幼兒園小班勤勞的小蜜蜂教案【三篇】

1、 幼兒園小班勤勞的小蜜蜂教案【三篇】篇一活動(dòng)目標(biāo) 1、在嬉戲中仿照蝌蚪與青蛙的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。 2、愿意參加集體嬉戲，在熟識(shí)的音樂(lè)與兒歌中大膽表現(xiàn)。 3、培育學(xué)生的仿照的力量 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：在看看、扮扮、說(shuō)說(shuō)過(guò)程中，了解蜜蜂的根本特征。 難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)小蜜蜂采蜜辛勤勞動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 材料預(yù)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動(dòng)物的角（如兔子耳朵，貓耳朵），衣服（斑馬衣服），尾巴（其他外形：長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的等）若干。 前期活動(dòng)：小蜜蜂的歌曲。 幼兒閱歷：有關(guān)春天的小動(dòng)物的認(rèn)知閱歷。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、藍(lán)花叢布置。 活動(dòng)過(guò)程 興趣導(dǎo)入操作體驗(yàn)（扮一扮）嬉戲體驗(yàn)活動(dòng)延長(zhǎng)

2、1、興趣導(dǎo)入： （1）播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。 讓幼兒猜猜這是什么聲音？ （2）出示圖片：蜜蜂。 一起來(lái)看看小蜜蜂在干什么？（播放動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)） 讓幼兒一起唱?jiǎng)赢?huà)里的歌曲。 （3）過(guò)渡：原來(lái)勤勞的小蜜蜂去采蜜。今日，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己裝扮成小蜜蜂。 2、操作體驗(yàn)： （1）讓幼兒自主選擇衣物，裝扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。（材料投放了很多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認(rèn)知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。） （2）師見(jiàn)幼兒裝扮差不多后，在外裝扮成蜜蜂媽媽出場(chǎng)：誰(shuí)是我的蜜蜂寶寶呢？小蜜蜂應(yīng)當(dāng)和蜜蜂媽媽長(zhǎng)的一個(gè)樣，有（蜜蜂媽媽的出場(chǎng)，讓幼兒對(duì)比著自己或是相互檢查小蜜蜂

3、的裝扮是否正確？師從中引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了蜜蜂的明顯特征。） 3、嬉戲體驗(yàn)： （1）裝扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。（放音樂(lè)，幼兒熟識(shí)的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。） （2）幼兒自主采蜜，聽(tīng)指令采蜜。 （3）師：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過(guò)蜂蜜嗎？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好處？ 4、活動(dòng)延長(zhǎng)： 采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延長(zhǎng)生活活動(dòng)：喝水。 教學(xué)反思 抓住幼兒的興趣點(diǎn)，奇怪點(diǎn)，制造條件，讓幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探究中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容表達(dá)綜合性，依據(jù)本班幼兒的閱歷與力量特征，創(chuàng)設(shè)富有肯定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué)，使幼兒閱歷、視野得到拓展，潛能得到

4、發(fā)揮。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是幼兒前期閱歷的回憶與表現(xiàn)，在回憶與表現(xiàn)中，愿意仿照，熬煉身體，喜愛(ài)集體嬉戲。學(xué)習(xí)活動(dòng)是一次綜合性的活動(dòng)，多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為閱歷，并有效滲透生活，運(yùn)動(dòng)，嬉戲。通過(guò)這次活動(dòng)使孩子們開(kāi)拓了視野，在感受大自然奇妙魅力的同時(shí)也大大地豐富了孩子們的課外學(xué)問(wèn)。 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看并發(fā)覺(jué)物體間隔排列的規(guī)律，并能按肯定的規(guī)律進(jìn)展物體排列。 2、懂得依據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。 3、體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長(zhǎng)條型紙若干； 2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干； 3、紅、黃、綠蘋(píng)果娃娃若干； 4、鈴鐺、小熊圖案若干； 5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，

5、繩人手一根。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。 1、放音樂(lè)蜜蜂做工，師幼扮演小蜜蜂聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊在花叢中飄舞，路上碰見(jiàn)小白兔（愁眉苦臉的）師：咦！小白兔，我們一起去跟她打個(gè)招呼。小白兔，你好！小白兔（配班教師）聲音輕輕地向小朋友打個(gè)招呼。小白兔，你怎么不快樂(lè)??？ 小白兔說(shuō)：我新開(kāi)了一個(gè)超市，可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈，小朋友你們情愿幫忙我嗎？ 2、師：你們情愿幫忙小兔嗎？你們都情愿啊，真有愛(ài)心！那我們找個(gè)空位置坐下來(lái)看看小兔需要的項(xiàng)鏈和手鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模?二、觀賞項(xiàng)鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律） 1、出示長(zhǎng)紙條：項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？ 2、我們一起說(shuō)一說(shuō)項(xiàng)鏈

6、上的五角星是怎樣排列的。 原來(lái)五角星是紅色、綠色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。 3、出示貼有沒(méi)貼完的項(xiàng)鏈圖案。 你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完，我們一起來(lái)幫它做完。看看后面應(yīng)當(dāng)排什么顏色的笑臉花了？（請(qǐng)一幼兒示范） 4、貼完后完整地說(shuō)一說(shuō)。 三、幼兒操作 1、師：我們先把這個(gè)本事學(xué)會(huì)了再去幫忙小兔做項(xiàng)鏈，好嗎？請(qǐng)你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來(lái)的，并且說(shuō)一說(shuō)，接下來(lái)應(yīng)當(dāng)放什么圖案，然后再貼上去。 2、幼兒操作，教師幫忙幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。 3、評(píng)價(jià)。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯(cuò)的訂正。 你們的本事真的學(xué)會(huì)了，可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了，記住

7、哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個(gè)隔著一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，然后在去拿，用一個(gè)拿一個(gè)！ 四、自己設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈、 1、拓展閱歷，請(qǐng)幼兒穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈。 2、與同伴相互觀賞，溝通項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。 五、播放音樂(lè)，將項(xiàng)鏈或手鏈送給小白兔。 篇三 設(shè)計(jì)意圖： 隨著幼兒年齡的增大，漸漸能擺脫自我中心，進(jìn)展為具有初步的能關(guān)懷他人、關(guān)懷四周、關(guān)懷集體的意識(shí)。因此，對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我效勞力量的提高，而且還要注意引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地為集體做好事、關(guān)懷集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培育，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。開(kāi)展“勤勞的小蜜蜂”主題活動(dòng)，從熟悉小蜜蜂開(kāi)頭，從小蜜峰的勤勞、才智與分工合作、和諧相處中

8、得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愿意為集體做好事的情感，進(jìn)而體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，為將來(lái)必備的生活力量打下良好根底。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、主動(dòng)探究蜜蜂的學(xué)問(wèn)； 2、培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和力量。 3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的歡樂(lè)；。 活動(dòng)重點(diǎn)：探究蜜蜂的學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)難點(diǎn)：了解蜜蜂做工的根底學(xué)問(wèn)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備：DVD蜜蜂做工、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 1、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆忙，去匆忙，做工興味濃?！?2、請(qǐng)幼兒一起觀看DVD蜜蜂做工。 二、了解蜜蜂做工的根底學(xué)問(wèn) 1、通過(guò)視頻讓幼兒寵愛(ài)小蜜蜂。 2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜