大班數(shù)學學習7的加減教案反思

1、大班數(shù)學學習7的加減教案反思這是大班數(shù)學學習7的加減教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1.依據(jù)不同的畫面進行講解并描述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。2.理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3.主動探究數(shù)學活動，樂于講解并描述探究過程。4.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。5.有愛好參與數(shù)學活動。活動準備：四座城堡圖，四幅畫、數(shù)字1-7、符號+、-、=，信封活動過程：1.復習穩(wěn)固：玩碰球游戲師：我的1球碰幾球？幼：你的1球碰6球。2.情境感知看圖學習7的第一組加減法.你們看，火車已經(jīng)把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、

2、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀?。娫掜懀┦浅潜膰醮騺淼模f這四個城堡里分別有三副圖片，請我們小好友分別用三句話來講解并描述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順當?shù)倪M入城堡。你們愿不情愿來說一說（情愿），那好，就請我們小好友開頭去說一說吧。1）幼兒第一次探究操作看圖講解并描述（1）問：請你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥）集體驗證，并集體把這件事講解并描述。（2）分別請到其他顏色城堡的小好友來講解并描述（得到大家驗證后，再集體講解并描述）。小結(jié)：呀，我們小好友真能干，一下子就

3、能把四個城堡里的事情講的很清晰了，國王還夸我們都是最聰慧的小客人呢。趕快表揚表揚自己。2）幼兒第二次探究操作邊講解并描述邊列出算式（電話再次響起），又是城堡國的國王打電話來了，它還想考考我們小好友，剛剛是讓小好友分別講了四個城堡里的事情，如今讓小好友依據(jù)剛剛講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。1）交代幼兒操作要求2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小好友上來邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。3.體驗理解互換規(guī)律1）請幼兒觀看這些算式題，他們有

4、個小秘密？看誰先能找出秘密來。小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，趕緊就想到6+17。我們把它稱做為好友題。同樣看到7-1=6，趕緊就想到7-61。我們也把他們稱做為好友題。2）訓練互換，老師拿出題卡，請我們小好友趕緊說出他的好友題是誰？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）4.內(nèi)化遷移幼兒游戲游戲規(guī)章：（1）每個信封里面也藏著一個算式題，答對的得一朵小紅花。（2）每次請每隊選一個小好友參與進行競賽，看看到最終那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。四：幼兒訓練主題數(shù)學操作題活動反思：本次活動通過創(chuàng)設孩子們熟知的動畫片喜羊羊和灰太狼中的智

5、救懶羊羊故事情境引起幼兒參與活動的愛好。同時設計層層遞進的問題，配以形象活潑的課件，讓幼兒在游戲中歡樂學習7的加法，并發(fā)現(xiàn)運用交換規(guī)律。首先，依據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我主要把活動分成四大塊進行組織。碰球游戲?qū)肭榫持懈兄獙W習7的加法溝通驗證分組操作，內(nèi)化遷移。引入部分我以與光陰飛車玩碰球游戲，就能帶著小好友們到神奇的地方游玩。引發(fā)幼兒參與活動的愛好，復習了7的組成。接下來的第二塊是活動的重難點部分了，幼兒要理解什么是加法的意義、學會看圖列算式，并理解發(fā)現(xiàn)交換加號前后兩個加數(shù)的位置而總數(shù)不變。在這個環(huán)節(jié)中我通過三個層次引導幼兒觀看列式，并通過動手操作、表格記錄等形式讓他們獲

6、得更直接的學問積累。讓幼兒帶著任務去觀看，既培育了觀看愛好，滿意了他們表現(xiàn)的欲望，又增進他們對加法含義的理解。再接著引導幼兒與伙伴、聽課老師表達溝通自己從三組算式中發(fā)現(xiàn)的交換規(guī)律，并以獲得肯定作為進入狼堡大門的密碼游戲驗證操作結(jié)果。最終在狼堡內(nèi)救羊的小組操作中將本次活動的重點學問進行穩(wěn)固加深、內(nèi)化遷移。整個活動中幼兒都能主動參與，愛好很高，思路一直跟伴著老師，全部幼兒都能正確列出7的加法算式。在這次活動后我發(fā)現(xiàn)了：長處：1、創(chuàng)設的情境極大地吸引了幼兒參與活動的愛好，幼兒的常規(guī)有了明顯的進步。2、活動中各環(huán)節(jié)層次清晰，能層層遞進。3、在讓幼兒動手操作前能按時的講清晰要求，使幼兒能按要求操作。4、

7、本次活動幼兒能到達預期的效果。缺乏：1、活動中因過于急于讓幼兒表述并運用交換規(guī)律，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的問題提得不夠多，在幼兒還沒來得及表達出來老師就小結(jié)了。2、在第三個溝通驗證環(huán)節(jié)，老師的引導語可以更加清楚，結(jié)合掛圖和手勢。3、課件中有些頁面，畫面有些冗雜，如花、樹不夠突顯。通過這次的活動對于今后在組織數(shù)學活動時我有以下幾點感悟：首先，老師必需觀看孩子的生活需求，走進孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的目光去看待世界，引導孩子去理解生活中的數(shù)學；其次，老師要有全面、科學的數(shù)學教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學化，探究研討生活化、情境化的幼兒數(shù)學活動的模式，是貫徹綱要精神的有效途徑；再則，老師必需要學習數(shù)學理論，弄清數(shù)學概念。教案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng).用標準的語言深化他們對數(shù)學學問