華師大版第一章第二節(jié) 力 同步練習(xí)（解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 華師大版第一章第二節(jié) 力 同步練習(xí)（解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺華師大版初中科學(xué)八上第一章第二節(jié)力同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1.如圖是小明用彈簧測力計(jì)測量物體重力的情景，該物體重為（? ）A.? 2.4牛?B.? 3.6牛?C.? 2.4千克?D.? 3.6千克2.冰球比賽中，運(yùn)動員用冰球桿擊打冰球，冰球向左運(yùn)動。冰球?qū)Ρ驐U的力的方向是(? )A.?向右?B.?向左?C.?向后?D.?向前3.鉛球被推出到落地，并在草地上滾動一段距離后靜止在丁處。此過程中如圖所示甲、乙、丙、丁4個位置，其受力示意圖正確的是(不計(jì)空氣阻力)(? )A.?甲?B.?乙?C.?丙?

2、D.?丁4.如圖用水平力推礦泉水瓶下部，礦泉水瓶沿桌面滑動，改用同樣大小的水平力推礦泉水瓶上部，礦泉水瓶被推倒。該實(shí)驗(yàn)可以說明力的作用效果與(? )A.?力的大小有關(guān)?B.?力的方向有關(guān)?C.?力的作用點(diǎn)有關(guān)?D.?受力面積有關(guān)5.放在水平桌面上的書對桌面的壓力和桌面對書的支持力，這兩個力相同的是（? ）A.?力的作用點(diǎn)?B.?力的大小?C.?力的方向?D.?力的大小和作用點(diǎn)6.如圖所示，一個木箱放在粗糙的水平地面上靜止，則木箱受到的力有（ ?）A.?重力、支持力、摩擦力?B.?重力、支持力?C.?重力、壓力、支持力?D.?重力、壓力7.下列物體的運(yùn)動原理與直升飛機(jī)升空原理不相同的是（ ?）A

3、.?B.?C.?D.?8.下列物體重力最接近1N的是（? ）A.?一枚大頭針?B.?一張書桌?C.?一頭奶牛?D.?兩個雞蛋9.比較右圖中的兩個力F1、F2的大小，可知（? ）A.?F1F2?B.?F1F2?C.?F1F2?D.?無法比較10.如圖是小明用彈管測力計(jì)測量物體重力的情景，該物體重為(? )A.?3.6牛?B.?2.4牛?C.?2.4千克?D.?3.6千克11.一木塊沿光滑斜面向下滑動，不考慮空氣阻力，如圖中關(guān)于木塊的受力示意圖正確的是( ?)A.?B.?C.?D.?12.小剛同學(xué)把兩個50克的鉤碼掛到彈簧測力計(jì)的掛鉤上測其重力(如圖甲)，圖乙是彈簧測力計(jì)的示數(shù)。下列有關(guān)說法正確的

4、是(? )A.?稱量前，需把彈簧測力計(jì)放在水平桌面上調(diào)零B.?稱量時彈簧需在豎直方向靜止時才可讀數(shù)C.?彈簧測力計(jì)的示數(shù)為1.0千克D.?彈簧測力計(jì)在任何情況下，彈簧的伸長跟拉力均成正比13.如圖所示，用扳手旋動一顆螺帽，手握在A點(diǎn)比我在B點(diǎn)更省力。這說明力的作用效果（ ?） A.?跟力的大小有關(guān)?B.?跟力的方向有關(guān)?C.?跟力的作用點(diǎn)有關(guān)?D.?跟力的施力物體有關(guān)14.如圖所示，小明用彈簧測力計(jì)拉動同一木塊在同一水平面上以不同速度做勻速直線運(yùn)動。據(jù)圖分析推測，實(shí)驗(yàn)乙中彈簧測力計(jì)的示數(shù)應(yīng)為(? )A.?1.1牛?B.?1.2牛?C.?1.4牛?D.?1.6牛15.如圖為一種常用的園藝剪刀，用

5、大小相同的力垂直作用在A點(diǎn)比B點(diǎn)更易剪斷枝條，這說明力的作用效果與(? ) A.?力的大小有關(guān)?B.?力的方向有關(guān)?C.?力的作用點(diǎn)有關(guān)?D.?受力面積有關(guān)16.在校園足球賽中，小科大力一腳，足球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，然后進(jìn)入球門，如圖所示。若忽略空氣阻力，則使足球在空中弧線飛行的施力物體是（? ） A.?小科?B.?足球?C.?地球?D.?守門員17.我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋(弱者)很容易被碰得“頭破血流”，而石頭(強(qiáng)者)卻完好無損，對此現(xiàn)象的正確解釋是(? )A.?雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B.?雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作

6、用C.?它們受到的力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬D.?以上說法都不對18.蛋碰石時，蛋碎石完好；錘砸磚時，磚碎錘完好。這兩個事例說明了(? )A.?物體間力的作用是相互的，但是相互作用的一對力的大小是不同的B.?由可知蛋受力，但石頭不受力；由可知磚受力，但錘不受力C.?物體間相互作用力的大小是相同的，但同樣大小的力施于不同物體產(chǎn)生的效果一般是不同的D.?以上都不對19.如圖所示，放在水平桌面上的書對桌面的壓力和桌面對書的支持力，這兩個力相同的是( ?) A.?力的作用點(diǎn)?B.?力的大小?C.?力的方向?D.?力的大小和作用點(diǎn)20.如圖所示，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，以下說法正確的是(

7、? ) A.?推A點(diǎn)最容易將門關(guān)上，說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)B.?推C點(diǎn)最容易把門關(guān)上，說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)C.?推A點(diǎn)最容易把門關(guān)上，說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)D.?推C點(diǎn)最容易把門關(guān)上，說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)二、填空題21.貝貝用繩拴住水桶從井中提水，水桶受到一個向上的拉力，它的施力物體是_;手受到一個向下的拉力，它的施力物體是_。22.為探究一對相互作用的力之間的大小關(guān)系，小科和小寧合作進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，他們用F表示彈簧測力計(jì)A的示數(shù)，用F表示彈簧測力計(jì)B的示數(shù)。通過實(shí)驗(yàn)他們得到下表中的數(shù)據(jù)。 F/N0.511.522.5F/N0.511.522.5分

8、析表中數(shù)據(jù)可知：兩物體之間相互作用的兩個力大小總_。23.如圖中，圖甲所示的是一個風(fēng)扇固定在小車上，當(dāng)風(fēng)扇向左吹風(fēng)時，小車會向右運(yùn)動；圖乙所示的是福娃貝貝和妮妮正在運(yùn)動會上參加賽艇比賽時向后劃水，賽艇向前運(yùn)動的情景。上述兩個事例所運(yùn)用的相同科學(xué)原理是_。 24.小張同學(xué)做了一個實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證力的三要素對力的作用效果的影響，如圖所示。F1F3F4F2 ， 拉住一根鋸條，使其發(fā)生圖中四種形變。 （1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是_圖和_圖。（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是_圖和_圖。（3）能說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是_圖和_圖。（4）在上述甲圖與丙圖中，控制_和_相

9、同，研究_與力的方向之間的關(guān)系，這種研究問題的方法，在科學(xué)上叫做_。25.如圖所示，彈簧測力計(jì)的最小刻度是_，它的測量范圍是_，用這個彈簧測力計(jì)不能測量超過_的力。圖中彈簧測力計(jì)對物體的拉力為_。 26.在“觀察和使用彈簧測力計(jì)”的活動中。（1）用彈簧測力計(jì)測力的時候有以下幾個步驟，按先后順序排列為_。A 讀數(shù)時應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進(jìn)行，讀取數(shù)據(jù)時，視線直通過指針并跟刻度面垂直；B 檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在零點(diǎn)，若不在零點(diǎn)需調(diào)節(jié)使其在零點(diǎn)；C 把物體掛在彈簧測力計(jì)下端的鉤上或用力拉彈簧測力計(jì)下端的鉤，使彈簧測力計(jì)的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧和外殼摩擦；D 讀完數(shù)后，應(yīng)取下物體，看指針是否回

10、到零點(diǎn)，不回零點(diǎn)時應(yīng)檢查原因或換一個彈簧測力計(jì)重新測量；E 了解彈簧測力計(jì)的量程，并觀察它的分度值，被測量的力不得超過它的量程。（2）如圖所示，彈簧測力計(jì)的量程是_，掛在彈簧測力計(jì)下面的鯉魚所受到的重力是_N。27.如圖所示，該物體的重力為_N，方向_。28.如圖所示，一條薄鋼條的一端固定，分別用不同的力去推它，使它發(fā)生如圖中A、B、C、D所示的變化，說明力的作用效果是_?(“相同的”或“不同的”)。如果力F1F2F3F4 ， 能說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的兩個圖是_。29.將一個大的塑料飲料瓶頂部做成子彈頭形，瓶中裝入約 1/3 的水，瓶口用帶有氣門芯的橡皮塞塞緊，做成一個水火箭。為了

11、使“水火箭”飛行穩(wěn)定，還可以裝上側(cè)翼，如圖所示。用打氣筒通過氣門芯向瓶內(nèi)打氣，當(dāng)氣壓增大到一定程度時，高壓氣體將水向下噴射出去，火箭就會向上騰空而起。使水火箭騰飛的施力物體是_；水火箭的工作是根據(jù)_。30.某小組同學(xué)研究兩個物體間相互作用力F1和F2的特點(diǎn)。現(xiàn)有器材為：力傳感器(相當(dāng)于測力計(jì))、數(shù)據(jù)采集器(可將傳感器測得數(shù)據(jù)采集后輸送至計(jì)算機(jī))、計(jì)算機(jī)、硬紙板、細(xì)繩等。圖甲、乙為他們設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案。 （1）應(yīng)根據(jù)圖_所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）圖丙是該組同學(xué)正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在計(jì)算機(jī)上得到的實(shí)驗(yàn)圖像(縱軸分別顯示F1和F2的大小，橫軸表示時間t)。請依據(jù)相關(guān)信息，寫出兩條結(jié)論。_。_。三、實(shí)驗(yàn)探究

12、題31.如圖所示，將一根原長為L0的彈簧一端固定在墻面上，分別用大小或方向不同的力作用在彈簧的另一端，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖(b)、(c)、(d)、(e)所示。（1）分析比較圖_可知，當(dāng)力的大小和作用點(diǎn)相同時，力的方向不同，力的作用效果不同。（2）分析比較圖(b)和(c)可知，_。32.小明和小亮在操場上玩耍時發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個物體落地時間有差異，善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個“落地時間”與什么因素有關(guān)呢？思考討論后他們提出了如下猜想：猜想一：與拋出物體的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：與水平拋出的速度有關(guān)；猜想三：與水平拋出點(diǎn)的離地高度有關(guān)。為了驗(yàn)證以上猜想，他們從探究實(shí)驗(yàn)室借來能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個質(zhì)

13、量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實(shí)驗(yàn)器材，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，在老師的幫助下按照如圖所示的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)序號鋼球質(zhì)量m/kg拋出點(diǎn)離地高度h/m水平跑出的速度v/（m/s）落地時間t/s落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離x/m110210.640.64220210.640.64310220.641.28410420.911.82請你通過分析回答以下問題：（1）由實(shí)驗(yàn)序號為1.2兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析，可以得到的結(jié)論是：水平拋出的物體“落地時間”與_；（填寫與什么因素有關(guān)或者無關(guān)）（2）由實(shí)驗(yàn)序號為1.4兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析；可以得到的結(jié)論是：水平拋出的物體“落地

14、時間”與_；（填寫與什么因素有關(guān)或者無關(guān)）（3）綜合分析本實(shí)驗(yàn)可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_。.33.水火箭升空原理如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上，用氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度時，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出，瓶飛向高空。 （1）高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出，瓶飛向高空，說明_；（2）實(shí)驗(yàn)后小明提出了問題：水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?小明猜想：可能與瓶塞塞入深度有關(guān)；小軍猜想：可能與瓶子的形狀有關(guān)；你認(rèn)為還可能與_有關(guān)(寫出一點(diǎn))；（3）實(shí)驗(yàn)小組選用裝有相同水量的同種可樂瓶，做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：瓶塞塞入深度淺深更深水火箭上升高度/m2512這可驗(yàn)證水火箭

15、上升高度與_有關(guān)的猜想是正確的。34.小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計(jì)的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗(yàn)證猜想，小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要如圖所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是_。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如上表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第_次實(shí)驗(yàn)。（2）去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在圖中做出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線。（3）由圖像可驗(yàn)證小明的猜想是_（填“正確”或“錯誤”）的。（4）小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測力計(jì)代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測力計(jì)掛鉤鉤住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計(jì)讀

16、出。你認(rèn)為用彈簧測力計(jì)好，還是用鉤碼更好一些？請說明理由。_。四、解答題35.如圖所示，物體靜止在斜面上，畫出物體受到的重力G和物體對斜面壓力F的示意圖。 36.?（1）如圖甲，小球從水平桌面上滾下，畫出小球在A位置時所受重力的示意圖。（2）如圖乙，一個物體在壓力F的作用下靜止在豎直墻面上，請作出該物體在豎直方向上所受力的示意圖。 37.小強(qiáng)在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識中，對“力的作用效果與什么因素有關(guān)”的問題提出了如下一些猜想：力的作用效果與力的大小有關(guān)；力的作用效果與力的方向有關(guān)；力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；力的作用效果與物體間相互作用的面積有關(guān)。上述猜想是否正確，請你選擇其中的一個來進(jìn)行探究。(

17、要求寫出實(shí)驗(yàn)探究的步驟、分析與結(jié)論)（1）你選擇的猜想是：_。(填序號)（2）寫出實(shí)驗(yàn)探究步驟。（3）請分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并寫出相應(yīng)結(jié)論。38.力的三要素能影響力的作用效果。如我們推門時，用不同方式推門，即改變力的三要素，開門的效果不同?，F(xiàn)在請你以用扳手?jǐn)Q螺絲為例，分別說明力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)系：（1）只改變力的大小而效果不同。 （2）只改變力的方向而效果不同。 （3）只改變力的作用點(diǎn)而效果不同。39.如圖，重為6牛的物體靜止在水平地面上，請你用力的圖示法畫出物體對地面的壓力F。五、綜合說理題40.在力這一課中，教材里設(shè)計(jì)了這樣一個活動：甲、乙兩位同學(xué)面對面坐在兩輛平板小車上，

18、當(dāng)甲同學(xué)用力推乙同學(xué)時(如圖所示)，發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)同時向相反方向運(yùn)動。請解釋此現(xiàn)象。 答案解析部分一、單項(xiàng)選擇題1.A解析：根據(jù)圖片確定測力計(jì)的量程和分度值，然后根據(jù)指針的位置讀數(shù)即可。 根據(jù)圖片可知，測力計(jì)的量程為5N，分度值為0.2N，則測力計(jì)的示數(shù)為：2N+0.2N2=2.4N，故A正確，而B、C、D錯誤。 故選A。 2.A解析：根據(jù)物體間力的作用的相互性分析判斷。 冰球向左運(yùn)動，說明冰球桿對冰球的力向左；根據(jù)物體間力的作用的相互性可知，冰球?qū)Ρ驐U的力的方向與其相反，即方向向右，故A正確，而B、C、D錯誤。 故選A。 3.B解析：重力的方向是豎直向下的；摩擦力的方向總是與運(yùn)動方向相反，據(jù)

19、此對鉛球進(jìn)行受力分析即可。在空中飛行的鉛球，由于不再與手接觸，因此不受推力，只受豎直向下的重力，故A錯誤，B正確； 當(dāng)鉛球在水平地面上向右滾動時，它受到水平向左的摩擦力，豎直向下的重力和豎直向上的支持力，故C錯誤； 當(dāng)鉛球靜止在水平地面上時，它只受豎直向上的支持力和豎直向下的重力，故D錯誤。 故選B。 4.C解析：力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)，根據(jù)題目描述分析哪個因素發(fā)生改變即可。先用水平力推礦泉水瓶的上部，再用同樣大小的力推礦泉水瓶的上部，可見力的大小和方向相同，而作用點(diǎn)不同，因此說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)，故C正確，而A、B、D錯誤。 故選C。 5.B解析：分析兩個力的三

20、要素，然后確定哪個要素相同即可。書對桌面的壓力作用在桌面上，方向豎直向下，大小等于書的重力；桌面對書的支持力作用在書上，方向豎直向上，大小等于書的重力，因此相同的是力的大小，故B正確，而A、C、D錯誤。 故選B。 6.B解析：對木箱進(jìn)行受力分析即可。 靜止在水平地面上的木箱，它受到豎直向上的支持力和豎直向下的重力，故B正確； 由于它沒有相對地面運(yùn)動的趨勢，所以不受摩擦力，故A錯誤； 由于它上面沒有受到壓力，也沒有疊放物體，所以它不受壓力，故C、D錯誤。 故選B。 7.B解析：直升飛機(jī)的旋翼的葉片向下推動空氣，而空氣對葉片產(chǎn)生向上的反作用力，從而保持飛機(jī)懸停在空氣中，即利用了相互作用力的原理，據(jù)

21、此分析判斷。 A.滑冰時，運(yùn)動員用力向后蹬地，地面同時施加給運(yùn)動員向前的反作用力，使運(yùn)動員前進(jìn)，與直升飛機(jī)原理相同，故A不合題意； B.熱氣球升空時，下面的加熱器不斷對空氣加熱，從而使氣球內(nèi)空氣的密度小于外面空氣密度，使氣球受到的浮力大于重力，與直升飛機(jī)原理不同，故B符合題意； C.火箭向后噴氣，氣體同時施加給火箭向前的推力，與直升飛機(jī)原理相同，故C不合題意； D.運(yùn)動員用力向后劃水，水同時施加給船槳向前的推力，與直升飛機(jī)原理相同，故D不合題意。 故選B。 8.D解析：根據(jù)對力的大小的認(rèn)識判斷。 A.一枚大頭針的重力大約0.001N，故A錯誤； B.一張書桌的重力大約200N，故B錯誤；? C

22、.一頭奶牛的重力大約5000N，故C錯誤；? D.兩個雞蛋的重力大約是1N，故D正確。 故選D。 9.D解析：根據(jù)力的示意圖的知識分析判斷。 用一根帶箭頭的線段表示力，箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，而線段的長度表示力的大小。為了表示力的大小，必須確定一個標(biāo)度，如果沒有標(biāo)度，那么就無法比較力的大小，故D正確，而A、B、C錯誤。 故選D。 10.B解析：弄清測力計(jì)的量程和分度值，然后根據(jù)指針的位置讀出示數(shù)即可。 根據(jù)圖片可知，測力計(jì)的分度值為0.2N，那么該物體的重力為：2N+0.2N2=2.4N， 故B正確，而A、C、D錯誤。 故選B。 11.B解析：對木塊進(jìn)行受力分析即可。

23、一木塊沿光滑斜面向下滑動，它肯定不受斜面對它的摩擦力。它受到豎直向下的重力，和斜面對它斜向上的支持力，二者都作用在木塊的重心上，故B正確，而A、C、D錯誤。 故選B。 12.B解析：根據(jù)正確使用彈簧測力計(jì)的規(guī)范分析判斷。A.稱量前，因?yàn)橐谪Q直方向測物體的重力，所以需把彈簧測力計(jì)放在豎直方向調(diào)零，故A錯誤； B.稱量時彈簧需在豎直方向靜止時才可讀數(shù)，故B正確； C.彈簧測力計(jì)的示數(shù)為1.0N，故C錯誤； D.在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟拉力均成正比，故D錯誤。 故選B。 13.C解析：影響力的作用效果的因素：大小、方向和作用力，根據(jù)題目描述分析哪個因素發(fā)生改變即可。用扳手旋動一顆螺帽，手握在A點(diǎn)

24、和B點(diǎn)時，力的作用點(diǎn)不同，因此這說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)，故C正確，而A、B、D錯誤。 故選C。 14.C解析：首先讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，然后根據(jù)二力平衡的知識確定摩擦力的大小，再利用相同的方法計(jì)算出彈簧測力計(jì)的示數(shù)。當(dāng)木塊以0.1m/s的速度做勻速直線運(yùn)動時，它受到的拉力和滑動摩擦力相互平衡，即f=F1=1.4N； 當(dāng)木塊以0.2m/s的速度做勻速直線運(yùn)動時，它受到的拉力和摩擦力仍然相互平衡，即F2=f=1.4N。 故選C。 15.C解析：影響力的作用效果的要素：大小、方向和作用點(diǎn)，根據(jù)題目的描述分析哪個因素不同即可。用大小相同的力垂直作用在A點(diǎn)比B點(diǎn)更易剪斷枝條，是改變了力的作用點(diǎn)

25、，即說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)，故C正確，而A、B、D錯誤。 故選C。 16.C解析：根據(jù)力和運(yùn)動的關(guān)系分析。足球在空中飛行時，與小科已經(jīng)分離，因此足球上肯定沒有小科腳施加的踢力。由于這時它只受到地球施加的豎直向下的重力，即合力向下，所以它在向前運(yùn)動的同時還在不斷的向下運(yùn)動，這就是足球的運(yùn)動軌跡為弧線的原因，故C正確，而A、B、D錯誤。 故選C。 17.C解析：相互作用力的特點(diǎn)：大小相等、方向相反、作用在同一物體和同一直線上，據(jù)此分析即可。雞蛋撞擊石頭，對石頭施加一個撞擊力，同時石頭也會對雞蛋施加一個反作用力，二者大小相等、方向相反。因?yàn)殡u蛋和石頭的軟硬程度不同，所以相同的力作用在它們上

26、面力的作用效果不同，故C正確，而A、B、D錯誤。 故選C。 18.C解析：根據(jù)相互作用力的原理分析判斷。A.物體間力的作用是相互的，相互作用的一對力的大小是相同的，故A錯誤； B.雞蛋碰石頭時，石頭和雞蛋都會受力；錘砸磚塊時，錘和磚塊都會受力，故B錯誤； C.物體間相互作用力的大小是相同的，但同樣大小的力施于不同物體產(chǎn)生的效果一般是不同的，故C正確； D.綜上所述，故D錯誤。 故選C。 19.B解析：相互作用力的條件：大小相等，方向相反，作用在同一直線和兩個物體上，據(jù)此分析判斷。桌面上的書處于靜止?fàn)顟B(tài)，它對桌面的壓力和桌面對它的支持力是一對相互作用力，即二者大小相等，方向相反，作用在同一直線和

27、兩個物體上，因此這兩個力相同的是力的大小，故B正確，而A、C、D錯誤。 故選B。 ?20.C解析：力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)，根據(jù)題目描述分析哪個因素發(fā)生改變即可。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知，推門的作用點(diǎn)離門軸越遠(yuǎn)，門越容易關(guān)上，因此推A點(diǎn)最容易把門關(guān)上。而作用在A點(diǎn)、B點(diǎn)或C點(diǎn)，其實(shí)就是力的作用點(diǎn)不同，素養(yǎng)說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)，故C正確，而A、B、D錯誤。 故選C。 二、填空題21.繩；繩解析：力是物體對物體的作用，一個力肯定涉及兩個物體，即施力物體和受力物體，根據(jù)題目描述，結(jié)合實(shí)際情況分析即可。拉力是必須相互接觸才能發(fā)生的力；水桶受到一個向上的拉力，水桶與繩子直接接觸，那么

28、它的施力物體是繩子；手受到一個向下的拉力，手與繩子直接接觸，那么它的施力物體還是繩子。22.相等解析：將表格中對應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從而確定相互作用的兩個力的大小關(guān)系。將表格中對應(yīng)的示數(shù)進(jìn)行比較可知，兩物體之間相互作用的兩個力大小總相等。23.力的作用是相互的解析：根據(jù)相互作用力的原理分析解答。當(dāng)風(fēng)扇向左吹風(fēng)時，扇葉對空氣施加向左的推力，同時空氣也對扇葉施加向右的推力，因此小車會向右運(yùn)動；圖乙所示的是福娃貝貝和妮妮正在運(yùn)動會上參加賽艇比賽時向后劃水，船槳對水施加向后的推力，水同時施加給船槳向前的推力，因此賽艇向前運(yùn)動，那么二者包含的相同的科學(xué)原理是：力的作用是相互的。24.（1）甲；乙（2）甲；

29、丙（3）甲；丁（4）力的大??；作用點(diǎn)；力的效果；控制變量法解析：（1）（2）（3）力的作用效果受到力的大小、方向和作用點(diǎn)的影響，探究其中一個因素對作用效果的影響時，必須控制其它因素相同，據(jù)此選擇對比實(shí)驗(yàn)； （4）將甲和丙圖進(jìn)行比較，確定相同的因素和不同的因素，然后完成填空。在科學(xué)研究中，探究一個因素對物理量的影響時，改變這個因素控制其它因素相同，這種方法叫控制變量法。 （1）探究力的作用效果與大小有關(guān)時，必須改變力的大小而控制力的方向和作用點(diǎn)相同，故選甲和乙圖； （2）探究力的作用效果與力的方向有關(guān)時，必須改變力的方向而控制力的大小和作用點(diǎn)相同，故選甲圖和丙圖； （3）探究力的作用效果與力的作

30、用點(diǎn)有關(guān)時，必須改變力的作用點(diǎn)而控制力的大小和方向相同，故選甲圖和丁圖； （4）在上述甲圖與丙圖中，控制力的大小和作用點(diǎn)相同，研究力的效果與力的方向之間的關(guān)系，這種研究問題的方法，在科學(xué)上叫做控制變量法。 25.0.2N；05N；5N；2.4N解析：（1）彈簧測力計(jì)的測量范圍就是刻度盤上標(biāo)注的最大值和最小值；首先確定一個大格表示的數(shù)值，然后用這個數(shù)值除以小格的數(shù)量就是刻度尺的分度值； （2）讀數(shù)時，首先找到一個靠近指針的整刻度，然后數(shù)出指針和它之間小刻度的數(shù)量，最后根據(jù)整刻度+分度值小刻度數(shù)計(jì)算即可。 （1）根據(jù)圖片可知，測力計(jì)上一個大格表示1N，中間有5格小格，因此分度值為：1N5=0.2N

31、?？潭缺P上最小刻度為0，最大刻度為5，因此測量范圍為05N，用這個測力計(jì)不能測量超過5N的力。 （2）圖中測力計(jì)的指針在刻度2下面的第2個小刻度處，因此讀數(shù)為：2N+0.2N2=2.4N。 26.（1）EBCAD（2）04N；1.8解析：（1）根據(jù)彈簧測力計(jì)的使用方法分析判斷； （2）測力計(jì)上的最大數(shù)字就是它的量程，再確定它的分度值，然后讀出測力計(jì)的示數(shù)即可。 （1）用彈簧測力計(jì)測力的時候有以下幾個步驟如下： E 了解彈簧測力計(jì)的量程，并觀察它的分度值，被測量的力不得超過它的量程。 B 檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在零點(diǎn)，若不在零點(diǎn)需調(diào)節(jié)使其在零點(diǎn)； C 把物體掛在彈簧測力計(jì)下端的鉤上或用力拉彈

32、簧測力計(jì)下端的鉤，使彈簧測力計(jì)的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧和外殼摩擦； A 讀數(shù)時應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進(jìn)行，讀取數(shù)據(jù)時，視線直通過指針并跟刻度面垂直； D 讀完數(shù)后，應(yīng)取下物體，看指針是否回到零點(diǎn)，不回零點(diǎn)時應(yīng)檢查原因或換一個彈簧測力計(jì)重新測量。 則正確順序?yàn)椋篍BCAD。 （2）根據(jù)圖片可知，彈簧測力計(jì)的量程為04N，分度值為0.2N，則物體的重力為1.8N。 27.3.2；豎直向下解析：（1）根據(jù)圖片確定測力計(jì)的量程和分度值，然后根據(jù)指針的位置讀出示數(shù)； （2）根據(jù)重力的方向解答。 （1）根據(jù)圖片可知，彈簧測力計(jì)的量程為5N，分度值為0.2N，那么該物體的重力為3.2N； （2）重力的方向

33、是豎直向下的。 28.不同的；BD解析：（1）如果薄鋼條的形變大小和形變方向都相同，那么力的作用效果就相同；否則，就不相同； （2）根據(jù)控制變量法的要求選擇對照實(shí)驗(yàn)。 （1）根據(jù)圖片可知，條薄鋼條的一端固定，分別用不同的力去推它，使它發(fā)生如圖中A、B、C、D所示的變化，說明力的作用效果是不同的； （2）探究力的作用效果與作用點(diǎn)有關(guān)時，必須控制力的方向和大小相同而改變力的作用點(diǎn)，故選BD。 29.水；物體間力的作用是相互的解析：水火箭對水施加向下的推力，使水從底部噴出。由于物體間力的作用是相互的，因此水會同時施加給火箭向上的反作用力，使火箭騰空而起，據(jù)此分析解答。 用打氣筒通過氣門芯向瓶內(nèi)打氣，

34、當(dāng)氣壓增大到一定程度時，高壓氣體將水向下噴射出去，火箭就會向上騰空而起。使水火箭騰飛的施力物體是水；水火箭的工作是根據(jù)物體間力的作用時相互的。 30.（1）乙（2）兩個物體間相互作用力的大小是相等的；兩個物體間相互作用力是同時產(chǎn)生(消失)的解析：（1）平衡力和相互作用力的區(qū)別：平衡力作用在同一物體上，而相互作用力作用在兩個物體上； （2）根據(jù)丙圖，分析相互作用的兩個力的大小關(guān)系，是否同時產(chǎn)生或消失等。 （1）根據(jù)甲圖可知，兩個力同時作用在一個硬紙板上，二者為相互作用力；乙圖中兩個傳感器勾連在一起，因此兩個力為相互作用力，所以根據(jù)圖乙所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； （2）根據(jù)丙圖可知，在同一時刻，兩個相互作

35、用力的大小始終相等； 根據(jù)丙圖可知，兩個物體間相互作用力總是同時產(chǎn)生，同時消失。 三、實(shí)驗(yàn)探究題31.（1）ce（2）當(dāng)力的方向和作用點(diǎn)不同時力的大小，不同力的作用效果不同。解析：（1）根據(jù)描述確定哪些因素相同，哪些因素不同，據(jù)此選擇對照實(shí)驗(yàn)； （2）比較圖b和c，確定相同的因素和不同的因素，根據(jù)控制變量法的要求描述結(jié)論。 （1）探究力的方向?qū)ψ饔眯Ч挠绊憰r，必須控制大小和作用點(diǎn)相同而改變力的方向，故選圖c和e。 （2）圖b和c中，力的方向和作用點(diǎn)相同，但是力的大小不同，因此得到結(jié)論：當(dāng)力的方向和作用點(diǎn)相同時，力的大小不同，力的作用效果不同。 32.（1）拋出點(diǎn)離地高度（2）拋出點(diǎn)離地高度（

36、3）水平拋出的鋼球落地時間與拋出的高度有關(guān)，與小球的質(zhì)量和拋出的速度無關(guān)，落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離與拋出的速度和拋出的高度有關(guān)解析：本題涉及的知識是控制變量法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與論證。 （1）由表中數(shù)據(jù)知1、2兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的水平拋出速度與拋出點(diǎn)離地的高度相同，用1、2兩組數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想一； （2）由表中1、4兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：水平拋出的鋼球落地時間與拋出點(diǎn)的高度有關(guān)； （3）綜合分析本實(shí)驗(yàn)可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水平拋出的鋼球落地時間與拋出的高度有關(guān)，與小球的質(zhì)量和拋出的速度無關(guān)，落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離與拋出的速度和拋出的高度有關(guān)。 故答案為：（1）拋出點(diǎn)離地高度（2）拋出點(diǎn)離地高度（3）水平拋出

37、的鋼球落地時間與拋出的高度有關(guān)，與小球的質(zhì)量和拋出的速度無關(guān)，落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離與拋出的速度和拋出的高度有關(guān) 33.（1）力的作用是相互的（2）水的體積（3）瓶塞塞入深度解析：（1）根據(jù)物體間力的作用的相互性分析解答； （2）水的體積越大，向下噴射時間越長，自然上升的高度越大，據(jù)此分析影響因素； （3）根據(jù)表格分析瓶塞深度增大時，水火箭上升的高度是否增大。如果增大，那么說明二者之間有關(guān)系，即小明的猜想正確；否則，小明的猜想錯誤。 （1）高壓氣體對水和橡皮塞施加向后的推力，將水和橡皮塞從瓶口壓出，同時水和瓶塞對瓶子施加向上的推力，使瓶飛向高空，說明力的作用是相互的； （2）我認(rèn)為水火箭上升

38、高度還可能與水的體積有關(guān)； （3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，隨著瓶塞塞入深度的增大，水火箭上升的高度也不斷增大，因此可以驗(yàn)證：水火箭上升高度與瓶塞塞入深度有關(guān)的猜想是正確的。 34.（1）刻度尺；5（2）（3）正確（4）用鉤碼更好；理由是：彈簧測力計(jì)難控制，力的大小、彈簧的伸長量不易準(zhǔn)確測定解析：（1）探究彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比，用鉤碼的重力充當(dāng)拉力，因此改變鉤碼的個數(shù)，就能成倍的改變拉力的大小；要測量彈簧的伸長量，就必須使用刻度尺。根據(jù)表格可知，當(dāng)彈簧受到1N的拉力時，彈簧伸長0.4cm，據(jù)此計(jì)算即可； （2）方格紙上，橫軸表示拉力，縱軸表示伸長量，將每組數(shù)據(jù)對應(yīng)的點(diǎn)描出，然后將相鄰的點(diǎn)連

39、接起來即可； （3）如果圖像為一條通過坐標(biāo)原點(diǎn)的斜線，那么兩個量成正比例關(guān)系。 （4）由于用手拉住測力計(jì)，因此再去測量彈簧的伸長量就會很不方便。 （1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要如圖所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是刻度尺。根據(jù)表格可知，當(dāng)彈簧受到1N的拉力時，彈簧伸長0.4cm，當(dāng)彈簧受到的拉力為4N時，它應(yīng)該伸長：0.4cm4=1.6cm1.8cm，因此明顯錯誤的是第5次實(shí)驗(yàn)； （2）將表格中每組數(shù)據(jù)描點(diǎn)，并將相鄰的點(diǎn)連接，如下圖所示： （3）因?yàn)閺椈傻纳扉L與受到拉力變化的圖像是一條通過坐標(biāo)原點(diǎn)的斜線，所以它們成正比例關(guān)系，足以驗(yàn)證小明的

40、猜想是正確的。 （4）我認(rèn)為用鉤碼更好，原因?yàn)椋簭椈蓽y力計(jì)難控制，力的大小、彈簧的伸長量不易準(zhǔn)確測定。 四、解答題35.解：如圖所示： 解析：分析物體重力G和對斜面壓力F的三要素，然后作出力的示意圖。物體的重力G作用在重心上，方向豎直向下； 物體對斜面的壓力作用在接觸面上，方向與斜面垂直向下，如下圖所示： 36.（1）（2）解析：（1）分析重力的三要素，然后完成作圖； （2）根據(jù)二力平衡的知識分析物體在豎直方向上的受力情形，并據(jù)此完全力的示意圖。 （1）當(dāng)小球在A點(diǎn)時，它只受重力G，作用在重心上，方向豎直向下，如下圖所示： （2）當(dāng)物體在豎直墻面上保持靜止?fàn)顟B(tài)時，它受到豎直向下的重力G和豎直向上的摩擦力f，作圖如下： 3