2022年小學低年級語文知識點大全

1、小學低年級語文知識點大全閱讀理解答題的第一步是通讀全文，把握主旨。理清文章的寫作 思路（即文章的構(gòu)建）。文章的每一段、每句話歸根究竟都是為說明中 心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。下面是我整理的學校低班級語文學問 點大全，盼望能夠關(guān)心到大家。學校低班級語文學問點大全一、漢語拼音.把握 23 個聲母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw.把握24個韻母：）單韻母：a o e i u u） 復韻母 8 個：ai ei ui ao ou iu ie ue3）鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：an en in un un后鼻 音為：ang eng ingong.特別韻母：er它不能和聲母相

2、拼，只單獨作為字音。.整體認讀音節(jié) 16 個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying.標調(diào)：aoeiuu,標調(diào)時按挨次，iu并列標在后，i上標調(diào)去掉 點;U與jqxy相拼時去兩點，如juquxuyu 。.字母表：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz分。.概括文章中心思想的常用方法：1）用分析題目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的舍 身二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)勇敢獻身的英雄氣概和大無畏精 神。2）用分析中心句的方法概括思想。如：鳥的天堂一課的中心

3、 句是：那鳥的天堂確實是鳥的天堂啊!從這句可知對鳥的天堂、對大 自然的喜愛之情。3）用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如麻雀一課，母雀為了 護子，挺身而出預(yù)備與獵狗搏斗。這表達了老麻雀的愛子精神。4）用分析主要人物的方法來概括思想。如珍貴的教科書一課 的中心，要從指導員的身上去分析，從中體會他關(guān)懷下一代及不怕犧 牲的革命精神。.概括中心思想的基本形式：（局部列舉）1）課文寫了（）表達了（）。2）課文寫了（）贊美了（）。3）課文寫了（）說明白（）。4）課文寫了（）告知了（）。5）課文寫了（）表達了（）贊美了（）。閱讀的留意事項1、語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要把握。比方段 落，把握段意較為

4、便利的方法是抓“主句，也就是抓住說明全段主要 意思的句子。或者文章的脈絡(luò)主旨，有的文章標題就說明白中心思想; 有的在文章開頭和結(jié)尾點明;有的那么通過主要大事來表達，只要依據(jù)10 主要大事，就能很快確定閱讀理解答題里面也是有許多套路，也 就是相對固定的回答方式，總之平常要多留意，梳理總結(jié)。2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比擬：有哪些點是你沒想 到的?又有哪些點是回答得不夠精確 的?不要看了答案之后只是 哦，原來是這樣就過了，肯定要學會分析你為什么沒答上來，比方 審錯題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息力量差等方面。3、語文水平較好的同學，大多得益于課外閱讀。要提高自身的 閱讀技巧和力量，只依靠課內(nèi)的閱讀是不

5、夠的，還需要通過有方案的、 大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀的內(nèi)容是比擬寬泛的，基本的你可以依據(jù)課內(nèi)閱讀進行 延長，由于文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但 書選書就簡單多了，你多的書越多，你就越知道怎么選。對于同學來講，平常課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對也是 有難度的。所以對于課外閱讀，建議同學學習把握快速閱讀的技能， 提高一下自己的閱讀效率和力量，比方我練習過的精英特快速閱讀, 把握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是特別簡單的。4、課內(nèi)外閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多留意收集摘錄，平 常一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉(zhuǎn) 化成自己的東西，

6、活躍在你的腦海和文章中。語文閱讀理解解題技巧.通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時切忌文章都沒完 整的閱讀就匆忙忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對11 文章有一個整體的熟悉和理解。.弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再 去掃瞄所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思索，確定解決問題的閱讀空間。.從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答, 這時就可以“從文章中直接提取信息，回答下列問題。.挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題那么需要結(jié)合全文內(nèi) 容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思索，尋求完善的答案。.組織語言規(guī)范答題，仔細書寫。答案基本考慮成熟之后，還需 要留意一下

7、表述的語言。語言簡潔明白，能到達事半功倍的效果;啰 嗦重復，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。127.隔音符號：以a。e開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音節(jié)的界限簡單發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號()隔開。如海鷗hai ou 二、查字典的方法.音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音節(jié)索引中找出音序(D), 再查找音節(jié)(din)及所對應(yīng)的頁碼。.部首查字法。如查揮字，先在“部首名目中找到(打，再找到 部首所對應(yīng)的檢字表頁碼，在檢字表相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)(6 畫)下找到要查的字及正文頁碼。.數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字, 就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引中的

8、相應(yīng)筆畫 數(shù)下找到該字，再翻開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙, 在“難檢字索引中查畫。三、理解詞語L先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。 如：”奔馳，疾是飛速，馳是奔跑，奔馳就是“飛速奔跑的 意思。2.運用近義詞或反義詞來解釋。如：(近義廣著急就是“焦急的意 思。(反義廣熟識就是不生疏的意思。3.聯(lián)系上下文來理解。如養(yǎng)花一文，從到院子里看花一回屋 工作一再出去一再回屋，就可以猜出“循環(huán)是不斷重復的意思。四、詞的感情顏色褒義詞：形容好的，如“堅韌；貶義詞：形容不好的，如頑固；中性詞：形容不好不壞，如環(huán)視桌子。五、選詞填空：先分清晰所給的近義詞在意義、用法或感情顏色上的

9、區(qū)分，然后 聯(lián)系所給的句子進行推斷選。填。如：正確精確1）勘測地形必需非常（精確），不能有半點馬虎。2）這個看法提得特別（正確），我應(yīng)當接受。六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：1）她（既）是個三好同學，（又）是個優(yōu)秀隊干。2）他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。3）（由于）今日是六一節(jié)，（所以）不用上學。4）武松（不但）英勇，（而且）特別機靈。5）小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂于助人的好同學。6）（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的勝利。7）（只要）你肯去鉆研，（就）肯定能克服這個困難。8）（無論）刮風下雨，我（都）按時到校。9）（雖然）今日放假，（但是）小花還是呆在家里仔細學習。10）（假如

10、）明每天氣好，我們（就）去爬山。11）（即使）你這次數(shù)學考了總分值，（也）不能傲慢。12）凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。13）劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。14）這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。15）他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。七、變換句式.把字句或被字句。改寫時可這樣思索：什么把什么怎么 樣;什么被什么怎么樣。留意：不能轉(zhuǎn)變句子的意思。如：我打死了 一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我 打死了。.轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時留意人稱的變 化，要去掉冒號、引號，依據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當改 動，

11、但不能轉(zhuǎn)變句意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這 里好好練習。改為轉(zhuǎn)述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明 在那里好好練習。.陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點：陳述句 反問句（確定）-（否認）（否認）-（確定）如：馬跑得越快，離楚國就越遠。馬跑得越快，莫非不是離楚國就越遠了嗎？.確定句和否認句。如：（確定句改為否認句）街上的人許多。 街上的人真不少。將確定句改為否認句，肯定要在句子中加 “不“沒有等詡?cè)缓髮ⅰ安粵]有后面的詞換成反義詞。八、擴句和縮句.擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾 詞。擴寫后的句子比原句的意思更詳細、充實，但主要意思不變。如： 小明去看電影。擴寫為：小

12、明（穿著一件新衣服，高興奮興地）去（新華 電影院）看電影。不能擴寫為：小明和妹妹高興奮興地去新華電影院 看電影。.縮句。首先把句子分成“誰“做什么或“什么怎么樣兩局部, 然后找出每局部的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整 的句子，但要保存原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶 喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊 聲。九、修改病句1）句子不完整。如：戰(zhàn)士的勇敢堅韌，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。改為：戰(zhàn)士的勇敢堅韌，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人鄙視。2）用詞不當。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。缺乏用得不恰當，應(yīng)改為“缺少。3）搭配不當。如：他穿著一件灰外套和一頂

13、紅帽子。穿與帽子搭配不當，應(yīng)改為：他穿著一件灰外套和（戴著）一 頂紅帽子。4）詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨袗酆玫摹?yīng)改為：我對打乒乓球是很感愛好的。5）前后沖突。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。一片金黃與“五彩繽紛相沖突，應(yīng)把五彩繽紛去掉。6）重復啰嗦。如：他是我們班成果最優(yōu)秀、功課最好的同學。成果最優(yōu)秀和功課最好意思重復，這里只需保存其中一個。7）不合規(guī)律，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過 了兩個鐘頭。“霞光稍縱即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應(yīng)把“霞光改 為“陽光。8）留意常用修改符號的用法。十、熟悉修飾句子的方法1）比方句：常用的比方詞有“似乎如同仿佛等，有的比方句

14、 用“成了變成“是等代替比方詞，如：我們是祖國的花朵。比方句 的特點是：本體和喻體有些相像，并且本體和喻體是不同類的。所以 有比方詞的句子不肯定就是比方句，如：小花長得似乎她媽媽。2）擬人：把物當作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來， 告知我清早飛行的歡樂。此句用告知歡樂等寫人的詞語來寫小動 物。3）夸張：有意對事物進行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直 下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣熬煉。4）排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字數(shù)大體相等、語氣 全都的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊重的宣告，這宏 偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間

15、，傳到 大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。5）設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。6）反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷準備得了什么?7）疑問：提出問題。如：今日你去圖書館看書嗎？比方句：碧綠的海面，像絲綢一樣嚴厲，微蕩著漣漪，真美！擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地凝視著大地。排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風 潮迸涌。反問句：光是學習優(yōu)秀，就能算得上“三好同學嗎？夸張句：桂花十里飄香。設(shè)問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎?不是的，他是 誠意誠意為班級做貢獻。十一、把握局部標點符號的用法1）句號（。）：陳述句

16、的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。2）問號（?）：問句末尾的停頓。3）感嘆號：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風景真美?。?）逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。5）分號（;）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還 有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍 寶，冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個大水泡。6）頓號（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如：長江、黃 河、珠江、松花江是我國的四大河流。7）冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面 還有話要引起留意。如：她說：“我明白了。8）引號（雙引號單引號”）引號的三種用法：a）表示

17、直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她說我 明白了?；颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心學校的牌子。b）表示強調(diào)，引起留意。如：設(shè)計了一種人字形線路。c）表示意思否認。如：只有怕死鬼才懇求“自由。注：引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單 引號。如：他問老師：老師，置之不理的理字是什么意思?9）省略號（.）：省略號有三種用法：a）表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉別等他們醒 來這一段，心里很感動。b）表例如舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子.c）表示話沒說完。如：指導員難過地說：“我沒有把你們照看好， 你們都瘦得d）表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：我嘛縫補綴補風吼得這么兇， 真叫人可怕。10）書句號（）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱 消失在一個句子中的時候，這些名稱應(yīng)用上書名號。如：昨天，我讀 了林海這一課，還看了惠州日報和西游記。11）破折號（ ）：破折號有三種用法：a）表示解釋說明。如：我永久忘不了那一天一一1952年10月12 日。b）表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。如：每個窗子里都透出燈光來，街 上飄著一股烤鵝的香味，由于這是大年夜一一她可忘不了這個。c）表示聲音延長。如：嘟一一火車進站了。十二、給文章分段（歸并法）L按時間挨次分段。.按地點變換分段。.按事情進展挨次分段.按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。十三、概括段落大意L學會摘