大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識日歷教案反思

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識日歷教案反思這是大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉日歷教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會看日歷。2、了解日歷在生活中的運用及作用。3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。4、了解多與少的相對性?；顒訙?zhǔn)備：多種不同的日歷活動過程：一、出示日歷，引起愛好。師：今日老師給小好友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）二、深化認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？1、熟悉年份。師：這是哪一年的日歷？（20XX年）2、熟悉月份。（1）一年的第一個月是幾月

2、？最終一個月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了。（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告知你。一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。3、學(xué)習(xí)查找日期1、今日是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）2、老師的華誕是11月7日，誰能找出來。3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價。三、活動延長小好友之間相互提問、指認(rèn)日期。教學(xué)反思：綱要指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的愛好?；顒拥哪康氖亲層變撼醪绞煜と諝v，在操作中了解一年有12

3、個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感愛好，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。進(jìn)展推理力量。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的主動性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫忙解決。你帶的日歷是那一年的？20XX年、20XX年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后答復(fù)著。你是怎么明白的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20XX的就是20XX年。我的日歷上有好多小兔子的我就明白是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小好友明白，可是對于每個月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。于是我在黑板

4、上掛了一個大年歷，請他們觀看一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果真不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的主動性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在查找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢？，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！還用自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小好友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣力量弱的小好友得不到錘煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更主動了。整個活動下來，給我感受最深的是，要想小好友學(xué)得開心，首先老師必需帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小好友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小好友學(xué)得也開心?；顒臃此迹壕V要指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活