高三語文第三單元主題分析 附語文期中考試分析

1、單元教材簡析本單元是本套教材的第三單元，單元內(nèi)容有兩局部組成：一局部是學(xué) 生學(xué)習(xí)所要完成的任務(wù)四篇文言文，另一局部是學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的基本材 料，包括注釋、旁批、補白和技巧點撥，以及文章后面的思考探究。本單元的主題是寫景的文言文。自然山水，或清幽，或雄奇，深入其 中，總能讓人流連忘返，古代詩文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章，閱讀這 些文章，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操，獲取各種生活的信息。 本單元的幾篇課文都是關(guān)于山水美景的，學(xué)習(xí)時要注意體會情景，品味文 章的語言，得出自己的心得體會。單元教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：整體感知文章內(nèi)容，反復(fù)誦讀，提高閱讀能力，領(lǐng)會 文言文中的每個句子，進入詩文的

2、意境，同時把握語言上的特點，并理解 重點優(yōu)美的句子的表現(xiàn)力，體會作者給予的情感。2、過程與方法：本單元是寫景的文章，所以重點是讓學(xué)生加強閱讀， 同時教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解，同時要借助注釋和工具書加深對文章內(nèi) 容的理解，教師要對學(xué)生進行課外文章的拓展和延伸，提高學(xué)生的文言文 的閱讀的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生學(xué)習(xí)文言文和相互交流的活動，培 養(yǎng)學(xué)生鑒賞山水美文的能力，加深對美的認識，結(jié)合時代背景理解古代文 人當(dāng)時的內(nèi)心狀態(tài)和世界觀，同時學(xué)會用文字來準(zhǔn)確表達內(nèi)心的感受。教法學(xué)法：活動法，講授法，讀寫結(jié)合法。教學(xué)準(zhǔn)備：.自主預(yù)習(xí)單；.單元過關(guān)作業(yè)；.教學(xué)課件；+ X類文整合閱讀。課時安排

3、：活動探究課型指導(dǎo)1課時1課時1課時落實任務(wù)一三峽2課時落實任務(wù)二短文兩篇3課時落實任務(wù)三與朱元思書2課時落實任務(wù)四唐詩五首2課時單元整理課1課時文本拓展讀寫課2課時合計16課時一、試卷的總體評價本試題總分值為150分，考試時間為120分鐘。最高分為122分，最 低分為35分。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為積累與運用閱讀理解和綜合 運用、寫作三大塊;從考查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知 識點在試卷中都有表達，且表達得較為靈活，以檢測學(xué)生的閱讀理解能力 和語言知識的運用能力為主，從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動 基礎(chǔ)教育課程改革的健康開展，推進素質(zhì)教育的全面實施，也有助于引導(dǎo) 學(xué)生不斷提高語文素

4、養(yǎng)，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會，大面積提高初中教育 教學(xué)的質(zhì)量，試卷的導(dǎo)向性較好。二、答題情況分析L第一局部為積累運用。第1題拼音做的不太好，多數(shù)學(xué)生不能判斷 倔強中的倔，因為平時太模糊。第6題是古詩文名句默寫，錯別字太多， 書寫太潦草，第7題名著題做的也不是很好，因為名著有太多學(xué)生沒讀， 而導(dǎo)致學(xué)生做題出現(xiàn)錯誤。2、第二大局部為閱讀，這個題目共有3個板快，古詩文鑒賞，文言文 閱讀，現(xiàn)代文閱讀。古詩文閱讀中的第二題學(xué)生回答不好，不能根據(jù)詩文 中的詞句來理解作者表達的感情。文言文閱讀第13題回答不好，因為學(xué)生 不懂課外文言文的意思，因此就不能理解文章的寫作目的?，F(xiàn)代文的第二 篇我有楊柳管別離這篇文章

5、讀起來簡單，但是學(xué)生得分率比較低，特別是 21題，理解文章中有些生命的碰撞，會燃起星火，照亮彼此的人生”， 這一題必須要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析，太多學(xué)生只是抒寫自己的感情，沒 有結(jié)合文章的內(nèi)容?？傮w來說，學(xué)生答題情況不好，關(guān)鍵是在答題的細節(jié) 方面顯露了學(xué)生閱讀能力的欠缺。文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實。個別的同學(xué)對類 旦的解釋不清楚。對兩句文言句子的翻譯解釋不出來;對于課外的文言 文閱讀，學(xué)生們沒能看透文章所表達的意思，失分較多。3、第三局部綜合運用。23題根據(jù)圖來解釋互聯(lián)網(wǎng)+的含義，這一題難 度很大，因為學(xué)生看不懂圖標(biāo)的內(nèi)容而不能準(zhǔn)確回答丟分！以說真話 為題，有兩個選擇，可以寫一次說真話的經(jīng)歷，寫成記敘文;也可以寫議論 文。在題目上很多學(xué)生犯了錯誤，把題目改了，被扣掉了一定的分數(shù)，在 以后的作文課上還是需要強調(diào)以為題與以為話題的區(qū)別。在表達上，學(xué)生 們寫的議論文論證不夠嚴(yán)密，說理不夠有條理，這種文體還需要做大量的 練習(xí)。4、第四局部作文這一題應(yīng)該是這套試題中難度最大，學(xué)生丟分最多的, 首先這次作文是以漫畫形式引發(fā)學(xué)生思考來寫一篇文章，漫畫的題目是如 此解決問題，這個題目其實就告訴學(xué)生這樣解決問題的方式不對，所以學(xué) 生應(yīng)該抓住怎樣解決問題來寫作文，而大局部同學(xué)是從節(jié)約用水方面寫文 章，所以立意