2022年陶藝作品展的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范本

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年陶藝作品展的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范本車工旅游工藝品加工實(shí)踐教學(xué)情況總結(jié)一、情況概述(一)基本情況及承擔(dān)任務(wù)1、耒陽(yáng)140機(jī)械廠車工實(shí)訓(xùn)基地具備完整的機(jī)械加工工藝制作設(shè)備；2、炎陵縣永豐陶瓷有限責(zé)任公司二樓展示館，做為陶藝作品的展示與銷售窗口，為陶藝體驗(yàn)青少年、學(xué)生和教師作品進(jìn)行市場(chǎng)展示與銷售，同時(shí)對(duì)旅游工藝品進(jìn)行市場(chǎng)拓展；3、研發(fā)工作室作為陶藝實(shí)訓(xùn)基地的補(bǔ)充，作為陶藝輔助設(shè)計(jì)的基地，可進(jìn)行陶藝網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及陶藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)等工作。4、陶藝實(shí)訓(xùn)基地為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，承擔(dān)著陶藝生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)等任務(wù)。5、炎陵縣永豐陶瓷有限責(zé)任公司陶藝實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)自主品牌“陶冶千秋”制陶傳承培訓(xùn)

2、工作。(二)、師資狀況1、炎陵縣永豐陶瓷有限責(zé)任公司陶藝實(shí)訓(xùn)基地教師年齡結(jié)構(gòu)合理，主講教師_名、講師_名，具有豐富的陶藝教育工作經(jīng)驗(yàn)；2、實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)人員_人。二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)開展情況1、基地承擔(dān)著“炎陵愛國(guó)主義教育實(shí)踐基地”，炎陵縣各中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的青少年陶藝教育工作和陶藝體驗(yàn)工作。2、炎帝文化、紅色文化、炎陵風(fēng)情旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作(藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè))，3、基地承擔(dān)“陶冶千秋”系列產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)任務(wù)。近年來創(chuàng)新性開發(fā)出陶藝產(chǎn)品_余套。4、基地承擔(dān)自主品牌“陶冶千秋”制陶傳承教學(xué)工作。三、陶藝實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)1、依托優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，創(chuàng)新特色教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式。吸收國(guó)內(nèi)先進(jìn)陶藝教學(xué)方法、教

3、學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自身制陶技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式獨(dú)具特色。課程面向藝術(shù)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)和相關(guān)陶藝企業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)崗位，符合傳統(tǒng)陶藝設(shè)計(jì)與制作需求，根據(jù)人才市場(chǎng)及技術(shù)工藝的變化及時(shí)調(diào)整。課程內(nèi)容選取適應(yīng)不同層次市場(chǎng)的需要，將現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合、手工制作與現(xiàn)代化設(shè)計(jì)制作手段相結(jié)合、藝術(shù)性與技術(shù)性相結(jié)合、欣賞性與實(shí)用性相結(jié)合、本土化與國(guó)際化相結(jié)合；形式感與功能性于一體、著重于陶藝產(chǎn)品的造型與裝飾、專業(yè)技術(shù)與技能的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的典型工作任務(wù)有陶藝設(shè)計(jì)、陶藝制作、陶藝欣賞、“陶冶千秋”制陶，共_項(xiàng)。根據(jù)生產(chǎn)_和教學(xué)_的需要，經(jīng)過整合構(gòu)成特色的陶藝設(shè)計(jì)與制作課程。滿足學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)手工陶藝設(shè)計(jì)

4、與制作的濃厚興趣與學(xué)習(xí)要求，進(jìn)一步培養(yǎng)與提高青少年陶藝教育藝術(shù)理念與審美水平，使學(xué)生建立起對(duì)于陶藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作的實(shí)際認(rèn)知和深入理解，培養(yǎng)學(xué)生從事陶藝生產(chǎn)的基本技能。2、獨(dú)具特色的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，創(chuàng)新基地運(yùn)作模式基地依托旅游業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，炎帝文化、紅色文化、炎陵風(fēng)情旅游地理位置與區(qū)位優(yōu)勢(shì)，依托本地豐富的民族民俗文化與民間手工技藝，在自主品牌“陶冶千秋”制陶技藝的基礎(chǔ)上，發(fā)展特色陶藝實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)，創(chuàng)新了山區(qū)少數(shù)民族地區(qū)高職辦學(xué)模式。四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)社會(huì)認(rèn)可度市縣領(lǐng)導(dǎo)的視察。2022年陶藝作品展的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范本（二）車工旅游工藝品加工實(shí)踐教學(xué)情況總結(jié)一、情況概述(一)基本情況及承擔(dān)任務(wù)1、耒陽(yáng)1

5、40機(jī)械廠車工實(shí)訓(xùn)基地具備完整的機(jī)械加工工藝制作設(shè)備；2、炎陵縣永豐陶瓷有限責(zé)任公司二樓展示館，做為陶藝作品的展示與銷售窗口，為陶藝體驗(yàn)青少年、學(xué)生和教師作品進(jìn)行市場(chǎng)展示與銷售，同時(shí)對(duì)旅游工藝品進(jìn)行市場(chǎng)拓展；3、研發(fā)工作室作為陶藝實(shí)訓(xùn)基地的補(bǔ)充，作為陶藝輔助設(shè)計(jì)的基地，可進(jìn)行陶藝網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及陶藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)等工作。4、陶藝實(shí)訓(xùn)基地為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，承擔(dān)著陶藝生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)等任務(wù)。5、炎陵縣永豐陶瓷有限責(zé)任公司陶藝實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)自主品牌“陶冶千秋”制陶傳承培訓(xùn)工作。(二)、師資狀況1、炎陵縣永豐陶瓷有限責(zé)任公司陶藝實(shí)訓(xùn)基地教師年齡結(jié)構(gòu)合理，主講教師_名、講師_名，具有豐富的陶藝教育工作經(jīng)

6、驗(yàn)；2、實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)人員_人。二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)開展情況1、基地承擔(dān)著“炎陵愛國(guó)主義教育實(shí)踐基地”，炎陵縣各中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的青少年陶藝教育工作和陶藝體驗(yàn)工作。2、炎帝文化、紅色文化、炎陵風(fēng)情旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作(藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè))，3、基地承擔(dān)“陶冶千秋”系列產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)任務(wù)。近年來創(chuàng)新性開發(fā)出陶藝產(chǎn)品_余套。4、基地承擔(dān)自主品牌“陶冶千秋”制陶傳承教學(xué)工作。三、陶藝實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)1、依托優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，創(chuàng)新特色教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式。吸收國(guó)內(nèi)先進(jìn)陶藝教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自身制陶技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式獨(dú)具特色。課程面向藝術(shù)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)和相關(guān)陶藝企業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)崗位，符

7、合傳統(tǒng)陶藝設(shè)計(jì)與制作需求，根據(jù)人才市場(chǎng)及技術(shù)工藝的變化及時(shí)調(diào)整。課程內(nèi)容選取適應(yīng)不同層次市場(chǎng)的需要，將現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合、手工制作與現(xiàn)代化設(shè)計(jì)制作手段相結(jié)合、藝術(shù)性與技術(shù)性相結(jié)合、欣賞性與實(shí)用性相結(jié)合、本土化與國(guó)際化相結(jié)合；形式感與功能性于一體、著重于陶藝產(chǎn)品的造型與裝飾、專業(yè)技術(shù)與技能的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的典型工作任務(wù)有陶藝設(shè)計(jì)、陶藝制作、陶藝欣賞、“陶冶千秋”制陶，共_項(xiàng)。根據(jù)生產(chǎn)_和教學(xué)_的需要，經(jīng)過整合構(gòu)成特色的陶藝設(shè)計(jì)與制作課程。滿足學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)手工陶藝設(shè)計(jì)與制作的濃厚興趣與學(xué)習(xí)要求，進(jìn)一步培養(yǎng)與提高青少年陶藝教育藝術(shù)理念與審美水平，使學(xué)生建立起對(duì)于陶藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作的實(shí)際認(rèn)知和深入理解，培養(yǎng)學(xué)生從事陶藝生產(chǎn)的基本技能。2、獨(dú)具特色的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，創(chuàng)新基地運(yùn)作模式基地依托旅游業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，炎帝文化、紅色