三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想: 秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，主動(dòng)構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。 二、學(xué)情分析： 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的學(xué)習(xí)實(shí)力，對(duì)學(xué)習(xí)充溢了新奇和愛好，他們都希望獲得更多更新的信息，憧憬更豐富的學(xué)問世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)切他人、關(guān)切集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠懇守信。遇事有了初步的獨(dú)立推斷實(shí)力和分析實(shí)力。但他們的情感還不夠長(zhǎng)久、穩(wěn)定。三年級(jí)的學(xué)生還具備了肯定的活動(dòng)閱歷和實(shí)力。他們酷愛大自然，憧憬大自然。同時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生起先主動(dòng)關(guān)注

2、自身的發(fā)展，希望能夠多體驗(yàn)生活，具備了更多解決實(shí)際問題的實(shí)力。 三、教材分析： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容上以“活動(dòng)主題”的形式呈現(xiàn)，每個(gè)“活動(dòng)主題”的設(shè)計(jì)，根據(jù)問題解決的基本課程，分為“活動(dòng)主題的生成”“制訂活動(dòng)方案”“綻開實(shí)踐活動(dòng)”“展示溝通評(píng)價(jià)”“拓展應(yīng)用”等階段，各個(gè)階段都有明確的活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)目標(biāo)。 注意開放性和生成性，強(qiáng)調(diào)過程性和體驗(yàn)性。在活動(dòng)內(nèi)容選取上注意吸引學(xué)生愛好，貼近學(xué)生生活實(shí)際，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)

3、。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1.親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。 2.獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。 3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。 4.培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶?shí)力。 5.激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，獨(dú)樹一幟，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實(shí)力。 6.養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法

4、識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的特性品質(zhì)。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的視察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。 1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼、耳、鼻、舌、身的感覺，綜合起來進(jìn)行思索。 2.在三年級(jí)深化的視察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深化的探討（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對(duì)他們素養(yǎng)的提高非常有利。 六、教學(xué)方式及詳細(xì)

5、實(shí)施 1.課程的實(shí)施方式 （1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。 （2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里） （3）活動(dòng)時(shí)間（每周一課時(shí)） 2.課程的詳細(xì)實(shí)施 （1）全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。 （2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 （3）指導(dǎo)學(xué)生視察、思索，在獨(dú)立視察和思索中培育自我分析實(shí)力，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。 （4）指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、視察、訪問、測(cè)量等方法。 （5）指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記,剛好記載探討狀況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù),引導(dǎo)學(xué)

6、生形成收集和處理信息的實(shí)力。 （6）剛好了解學(xué)生開展活動(dòng)的狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與想要親自實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。 七、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題： 1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。 2.要注意學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。 3.要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。 4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。 八、本學(xué)期的期望 希望通過本學(xué)期的教學(xué)，能夠全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育學(xué)生自主探討和主動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力，讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。 三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)安排 篇2 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種探討性活動(dòng)，也是一種通過實(shí)踐探討讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、實(shí)力方法和學(xué)問閱歷的活動(dòng)。在教化實(shí)踐中

7、我們發(fā)覺，孩子們?cè)诮?jīng)驗(yàn)每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的實(shí)力。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參加進(jìn)來，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐探討的實(shí)力。 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)： 1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識(shí)和實(shí)力 2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。 3、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法 4、培育學(xué)生細(xì)致視察事物的實(shí)力，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。 5、通過與信息技術(shù)課程的整合駕馭多渠道收集和整理資料的方法。 6、培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)關(guān)切社會(huì)，主

8、動(dòng)參加社區(qū)活動(dòng)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法。 三、活動(dòng)措施： 1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)起先階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭利用工具書、運(yùn)用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。 2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、視察、訪問、測(cè)量等方法。 3、指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記，剛好記載探討狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實(shí)力。 4、剛好了解學(xué)生開展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織敏捷多樣的溝通、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教化，幫助他們保持和進(jìn)一

9、步提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 5、指導(dǎo)學(xué)生留意活動(dòng)中的平安問題，培育學(xué)生的平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力，防止意外的平安事故發(fā)生。 6、指導(dǎo)對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、相識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。 四、詳細(xì)支配： 時(shí)間 主題 九月份 開學(xué)第一課 抗戰(zhàn)日 走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日中秋 十月份 奇妙的風(fēng) 十一月份 奇妙的風(fēng) 學(xué)科整合 十二月份 整理資料 一月 三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)安排 篇3 一、年級(jí)基本狀況： 三年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題，能夠試著

10、和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。 三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。 二、活動(dòng)目標(biāo) 通過調(diào)查探討，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。 通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解一些植物種類和植物生長(zhǎng)狀況等學(xué)問，懂得愛惜

11、植物、愛護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，學(xué)會(huì)做生活中的“有心人”。能對(duì)校內(nèi)內(nèi)的植物進(jìn)行簡(jiǎn)潔的考察、調(diào)查，并寫成簡(jiǎn)潔的考察記錄，通過視察、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，培育學(xué)生視察和探討問題的實(shí)力，培育學(xué)生的調(diào)查實(shí)力、處理信息和計(jì)算實(shí)力。 通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，知道我們身邊許多東西都是紙做的，不同的紙?jiān)陬伾⒑癖?、粗滑、軟硬、牢度等方面具有不同的特點(diǎn)。知道不同的紙有不同的用途，培育運(yùn)用所學(xué)學(xué)問嘗試解決身邊問題的實(shí)力。相識(shí)新型的紙，了解紙的由來、造紙術(shù)的獨(dú)創(chuàng)，體會(huì)科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響。知道廢紙能夠利用，培育環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。 通過活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母，珍愛父母的吩咐、父母的關(guān)愛等教

12、化。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問、駕馭了哪些技能，更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的發(fā)展和改變，關(guān)切學(xué)生合作與交往實(shí)力的提高，關(guān)切學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和激勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。 2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情

13、境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)建，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛好。 4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。 五、課程支配 主題一：身邊的植物 1、了解一些植物種類和植物生長(zhǎng)狀況等學(xué)問，懂得愛惜植物、愛護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，學(xué)會(huì)做生活中的“有心人”。 2、能對(duì)校內(nèi)內(nèi)的植物進(jìn)行簡(jiǎn)潔的考察、調(diào)查，并寫成簡(jiǎn)潔的考察記錄，通過視察、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，培育學(xué)生視察和探討問題的實(shí)力，培育學(xué)生的調(diào)查實(shí)力、處理信息和計(jì)算實(shí)力。 3、通過小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的探討成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協(xié)作、溝通的樂趣。 1、培育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中主動(dòng)獲得

14、、選擇處理信息的實(shí)力。 2、培育學(xué)生通過收集資料、分析、溝通等方法探討問題的實(shí)力。 3、培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、社會(huì)考察的實(shí)力。 主題二：紙的世界 知道不同的紙有不同的用途，培育運(yùn)用所學(xué)學(xué)問嘗試解決身邊問題的實(shí)力。相識(shí)新型的紙，了解紙的由來、造紙術(shù)的獨(dú)創(chuàng)，體會(huì)科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響。知道廢紙能夠利用，培育環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。 1、培育學(xué)生通過收集資料、分析、溝通等方法探討問題的實(shí)力。 2、培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力。 3、在合作中擔(dān)當(dāng)不同的角色與責(zé)任，發(fā)展學(xué)生的組織、交往、協(xié)作的實(shí)力。 主題三：我愛我家 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母，珍愛父母的吩咐、父母的關(guān)愛等教化。讓學(xué)生明白親情的珍貴。 讓學(xué)生懂得如

15、何去珍愛一份親情。 主題四：成長(zhǎng)小百科 1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情;學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感謝、敬重和關(guān)切，懂得孝敬長(zhǎng)輩;知道家庭成員在日常生活中要相互敬重，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)當(dāng)相互溝通，同等相待。 2、知道有關(guān)自己成長(zhǎng)的事情，體會(huì)父母的哺育之情;知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。 能夠清晰地表達(dá)自己的感受與見解;能夠傾聽他人的看法，學(xué)會(huì)與他人溝通與合作;學(xué)會(huì)從不同的角度視察、相識(shí)、分析事物與現(xiàn)象。 三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)安排 篇4 一 指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教化中的特性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和

16、反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教化片面追求教化個(gè)體的發(fā)展、共性和學(xué)問有所不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間，學(xué)生是這個(gè)空間的主導(dǎo)者，學(xué)生具有整個(gè)活動(dòng)肯定的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以自我和團(tuán)隊(duì)為中心，推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)行。 二 探討方向 培育學(xué)生關(guān)切生態(tài)環(huán)境，關(guān)切四周的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會(huì)感受自我的成長(zhǎng)。 三 探討重點(diǎn) 1、接著深化學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)論述。 2、探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程典型案例和課型探討。 3、使學(xué)生人人有深厚的愛好，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)。 4、 努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生有所創(chuàng)建，有所收獲，讓每個(gè)學(xué)生有施展自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。 四 詳細(xì)支配 長(zhǎng)線活動(dòng)：校內(nèi)平安警示

17、 生命只有在平安中才能永葆活力，華蜜只有在平安中才能永具魅力，在平安問題上，必需要警于思，合于規(guī)，慎于行，樹立高度的平安意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)識(shí)別平安警示標(biāo)記，提高學(xué)生在面對(duì)困難的時(shí)候，實(shí)行應(yīng)急措施的實(shí)力，能更好的應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)的發(fā)生，共建美妙校內(nèi)環(huán)境。 短線活動(dòng)： 9月：我愛我的祖國 10月：我們秋游去 11月：迷人的初冬 12月：輕松呼吸每一天 1月：公益在我心 三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)安排 篇5 一、指導(dǎo)思想： 綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，須要享受一種完

18、整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教化與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力供應(yīng)空間。 二、學(xué)習(xí)狀況分析 三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中探討”，即以形成干脆體驗(yàn)為主，在探討和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的新奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。

19、總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。 考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思索和創(chuàng)新實(shí)力。 三、課程總體目標(biāo)： 親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)。 1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。 2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。 3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決

20、問題的實(shí)力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。 4、培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶?shí)力。 5、激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，獨(dú)樹一幟，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實(shí)力。 6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的特性品質(zhì)。 四、活動(dòng)重點(diǎn)： 針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的視察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。 1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要

21、求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思索。 2.在三年級(jí)深化的視察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深化的探討（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對(duì)他們素養(yǎng)的提高非常有利。 五、活動(dòng)難點(diǎn)： 就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。 六、實(shí)施策略 1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成很多具有探討價(jià)值的問題，這時(shí)，老師要具有敏銳的捕獲信息的實(shí)力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活

22、動(dòng)的探討課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。 2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合 生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是許多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用探討的眼光看待、分析、相識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教化意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和探討習(xí)慣。這是綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。 三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)安排 篇6 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種探討性活動(dòng)，也是一種通過實(shí)踐探討讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、實(shí)力方法和學(xué)問閱歷的活動(dòng)。在教化實(shí)

23、踐中我們發(fā)覺，孩子們?cè)诮?jīng)驗(yàn)每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的實(shí)力。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參加進(jìn)來，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐探討的實(shí)力。 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)： 1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識(shí)和實(shí)力 2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。 3、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法 4、培育學(xué)生細(xì)致視察事物的實(shí)力，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。 5、通過與信息技術(shù)課程的整合駕馭多渠道收集和整理資料的方法。 6、培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)關(guān)切社會(huì)

24、，主動(dòng)參加社區(qū)活動(dòng)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法。 三、活動(dòng)措施： 1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)起先階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭利用工具書、運(yùn)用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。 2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、視察、訪問、測(cè)量等方法。 3、指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記，剛好記載探討狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實(shí)力。 4、剛好了解學(xué)生開展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織敏捷多樣的溝通、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教化，幫助他們保持和

25、進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 5、指導(dǎo)學(xué)生留意活動(dòng)中的平安問題，培育學(xué)生的平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力，防止意外的平安事故發(fā)生。 6、指導(dǎo)對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、相識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。 四、詳細(xì)支配： 時(shí)間 主題 九月份 開學(xué)第一課 抗戰(zhàn)日 走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日中秋 十月份 奇妙的風(fēng) 十一月份 奇妙的風(fēng) 學(xué)科整合 十二月份 整理資料 三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)安排 篇7 一、教材分析： 本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教材內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也許多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科學(xué)問和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡(jiǎn)單激發(fā)愛好。本冊(cè)教材的內(nèi)容包括五個(gè)主題：“紙與我們的

26、生活”、“壓歲錢的學(xué)問”、“巧手小制作”、“玩石頭”、“向不文明行為說不”，每部分均采納主題的形式呈現(xiàn)，按探討性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教化、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)領(lǐng)域即相對(duì)集中編排，有保持相對(duì)獨(dú)立。每個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容力求通過活動(dòng)或案例的形式呈現(xiàn)，部分環(huán)節(jié)還增加了小提示、小資料的作為拓展內(nèi)容。 通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動(dòng)實(shí)力，欣賞和辨別的實(shí)力，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作實(shí)力，逐步的視察分析，采訪、調(diào)查等實(shí)力。同時(shí)培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、駕馭實(shí)地考查的方式方法和設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的留意事項(xiàng)，讓

27、學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得有用的信息資料，拓寬視野，增長(zhǎng)才能。 2、讓學(xué)生在調(diào)查中了解生活中的紙，并養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。 3、培育學(xué)生合理運(yùn)用壓歲錢的實(shí)力。 4、在制作手工藝品德過程中提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。 5、了解石頭的用途，增加探究大自然的熱忱。 6、調(diào)查身邊的不文明行為，學(xué)會(huì)勸阻不文明行為。 三、教學(xué)策略： 1、在教學(xué)活動(dòng)中努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中可能蘊(yùn)涵的與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的教化價(jià)值，通過長(zhǎng)期的教學(xué)過程，漸漸實(shí)現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。 2、教學(xué)時(shí)注意方法的引領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)地參加活動(dòng)的熱忱。 3、從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、探究、思索、溝通等，不斷提高學(xué)生發(fā)覺

28、問題和提出問題的實(shí)力、分析問題和解決問題的實(shí)力。 4、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。 四、教學(xué)進(jìn)度： 13周 紙與我們的生活 46周 壓歲錢的學(xué)問 79周 巧手小制作 1012周 玩石頭 1315周 向不文明行為說“不” 1617周 期末考查 三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)安排 篇8 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過

29、程，加強(qiáng)學(xué)校教化與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力供應(yīng)空間。 三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中探討”，即以形成干脆體驗(yàn)為主，在探討和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的新奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。 二、教材分析 綜合實(shí)踐活動(dòng)是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參加、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教化內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生