第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃文獻(xiàn)多篇_第1頁
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文檔簡介

1、第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃(精選多篇)第一篇:第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃堅(jiān)持以課程改革為中心,堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù),大力促進(jìn)校本教 研工作的開展。高度重視教育科學(xué)研究的作用,探討與研究課程改革 中面臨的各種問題,并以課題研究帶動教師隊(duì)伍的建設(shè), 促進(jìn)課程改 革的健康發(fā)展。以各類學(xué)科評優(yōu)和競賽活動為契機(jī), 盡快促成青年教 師成長。充分挖掘本學(xué)科資源,參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期,著重加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程中教師 行為的變化以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí) 的針對性、實(shí)效性,更新觀念,指導(dǎo)實(shí)踐。健全隊(duì)伍建設(shè)。師徒結(jié)對,有目標(biāo)地開展 傳“幫“帶”活動,促

2、進(jìn)青 年教師健康成長。要求青年教師先聽課后上課,寫出備課詳案。師傅 每周至少聽徒弟一節(jié)課,并開展評課,給予切實(shí)的指導(dǎo)。開設(shè)新教師 的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林 匹克競賽教練組,強(qiáng)化競賽意識,加強(qiáng)學(xué)科知識培訓(xùn)。并要求全組同 志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,擴(kuò)大我校生物組的影響。 充分發(fā)揮備課組的作用,加強(qiáng)集體備課,資源共享,充分發(fā)揮老教師 的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和年青教師的十足干勁,高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教 學(xué)任務(wù)。緊抓學(xué)科教學(xué)。高三必須在認(rèn)真學(xué)習(xí) 2014屆高三生物班取得經(jīng)驗(yàn)基 礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究新大綱,搜集高考信息,確定高考目標(biāo)。針對本屆 高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特

3、點(diǎn),特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能 的教學(xué),要加強(qiáng)訓(xùn)練,努力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣;做好學(xué)生的思 想工作,鼓勵學(xué)生的斗志,給每個(gè)學(xué)生以希望,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性。要加強(qiáng)和班主任的配合,有情況及時(shí)通報(bào),及早解決。要加 強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),謙虛謹(jǐn)慎,埋頭苦干, 想方設(shè)法,爭取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo),不拖學(xué)校后腿。第二篇:2014 2014學(xué)年度第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃2014 2014學(xué)年度第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃堅(jiān)持以課程改革為中心,堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù),大力促進(jìn)校本教 研工作的開展。高度重視教育科學(xué)研究的作用,探討與研究課程改革 中面臨的各種問題,

4、并以課題研究帶動教師隊(duì)伍的建設(shè), 促進(jìn)課程改 革的健康發(fā)展。以各類學(xué)科評優(yōu)和競賽活動為契機(jī), 盡快促成青年教 師成長。充分挖掘本學(xué)科資源,參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期,著重加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程中教師 行為的變化以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí) 的針對性、實(shí)效性,更新觀念,指導(dǎo)實(shí)踐。健全隊(duì)伍建設(shè)。師徒結(jié)對,有目標(biāo)地開展 傳“幫“帶”活動,促進(jìn)青 年教師健康成長。要求青年教師先聽課后上課,寫出備課詳案。師傅 每周至少聽徒弟一節(jié)課,并開展評課,給予切實(shí)的指導(dǎo)。開設(shè)新教師 的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林 匹克競賽教練組,強(qiáng)化競賽意識,

5、加強(qiáng)學(xué)科知識培訓(xùn)。并要求全組同 志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,擴(kuò)大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用,加強(qiáng)集體備課,資源共享,充分發(fā)揮老教師 的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和年青教師的十足干勁,高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教 學(xué)任務(wù)。緊抓學(xué)科教學(xué)。高三必須在認(rèn)真學(xué)習(xí) 2014屆高三生物班取得經(jīng)驗(yàn)基 礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究新大綱,搜集高考信息,確定高考目標(biāo)。針對本屆 高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特點(diǎn),特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能 的教學(xué),要加強(qiáng)訓(xùn)練,努力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣;做好學(xué)生的思 想工作,鼓勵學(xué)生的斗志,給每個(gè)學(xué)生以希望,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性。要加強(qiáng)和班主任的配合,有情況及時(shí)通報(bào),及早解決。要加

6、強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),謙虛謹(jǐn)慎,埋頭苦干, 想方設(shè)法,爭取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo),不拖學(xué)校后腿。2014年9月第三篇:2014-2014年度第一學(xué)期石泉中學(xué)高三生物備課組工作計(jì)劃 石泉中學(xué)高三生物備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn),注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,瞄準(zhǔn)高考, 準(zhǔn)確定位,精講精練,提高效率。二、工作計(jì)劃2014年7月一2014年3月,完成一輪復(fù)習(xí),必修 1、2、3、選修 1。2014年3月一4月,二輪專題復(fù)習(xí);2014年5月,三輪綜合模擬;6月1 6日考前指導(dǎo)。三、具體措施1、執(zhí)行每周一次的集體備課活動。每次嚴(yán)格做到四定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人)

7、。研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度、教法、學(xué)法, 進(jìn)行聽課、點(diǎn)評公開課等。2、研討考試說明,關(guān)注2014高考動向。了解最新考綱,在教法、學(xué) 法上多加探討,向課堂要效益。3、認(rèn)真落實(shí)周練。每次周練和月考后及時(shí)分析,針對班級目標(biāo),幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因,找到改進(jìn)措施,及時(shí)提優(yōu)補(bǔ)差,讓學(xué)生 的生物學(xué)科等級能與語數(shù)外成績匹配。4、用好信息卷。針對本校的學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選,選好題,以不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)又能夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為準(zhǔn)則。5、準(zhǔn)備好作業(yè)。對于作業(yè)要少而精,既達(dá)到需要的效果,又不增加 學(xué)生負(fù)擔(dān),又不擠其他學(xué)科時(shí)間。四、復(fù)習(xí)建議.學(xué)習(xí)教學(xué)要求,研究考試說明.切合江蘇高考實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生會學(xué).夯實(shí)基礎(chǔ)抓重點(diǎn),以

8、不變應(yīng)萬變.講練結(jié)合,及時(shí)反饋,輔優(yōu)補(bǔ)差.加強(qiáng)交流,捕捉高考信息五、復(fù)習(xí)進(jìn)度2014年7月:復(fù)習(xí)內(nèi)容:選修三全部2014年8月:復(fù)習(xí)內(nèi)容:必修一分子與細(xì)胞(第一二章)訓(xùn)練內(nèi)容:1、第一輪復(fù)習(xí)資料優(yōu)化設(shè)計(jì)中對應(yīng) 限時(shí)訓(xùn)練”。2、單元檢測。3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。第一學(xué)期9月-10月:復(fù)習(xí)內(nèi)容:必修一分子與細(xì)胞(第三六章)訓(xùn)練內(nèi)容:1、第一輪復(fù)習(xí)資料優(yōu)化設(shè)計(jì)中對應(yīng) 限時(shí)訓(xùn)練”。2、單元檢測,第五章內(nèi)容是重點(diǎn),可適當(dāng)多加針對性練習(xí)。3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。4、培優(yōu)輔差。10 月-12 月:復(fù)習(xí)內(nèi)容:必修二 遺傳與進(jìn)化(第1章)訓(xùn)練內(nèi)容:1、第一輪復(fù)習(xí)資料優(yōu)化設(shè)計(jì)中對應(yīng) 限時(shí)訓(xùn)練”。2、單元檢測。對遺傳規(guī)

9、律的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的具體情況,增加一份 針對性練習(xí)。3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。4、培優(yōu)輔差。2014年1月-3月復(fù)習(xí)內(nèi)容:必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境(第一六章)訓(xùn)練內(nèi)容:。1、第一輪復(fù)習(xí)資料優(yōu)化設(shè)計(jì)中對應(yīng) 隨堂訓(xùn)練”及 課時(shí)訓(xùn)練”。2、單元檢測。3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。4、培優(yōu)輔差。2014年7月高三生物備課組第四篇:第二學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會議精神,落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作 計(jì)劃,積極實(shí)踐新課程課改,切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作,為進(jìn)一 步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革,為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。二、工作目標(biāo):.提高生物學(xué)科高考平均分,力爭同類學(xué)校上游。.提高本組教

10、師的科研水平,本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。三、工作措施:(一)、更新教育理念:.以新基礎(chǔ)教育”為理念,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索,搞活課堂教學(xué),提 高教學(xué)質(zhì)量。.堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,積極開展教改實(shí)驗(yàn),提升教師的綜合素質(zhì)。(二)、加強(qiáng)常規(guī)管理:.加強(qiáng)備課組的協(xié)作作用,定期、定點(diǎn)、定時(shí)進(jìn)行備課組活動。(每周一次集體備課組活動。).每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)檢查一一教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)和聽課筆記、輔 優(yōu)補(bǔ)差記錄、備課組活動記錄。.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控:實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度,認(rèn)真出卷、仔細(xì)批改、及時(shí)反饋和總結(jié)。 (內(nèi)容:以基礎(chǔ)為主, 適當(dāng)提高,保證及格率和優(yōu)秀率;要求:周練成績于第二

11、天放學(xué)之前 及時(shí)反饋給學(xué)生).加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對性和實(shí)效性。每班培養(yǎng)本科目標(biāo),以培優(yōu) 促教和學(xué),教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課,緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí) 際,適當(dāng)提高,循序漸進(jìn),有聯(lián)系性和規(guī)律性;補(bǔ)差以防差和答疑為 主,重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙,消除害怕心理,提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主,采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,但須防止單一和 乏味。(三)、加強(qiáng)教科研活動:1.以相關(guān)的課題研究為抓手,組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí) 踐。2.6月前開出3節(jié)專題實(shí)驗(yàn)課,執(zhí)教教師課前設(shè)計(jì),課堂教學(xué),課后反思、重建,都要緊扣專題,并寫出案例。(四)、提高信息化程度:.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作

12、.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,爭取做到備課無紙化、課堂教 學(xué)媒體化。多媒體上課達(dá) 80%,自制課件達(dá)20%左右。第五篇:高一生物第一學(xué)期備課組工作計(jì)劃2014-2014學(xué)年度上學(xué)期高二生物備課組工作總結(jié)高二生物組何發(fā)國本學(xué)期高二生物備課組在學(xué)校教務(wù)處、生物教研組和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)落實(shí)和完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和積分制管理為重點(diǎn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,潛心鉆研,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,認(rèn)真完成教育教學(xué)工作,總結(jié)如下: 一、繼續(xù)完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法,逐漸形成適合實(shí)際學(xué)情的教學(xué)模式經(jīng)過一年的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)嘗試,我們感受到了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式帶給我們 的活力,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題,針對發(fā)現(xiàn)問題, 我們本學(xué)期重

13、點(diǎn)解決了以下事宜:1、繼續(xù)研究導(dǎo)學(xué)案的編制,逐漸統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案格式經(jīng)過一年的不斷嘗試,目前我們的導(dǎo)學(xué)案的編制逐漸不斷完善, 分工 明確,程序合理,同時(shí)針對不同的課型適當(dāng)創(chuàng)新,已經(jīng)逐步建立起一 套生物必修一、必修二和必修三的導(dǎo)學(xué)案文件庫,以便為將來導(dǎo)學(xué)案 的編制提供數(shù)據(jù)。但在使用過程中,我們也發(fā)現(xiàn)一些問題,比如:在 學(xué)生自學(xué)解決的基礎(chǔ)知識方面,常用方法是將重要知識點(diǎn)設(shè)置為填空 的形式,但多數(shù)學(xué)生往往只去看書填空,缺乏對整個(gè)知識體系的自主 構(gòu)建、歸納總結(jié)等程序,導(dǎo)致效率不高,針對以上問題我們本學(xué)期針 對具體課節(jié)采取多樣的方式,如針對零散知識點(diǎn)多采用問題的形式指導(dǎo)學(xué)生看教材相應(yīng)部分,然后歸納相應(yīng)知識,而

14、針對相對復(fù)雜知識體 系可采用指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建概念模型等形式去解決。 再比如,在導(dǎo)學(xué)案的 最后環(huán)節(jié)小試牛刀”習(xí)題檢測部分,常規(guī)做法設(shè)置幾道選擇題去檢測 重點(diǎn)知識預(yù)習(xí)情況,但試題考查知識不夠全面且難度不易掌握, 我們 可以嘗試將一些重點(diǎn)知識編織成簡答題的形式考查學(xué)生,然后再課后 練習(xí)題中適當(dāng)增加選擇題的深度來重點(diǎn)考 (請收藏好 范 文,請便下 次訪問)查學(xué)生對某些重點(diǎn)知識的掌握情況等。2、加強(qiáng)集體備課,進(jìn)一步研究 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”下教師的教學(xué)策略 和程序結(jié)合學(xué)校的備課觀評制度,我們生物組制定了相應(yīng)的備課流程, 確保 每周至少一次集中式集體備課,由中心發(fā)言人將提前設(shè)計(jì)的下周導(dǎo)學(xué) 案發(fā)至每一位教師,并講解

15、該節(jié)課個(gè)人教學(xué)策略和程序, 然后由全組 教師商討每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),是否有更好的教學(xué)方法,最后修訂導(dǎo)學(xué)案。 同時(shí)帶領(lǐng)本組教師相互聽課,相互學(xué)習(xí) 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”中一些好的 做法,取長補(bǔ)短。3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生在 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”下的學(xué)習(xí)針對在 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”使用過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)指導(dǎo) 學(xué)生如何正確使用導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)習(xí)效率。如指導(dǎo)學(xué)生首先根據(jù) 導(dǎo)學(xué) 案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí),所有學(xué)生必須自行解決 導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分,學(xué)有余力的同學(xué)可以做拓展 題,生疏或難以解決的問題應(yīng)做好標(biāo)記, 第二天與同學(xué)在課堂上進(jìn)行告作與探究”或向同學(xué)或老師質(zhì)疑。其次,課堂上注意做好學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記,以便今后復(fù)習(xí),

16、學(xué)完一課后,要在 導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫上學(xué)后心得。最后每隔一段時(shí)間將導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行歸類整理,裝訂成 復(fù)習(xí)資料。二、繼續(xù)完善學(xué)業(yè)積分使用方法,備課組統(tǒng)一課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn)在 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”實(shí)施過程中,引入積分管理充分的調(diào)動了學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。我們生物備課組通過集體備課認(rèn)真學(xué)習(xí)了 齊市一中學(xué) 業(yè)積分管理細(xì)則并根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一了生物學(xué)科學(xué)業(yè)積分量化標(biāo)準(zhǔn)。如上課前教師會根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的導(dǎo)學(xué)案提前完成情況進(jìn)行相 應(yīng)加分,在上課過程中教師或課代表會根據(jù)每個(gè)小組合作探究討論過 程中小組成員參與度、匯報(bào)展示精彩度、問題探究深度及當(dāng)堂檢測成 績進(jìn)行相應(yīng)加分或扣分,積分逐堂累計(jì)。這種獎勵機(jī)制能促使學(xué)生認(rèn) 真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),并促進(jìn)小組同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭 意識,極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步統(tǒng)一 課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn),更加明確哪些課內(nèi)項(xiàng)目該加分,加多少。三、做好周測、月考、期中和期末考試的命題工作結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求

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