+Cl一+H2O(2分) (4) 紅(1分) 氯氣與水反應(yīng)生成的HClO將石蕊氧化為無(wú)色物質(zhì)(1分) 黃綠(1分)連續(xù)通入的氯氣溶于水使溶液呈黃綠色(1分) CH2=CH2+H2OCH3CH2OH(2分) 加成反應(yīng)(1分) CH3COOH+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3+H2O

3、(2分) 酯化反應(yīng)(或取代反應(yīng))(1分) (12分)(1)NH4HCO3(2分)? (2)4NH3+5O24NO+6H2O(2分) Cu+4H+2NO3-=Cu2+2NO2+2H2O(2分) (3)6.021022或0.1NA(2分) (4)取少許溶液A于試管，加入NaOH溶液,微熱，產(chǎn)生能使潮濕的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，則說(shuō)明有NH4+?。(2分) (4)Cl2+SO2+2H2O=4H+2Cl-+SO42-(2分) 1.A2.C3.B4.B5.D6.B7.D8.C9.B10.C11.A12.D13.B14.B 15.NO+NO2+NaOH=NaNO2+H2O是88.5% 3NO=N2O十NO

4、2由于2NO2N2O4，即生成的NO2又雙聚成N2O4，導(dǎo)致氣體分子數(shù)削減，使其壓強(qiáng)略小于1.01107Pa的 暑假里有哪些留意事項(xiàng) 交通平安要牢記 橫過(guò)公路，肯定要走斑馬線，假如橫過(guò)大型路口走到人行橫道中間時(shí)，遇到人行橫道的指示燈變成了紅燈，千萬(wàn)不要和兩側(cè)來(lái)往的機(jī)動(dòng)車搶行，也不要急著后退，而是要站在斑馬線內(nèi)的黃色三角形框內(nèi)，這是行人二次過(guò)街的“平安島”，等綠燈亮了后再過(guò)街； 騎車速度不能過(guò)快，更不要相互追趕，在沒(méi)有機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車強(qiáng)制隔離的公路上騎自行車，留意不要任意越過(guò)白色的標(biāo)線，不要在公路上相互追趕、嬉鬧，不要雨天打傘騎自行車。 乘坐公交車，肯定要在車停穩(wěn)之后，再上車、下車，千萬(wàn)不要圖一

5、時(shí)之快，搶上搶下，以免發(fā)生意外事故 野外（游泳）不行去 游泳時(shí)肯定要到正規(guī)的游泳池。無(wú)論水性好劣都要切記不要輕易到河流、湖泊水塘里游泳，由于這些地方存在肯定危急性，比如石頭、水草等雜物都可能成為導(dǎo)致人們溺水的罪魁禍?zhǔn)?。若同伴消失溺水狀況，人最好不要隨便施救，應(yīng)想方法向周邊的成年人求救。 在戶外時(shí)假如遭受雷雨天氣，切記不要去危舊房屋、殘?jiān)珨啾?、空曠野外、大樹底下、高壓電線和變壓器旁、溝底或河邊避雨，更不要去河道游泳；若想躲避，可以選擇在山洞等平安的地方。 暑假方案 1.方案要有明確的目的。 或者說(shuō)根據(jù)目的制定方案。例如某人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，他就制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案，目的就在于加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)成果。

6、某人（英語(yǔ)單詞）記不牢，他就要制定一個(gè)目的在于把握單詞的復(fù)習(xí)默寫方案。方案的目的是依據(jù)各人自己的學(xué)習(xí)狀況確定的。 2.要有學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成時(shí)間，也就是自己規(guī)定自己在某段時(shí)間內(nèi)要做哪些事情。 例如某人在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案中，規(guī)定自己在暑期長(zhǎng)假中，把必修一數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)一遍，于是他就要把復(fù)習(xí)的內(nèi)容排成序列，假期的時(shí)間也排成序列，然后再把這兩個(gè)序列合成一張復(fù)習(xí)進(jìn)度表。 3.要想訂好方案，還應(yīng)留意以下問(wèn)題。 （1）個(gè)人學(xué)習(xí)方案應(yīng)聽從于學(xué)校、班級(jí)的大方案。 兩個(gè)方案的目的是全都的，在時(shí)間支配上可能有沖突，個(gè)人方案活動(dòng)時(shí)間只能在集體活動(dòng)以外的時(shí)間支配。 （2）堅(jiān)決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用自由時(shí)間。

7、常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新學(xué)問(wèn)，在這部分時(shí)的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。 在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般可以做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足；提高，指深化鉆研，進(jìn)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來(lái)講，開頭自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有或很少，以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)漸漸削減，自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)漸漸增加。 由于開頭時(shí)自由學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，同學(xué)們往往不簡(jiǎn)單抓住它，這也正是他們學(xué)習(xí)被動(dòng)局面難以轉(zhuǎn)變的緣由。一旦抓住并體會(huì)到自由學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處

8、，他們就會(huì)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，來(lái)增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。 （3）長(zhǎng)方案和短支配。 由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好猜測(cè)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)方案不能訂得太詳細(xì)，不行能這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都列出來(lái)。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)詳細(xì)些。這樣支配以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白今日的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了詳細(xì)的短支配，長(zhǎng)遠(yuǎn)方案中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn)；有了長(zhǎng)遠(yuǎn)方案，又可以在完成詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習(xí)目的。 （4）制定方案要從實(shí)際動(dòng)身。 在制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際狀

9、況。不少同學(xué)在制定方案時(shí)滿腔熱忱，往往忽視了實(shí)際狀況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)就感到緊急、困難。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢？首先是自己的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)?；A(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自己的接受力量。能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不行太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時(shí)間的實(shí)際。每個(gè)階段，能供應(yīng)自由學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，應(yīng)量時(shí)而訂。第四還要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度而訂，許多同學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)方案的“破產(chǎn)”，就是由于不了解老師教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，而使自己支配的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過(guò)緊就是過(guò)松，還會(huì)消失自己支配的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。 （5）方案要留有余地。 方案的活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間支配往往

10、與后來(lái)的實(shí)際不完全吻合。例如，某個(gè)階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣方案中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)增加，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)削減。方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時(shí)集體活動(dòng)比方案估量的多，占用了較多的時(shí)間，也會(huì)影響學(xué)習(xí)方案的落實(shí)等等。所以，為了保證方案的實(shí)現(xiàn)，在訂方案時(shí)必需留有余地。否則，在實(shí)施過(guò)程中受到?jīng)_擊時(shí)，會(huì)因沒(méi)有方法調(diào)整而使方案落空。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)對(duì)訂方案的必要性產(chǎn)生懷疑而不訂方案，成為無(wú)方案行事了。 （6）常常對(duì)比，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。 方案訂好之后，要貼在惹眼的地方，常常對(duì)比，檢查自己的執(zhí)行狀況。假如完成任務(wù)很輕松，余地較大，可以考慮進(jìn)度加快一點(diǎn)。假如沒(méi)有按方案完成任務(wù)，要分析是什么緣由，對(duì)癥下

11、藥，實(shí)行（措施）。必要時(shí)可調(diào)整方案，降低標(biāo)準(zhǔn)，減慢速度，使方案切實(shí)可行，為學(xué)習(xí)服務(wù)。 下面是全部的學(xué)習(xí)時(shí)間表都適用的一些總的原則： 1.消退無(wú)所事事的時(shí)間。 使每一小時(shí)都變成富有成效的時(shí)間單位，我們一生中有些最重要的功課往往是在不到一小時(shí)的時(shí)間內(nèi)學(xué)到的。利用白天時(shí)間。討論結(jié)果證明，白天學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)等于晚上學(xué)習(xí)一個(gè)半小時(shí)。 2.背誦型課程在課前要進(jìn)行復(fù)習(xí)。 一門要求背誦或爭(zhēng)論的課程，在上課前復(fù)習(xí)會(huì)有很大的好處，這樣做，可以使你對(duì)所學(xué)的材料記憶猶新。講座型課程可在課后溫習(xí)。對(duì)于一個(gè)講座課來(lái)說(shuō)，最終立刻復(fù)習(xí)筆記，可以關(guān)心你加深理解并記住講課內(nèi)容。 按事情的重要性排先后次序。把首要的事排在首位，你就確

12、定可以把最重要的事準(zhǔn)時(shí)做好。 3.避開過(guò)多的細(xì)節(jié)。 在一周的時(shí)間表中排入過(guò)多的細(xì)節(jié)是鋪張時(shí)間。這樣說(shuō)有兩個(gè)理由： 第一，制訂這樣一個(gè)時(shí)間表所花的時(shí)間不如用來(lái)直接學(xué)習(xí)一個(gè)科目； 其次，你要想按這份時(shí)間表來(lái)工作學(xué)習(xí)是不大可能的。 4.弄清晰自己在什么時(shí)候需要睡眠。 我們每天都有困倦和糊涂的周期。假如你的工作、課程和狀況允許的話，在困倦的時(shí)候就睡覺(jué)，在自然糊涂時(shí)就學(xué)習(xí)。 5.弄清晰自己應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間。 你上一小時(shí)課，就應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)兩小時(shí)，這個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)至多只在大體上有指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)際上要依據(jù)不同的課程和不同的同學(xué)而有所變動(dòng)。但是你可以從上課一小時(shí)復(fù)習(xí)兩小時(shí)開頭，在你搞清晰做完每門作業(yè)需要多少時(shí)間

13、后，再依據(jù)你的實(shí)際狀況來(lái)調(diào)整時(shí)間。 6.要有足夠的睡眠時(shí)間。 醫(yī)學(xué)討論證明每人每天必需有八小時(shí)的睡眠。我們應(yīng)當(dāng)清晰這一點(diǎn)，即學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞取決于是否有足夠的睡眠。 7.要均衡進(jìn)餐。 三餐要吃得從容，吃得好。一般來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間吃油膩的或（其它）低蛋白質(zhì)的食物，對(duì)身體和大腦都是沒(méi)有好處的。飲食不足會(huì)導(dǎo)致煩躁、疲乏以致沒(méi)有干勁。 8.加倍估量時(shí)間，費(fèi)時(shí)的事要提前做。 大多數(shù)人都會(huì)低估工作所需的時(shí)間。為了避開你在交作業(yè)的前一天晚上最終發(fā)覺(jué)在三小時(shí)內(nèi)趕不出一篇一千五百字的（文章），你就應(yīng)盡可能早地著手寫作，這樣冰就會(huì)有更多的時(shí)間。 9.別把你的時(shí)間支配得太緊。 計(jì)算時(shí)間要精確，但你也得為在最終一分鐘冒

14、出來(lái)的問(wèn)題留下解決的時(shí)間。制訂一份生活方案，而不僅僅制訂一份學(xué)習(xí)方案。生活是多方面的，你必需認(rèn)清它的多面性。 壞習(xí)慣是不太簡(jiǎn)單改掉的，而新的習(xí)慣假如不是“自然而來(lái)”的話，也難以養(yǎng)成。但還是可以做到。下面是三條可以遵循的主要規(guī)章： 1.要有堅(jiān)決的決心 為了克服或形成一個(gè)習(xí)慣，你必需有決心要有足夠的力氣去克服困難的境況。你每天所取得的勝利會(huì)使你方案的勝利更有保證。 2.千萬(wàn)不要允許有“例外” 你必需常常掌握自己和自己的生活，不要心甘情愿地?cái)∠玛噥?lái)。 3.抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)踐你的好習(xí)慣 換句話說(shuō)，就是你想習(xí)慣成自然就要常常實(shí)踐這些好習(xí)慣。這些規(guī)章能教你如何將下面節(jié)約時(shí)間的好方法變成你的好習(xí)慣：隨身攜

15、帶一本袖珍手冊(cè)。這樣，當(dāng)你在排隊(duì)或在某些地方坐下休息時(shí)， 以及其它空閑的時(shí)候，便可以拿出來(lái)念念?，F(xiàn)實(shí)地排定次序?！笆滓氖孪茸觥?，立即開頭做。你已經(jīng)做完一件事，這會(huì)使你做更多的事。 4.不要往后看 遺忘一切不開心的往事，要下決心立刻開頭更好地工作。不要倉(cāng)促地作出推斷或快速地作出打算?？傊?，不要為過(guò)去的事情而鋪張時(shí)間。 5.利用潛意識(shí) 當(dāng)大腦處于休息睡眠狀態(tài)時(shí)，潛意識(shí)卻開頭了它的工作。假如在醒來(lái)時(shí)你想將這些想法或解決問(wèn)題的方法記住，就必需立即把它們寫下來(lái)，否則就會(huì)遺忘。具有制造才能的都懂得這一點(diǎn)，所以他們的床頭都有紙和筆。 另外一種利用潛意識(shí)的好方法是在上床前把你感到困感的難題記在卡片上。當(dāng)你的

16、大腦進(jìn)入睡眠狀態(tài)時(shí)，你的潛意識(shí)會(huì)整夜地思索卡片上的內(nèi)容。 6.消退困倦感 學(xué)習(xí)時(shí)，假如規(guī)定的上床時(shí)間還未到，你覺(jué)得困倦了，不要立刻躺下小睡片刻，相反，你把課本拿起來(lái)，站起來(lái)在房間里走走，大聲地將課文內(nèi)容念起來(lái)。一會(huì)兒困倦感便會(huì)過(guò)去，你贏了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，而你晚上也會(huì)睡得更好。 7.利用寶貴的空余時(shí)間來(lái)思索 從教室里走出來(lái)時(shí)，你可以回憶一下你剛才聽過(guò)的講課的一切要點(diǎn)；你到教室去上課時(shí)，亦可以回憶一下上一堂課上老師講的要點(diǎn)；別的時(shí)間（如漫步等等），可以思索（作文）的題目和標(biāo)題。 8.學(xué)習(xí)時(shí)要有短暫的休息時(shí)間 把一個(gè)長(zhǎng)作業(yè)用休息的方式分隔開來(lái)更好一些，這是由于： 第一，小歇片刻能夠使你避開疲乏和厭煩； 其

17、次，在較短的時(shí)間內(nèi)，你更易集中精力努力工作； 第三，五分鐘的休息能激發(fā)你的學(xué)習(xí)熱忱； 第四，也是最重要的一點(diǎn)是你所學(xué)的東西在休息的時(shí)間內(nèi)可能滲透到你腦子里去。 開頭小歇片刻之前，先復(fù)習(xí)一下你劃上線或草草登記的材料，這會(huì)有助于你把它們長(zhǎng)期記住?；蛘咴谛菹⑶皩⒁粋€(gè)特殊難的題目或段落重新讀一遍，這樣，當(dāng)你人在休息時(shí)，腦子卻會(huì)思索著這個(gè)問(wèn)題。 合理支配每日時(shí)間，效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)方案支配，考生可以參考進(jìn)行。 早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲憊已消退，頭腦最糊涂，體力亦充足，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。可支配對(duì)功課的全面復(fù)習(xí)。 早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間?？芍潆y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。 上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短