幼兒大班科學教案：摩擦力的秘密

1、大班科學活動：摩擦力的隱秘設計意圖：本次活動主要引導勉勵孩子對生活中有關力的現(xiàn)象進行探究,讓他們親歷活動,探究科學 的隱秘,并逐步形成自己的表達方式；本活動就是較典型的讓孩子探究力學現(xiàn)象的試驗課；摩 擦現(xiàn)象孩子都看到過,也都感受過,但孩子不肯定能覺察到；本活動從現(xiàn)象入手,從宏觀動身,引導孩子熟識摩擦力,明白摩擦力產生需要的條件,明白摩擦力的大小與哪些因素有關；活動目標：1、發(fā)覺生活中的摩擦和摩擦力的現(xiàn)象,明白摩擦力的大小與什么因素有關；2、體驗探究發(fā)覺活動的樂趣；活動重點：感知摩擦和摩擦力的現(xiàn)象；活動難點：探究影響摩擦力大小的因素；活動預備：塑料管、 PPT、試驗操作材料等；活動過程： 意圖：

2、通過拔河競賽,引起幼兒學習愛好；拔河競賽 導入活動1、師出示一根塑料管請兩位力氣懸殊的幼兒進行兩次對比拔河競賽（一次塑料管一端涂洗潔精,一次不涂）2、師：兩次競賽,第一次,大個子失敗了,其次次卻成功了,是什么幫了大 個子的忙？3、小結：原先是手和棍子之間的力在變化,當一個物體在另一個物體表面上 運動時,在兩個物體的接觸面上會產生一種阻礙物體運動的力,這種力叫摩擦 力；今日,我們就來探究一下其中的隱秘；好嗎？感受 摩擦 力 意圖：感受摩擦力的存在條件,從生活中查找摩擦力；查找 摩擦 力 1、師生試驗感受摩擦現(xiàn)象 手移動的時候,和桌面接觸,感到比較費勁的現(xiàn)象就叫摩擦現(xiàn)象,桌面阻礙手 掌向前移動的力

3、就叫摩擦力；2、探究摩擦力的產生 接觸運動 3、舉例說說生活中有哪些摩擦力； （課件展現(xiàn)生活中的摩擦力）4、小結：摩擦是一種常見的現(xiàn)象,在日常生活中,摩擦力也常常陪伴在我們身邊； 意圖：探究摩擦力的大小與什么因素有關；設疑探究 試驗 驗證1、（課件展現(xiàn)兩種生活現(xiàn)象）猜一猜：摩擦力的大小可能與哪些因素有關？現(xiàn)象 1：當你推箱子時,為什么箱子越重,推起來越費勁猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關；現(xiàn)象 2：為什么下雪天汽車的車輪裹上鐵鏈？猜想摩擦力大小可能與路面 的粗糙程度有關；3、幼兒試驗驗證；4、溝通探究結果：你們的發(fā)覺說明白什么？5、小結：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關,物體越重,表面

4、受到 的壓力越大,摩擦力就越大；摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關,接觸面 越粗糙,摩擦力越大； 意圖：通過課件展現(xiàn),拓展幼兒敢于摩擦力的相關體會拓展體會 活動延長1、摩擦力無處不在,它有可愛的一面,也有不行愛的一面；（課件演示）2、介紹兩個關于摩擦力的小試驗“ 你拉得動嗎？”、“ 筷子提米” ；（備選）（注： ppt 供老師參考,可選取自己需要的部分）活動反思 ：本次活動的挑選到材料的預備無不從孩子的生活體會說起,從孩子的身邊事物入手；既讓 孩子學的輕松,又讓孩子熟識到生活到處有科學；試驗材料的生活化,孩子熟識到在家里也可 以做試驗,我也可以像科學家那樣來討論,促進了孩子探究意識和動手才能的

5、培育；其實,幼 兒對摩擦現(xiàn)象既熟識又生疏,平常并不能引起探究的欲望；我便從幼兒的親身活動 用手相 互摩擦及擦拭桌面來感覺較費勁,從而知道阻礙手向前運動的力就是摩擦力,感受到摩擦力的 真實存在, 并且就在我們的身邊, 一下子拉近了高深的 “摩擦力 ”與孩子的距離, 讓孩子在親歷中 感知科學學問來源于我們的日常行為中,幼兒自然會愛好盎然；到這時出示摩擦力的科學概念,他們不會再覺得生疏和突兀；本次活動仍有很多不足的地方,比如在讓幼兒明白摩擦力是有大小的這一環(huán)節(jié)中,我的本 意是通過試驗,讓幼兒發(fā)覺 kt 板上的物體不是一起滑下來的,而是有先有后的,從而證明摩擦 力是有大有小的；但是在試驗過程中,由于我提問的方式不妥,在加上對試驗材料的沒有充分的明白,所以顯現(xiàn)了一些失誤；整個活動仍可以緊湊些,比如可以刪除課件展現(xiàn)生活中的摩擦 力這一環(huán)節(jié),由于孩子們能舉例生活中很多摩擦現(xiàn)象,老師不用再多此一舉,仍有摩擦力試驗 的介紹,不用親自示范,直接介紹就可以了；經過這次的展現(xiàn)活動,我熟識到科學學科教學任務是特別重大的