2022年校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)

1、第7頁共7頁2022年校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)有的人會認(rèn)為我的文采沒別人好、我沒別人那么有內(nèi)涵，我工作總結(jié)寫差一點沒事。其實，不是這樣的，寫工作總結(jié)不是寫作文、也不是寫詩，不要你寫得那么有深度。如果你想寫一份好的工作總結(jié)，就上吧，和工作總結(jié)范文的，想知道更多信息，或者是有什么疑問，可以登錄培訓(xùn)。一、統(tǒng)一思想提高認(rèn)識學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓(xùn)，在校務(wù)會議上進(jìn)行專題討論，謝愛勤校長多次在會議上提出要求，并成立專門的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會議，使廣大教師認(rèn)識到校本培訓(xùn)的重要性。二、嚴(yán)格要求，重視過程管理根據(jù)學(xué)校實際制定了的校本培訓(xùn)計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)計劃是

2、否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度為其保駕護(hù)航。在校本培訓(xùn)上，我們首先落實的是嚴(yán)格的考勤制度，每一次培訓(xùn)或者教研活動的開展，都要求教師準(zhǔn)時到位，并且要求教師準(zhǔn)備專用筆記本，教務(wù)處安排專人進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)的記錄。三、培訓(xùn)方式根據(jù)學(xué)校實際情況，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn)、群體性培訓(xùn)和個體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。1、整體性培訓(xùn)。由學(xué)校層面_為主，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題(系列)講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。2、集中培訓(xùn)。以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實踐過程

3、中所遇問題的探討和解決，通過課(案)例研究、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進(jìn)行。3、個體性培訓(xùn)。以個人自主學(xué)習(xí)、到外地培訓(xùn)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行，達(dá)到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實際，完成內(nèi)化。四、聯(lián)系實際，抓好培訓(xùn)1、抓以師德教育為主要內(nèi)容教師培訓(xùn)。通過暑期集中培訓(xùn)，每周教師例會上的分散學(xué)習(xí)，教師個人平時自學(xué)相結(jié)合來提高教師的師德修養(yǎng)，切實把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精教師隊伍。2、抓以學(xué)科教學(xué)為主教師培訓(xùn)。以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)教師把新課程理念、新課程理論運(yùn)用課堂教學(xué)實際。學(xué)校以

4、教研組為單位，定時定點定人，開展理論學(xué)習(xí)、問題研討、教學(xué)設(shè)計、案例分析、反思交流等活動，提高了學(xué)科培訓(xùn)的實效性。教研組校本教研具體內(nèi)容：(1)檢查備課筆記，交流備課情況，探討備課時碰到的疑惑問題。(2)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論文章或先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法;學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對新課程的理解和認(rèn)識;學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評價方案。(3)每位老師提供一個在教學(xué)過程中遇到的值得探討的真實案例。(4)同組老師開展以問題會診為重點的_研討活動。(5)聽課、評課活動。(6)交流教學(xué)心得或教學(xué)反思。相應(yīng)材料交教務(wù)處，每月一次。(7)落實公開課及評課老師。每位老師每學(xué)期必須在校內(nèi)至少開課一次，教案交教務(wù)處存檔。3、抓

5、青年教師培訓(xùn)。要實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于提高青年教師的素質(zhì)。而校本培訓(xùn)可以將青年教師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學(xué)能力。近幾年，我校通過師徒結(jié)對、教學(xué)案例分析、教齡_年以下新教師匯報課、青年教師教學(xué)能手評比、理論學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學(xué)的中堅力量。4、抓班主任培訓(xùn)。班主任是班級工作的_者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，是實施素質(zhì)教育的重要力量。為提高班主任工作的素質(zhì)和工作效率，(1)集中學(xué)習(xí)專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。如我的班主任觀、如何管理學(xué)生、漫談班主任工作技巧與方法;把整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生。(2)德育處處每月召開一次班主任經(jīng)驗交流會

6、。通過交流思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作能力不斷得以提升。(3)搭建班主任論壇的平臺。每周教師例會上安排班主任工作論壇，發(fā)言教師主題自立，以一些案例為依托展開論壇，確保班主任把最好的經(jīng)驗總結(jié)出來。5、抓教育科研。(1)邀請市縣優(yōu)秀老師來校指導(dǎo)新時期教師如何進(jìn)行教育科研并對課題研究知識進(jìn)行專題講座。(2)引導(dǎo)教師積極參與教育科研，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。幾年來，廣大教師從教學(xué)實際出發(fā)不斷反思，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文并進(jìn)行課題研究。延伸閱讀：工作總結(jié)種類根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將總結(jié)分為許多不同的類型。按范圍分，有班組總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地區(qū)總結(jié)等。按內(nèi)容分，有工作總

7、結(jié)、教學(xué)總結(jié)、學(xué)_結(jié)、科研總結(jié)、思想總結(jié)、項目總結(jié)等。技術(shù)工作總結(jié)按時間分，有月份總結(jié)、季度總結(jié)、半年總結(jié)、年度總結(jié)、一年以上的時期總結(jié)等。按性質(zhì)分，有全面總結(jié)、專題總結(jié)等。區(qū)分以上總結(jié)的種類，目的在于明確重心、把握界限、為構(gòu)思寫作提供方便。2022年校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)（二）一、工作開展情況本期來，我校校本教研工作以_三個面向和黨的_精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實第三次全國教育工作會議和_基礎(chǔ)教育工作會議精神，認(rèn)真貫徹_改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)教研工作的意見(征求意見稿)，全面落實市教育局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在處中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課

8、程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強(qiáng)校本教研，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，與時具進(jìn)，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺，為我校實現(xiàn)環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué)的目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、主要成績和經(jīng)驗(一)成績_、教學(xué)常規(guī)(_)學(xué)校在期初_全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，在學(xué)科教研組中組學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念，學(xué)校根據(jù)教學(xué)常規(guī)，結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實際情況，制定了金沙路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，金沙路小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查評價細(xì)則，并_學(xué)習(xí)，教師熟知內(nèi)容并全面落實。(_)全期_檢查評價二次，檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補(bǔ)差

9、、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié)，檢查評價形式有集中查資料，平時考查，學(xué)生座談和問卷調(diào)查，走訪家長等，學(xué)校根據(jù)教學(xué)常規(guī)和新課程改革理念，確立學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評價的有學(xué)校行政、教研組長、學(xué)生及學(xué)生家長；檢查評價結(jié)果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性，形式的多樣性，檢查評價主體的性。學(xué)校作出公平，公正，公開的評價，作了全面深刻的總結(jié)，并將結(jié)果報到學(xué)校存檔。全體教師均采取研究性備課，備課前深入研讀課標(biāo)，鉆研教材，了解學(xué)情。實驗?zāi)昙壊捎谜絺湔n，每天寫好教學(xué)日記；其他年級教師均采取一門詳案、其余簡案的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標(biāo)能從知識與能力過程與

10、方法情感態(tài)度與價值觀三個維度表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，進(jìn)行總結(jié)反思，并上升到理論高度。(_)全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長_節(jié)，達(dá)_節(jié)以上/期本校每一位教師；教導(dǎo)主任_節(jié)，達(dá)_節(jié)以上/期本校每一位教師；教師均在_節(jié)以上，達(dá)_節(jié)以上/期本校每一位教師。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進(jìn)意見。_、學(xué)籍管理嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級學(xué)生基本情況花名冊，有各年級學(xué)籍冊，有年級成績冊，各名冊內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實。_、幼兒園工作(_)學(xué)校加強(qiáng)了對附屬幼兒園的管理，制訂了金沙

11、路小學(xué)幼兒園工作制度金沙路小學(xué)幼兒園工作常規(guī)金沙路小學(xué)幼兒園園長目標(biāo)管理評價細(xì)則金沙路小學(xué)幼兒園保育員目標(biāo)管理評價細(xì)則金沙路小學(xué)幼兒園輪值制度金沙路小學(xué)幼兒園作息時間，_了落實工作常規(guī)檢查評價兩次，并有詳細(xì)記載。(_)幼兒教師工作落實到位，有幼兒花名冊，期初有學(xué)期活動計劃，每周有周活動計劃，每日有日活動安排，并經(jīng)過教導(dǎo)處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象，家長滿意率高。(_)按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衛(wèi)生間齊全，活動室寬敞明亮，有符合要求的幼兒課桌椅，有電視機(jī)、vcd、錄音機(jī)，有足量的玩具，整個活動室布置富有兒童情趣；餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛(wèi)生；寢室有幼兒專用床、被；衛(wèi)生間有自來水沖洗。_、考