大班健康活動(dòng)合理配餐教案反思

1、大班健康活動(dòng)合理配餐教案反思這是大班健康活動(dòng)合理配餐教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：如今的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，一個(gè)人有了合作的精神，那么也就勝利了一半，人與人相處，只有合作，才能把事情辦好。但是，如今許多幼兒已經(jīng)形成了以自我為中心的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不順應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的歡樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作

2、的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和解決問(wèn)題的力量。4、錘煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件猴子和鹿，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小好友動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里？你們可以相互商議商議，看有什么好方法？出示球，根據(jù)你想的方法咱們?cè)囈辉?。（幼兒探究嘗試）你們誰(shuí)勝利了？說(shuō)說(shuō)你用了什么方法？二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今日真快樂(lè)，老師為小好友帶來(lái)了兩個(gè)小客人，你們想不想見(jiàn)？放課件，提問(wèn)：（1）小好友，你們猜誰(shuí)能勝

3、利？為什么？（2）他們勝利了嗎？為什么沒(méi)勝利？遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想？怎樣才能摘到桃子呢？開(kāi)動(dòng)你那聰慧的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家可以相互商議商議，這樣方法就更多了。（3）結(jié)果怎樣？他們勝利了嗎？為什么一開(kāi)頭沒(méi)能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子？如今你想對(duì)他們說(shuō)什么？小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的長(zhǎng)處和特長(zhǎng)，但只有相互合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才能勝利，你們說(shuō)對(duì)嗎？看來(lái)，合作的力量真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。師：（1）他們?cè)诟墒裁?？一個(gè)人能做到嗎？（2）他們?yōu)槭裁闯称?/p>

4、來(lái)了？吵架能解決問(wèn)題嗎？你認(rèn)為該怎么解決？假如是你，接下來(lái)你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？（3）兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作？小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要互相協(xié)作，相互商議，步伐全都。活動(dòng)延長(zhǎng)：游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來(lái)試試，好嗎？首先，找到你的好好友，相互商議商議，應(yīng)當(dāng)怎樣合作？（商議）商議好了嗎，來(lái)和你的好好友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！教學(xué)反思：在此活動(dòng)中，我還讓他們進(jìn)行配餐，讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的，而不去追究孩子究竟錯(cuò)了沒(méi)有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評(píng)比最正確配餐中也是讓幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程老師沒(méi)有更多的參與，主要讓孩子們自己去商量，自己去依據(jù)配餐原