高三學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集七篇

1、第 第 頁高三學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集七篇 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集 第一篇 2，看糾錯(cuò)本。檢視自己曾經(jīng)涌現(xiàn)過的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。 3，加強(qiáng)記憶。對(duì)于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說，僅有對(duì)知識(shí)的理解是不夠的，大家需要在理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)固記憶。復(fù)習(xí)的最末階段，大家肯定要留意記牢課本中的一些重要結(jié)論。 4，選做真題。在沖刺階段，大家肯定要正確處理討論高考試卷與選做模擬卷的關(guān)系。兩類卷相比，前者由專家命題，科學(xué)性? 怎樣復(fù)習(xí)才有效果 個(gè)人認(rèn)為講故事比單純理論的論述更具感染力。因此，在這里，我只想把自己在高考前最末

2、一月的經(jīng)受和感受說一下。 我的最末一個(gè)月是在一種近乎瘋狂的狀態(tài)下度過的每天5點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)睡覺，沒有午休，困了就趴在桌子上睡會(huì)兒。有時(shí)看書時(shí)停下來，會(huì)問問自己，還能撐下去嗎？然后給自己一個(gè)笑容，繼續(xù)征戰(zhàn)于堆集如山的課本和資料中。 最末一月的某一天，我發(fā)覺，全部的題都是有規(guī)律可循、有方法可以利用的，比如考語文，最好的方法是用數(shù)學(xué)的方法去答語文題，哪怕是作文。我把訂了一年的語文報(bào)裝訂好，按題型分好類每天看，由于上面滿是應(yīng)試方法的指導(dǎo)。好像這種速成的方法是有效的，高考也就考到了130分。 在學(xué)英語上，我做得最多的是每天中午回家看央視的盼望英語雜志和AroundChina。然后是瘋狂地寫作文，寫了

3、纏著老師去批改，導(dǎo)致他常常躲著我。 至于數(shù)學(xué)，似乎最末一個(gè)月把課本又看了一遍，然后做了不知多少卷子，把速度提高到一套中等難度的卷子80分鐘內(nèi)寫完。 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集 第二篇 一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。不管你是中學(xué)上升中，還是已經(jīng)是高一同學(xué)，高中三年有一個(gè)很具體的計(jì)劃是很有須要的。什么時(shí)候看什么書，做什么考題可以制定一個(gè)很好的計(jì)劃。這樣的結(jié)果就是，可以達(dá)到事半功倍的奇效。 高中生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要從四個(gè)方面下手。 一、依據(jù)自己的身體狀態(tài)，確定每天學(xué)習(xí)時(shí)間。 二、總結(jié)考試，制定中、長期學(xué)習(xí)計(jì)劃。 三、依據(jù)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 四、從快速、精確、敏捷性的方面，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 依據(jù)自己

4、的身體狀態(tài)，確定每天學(xué)習(xí)時(shí)間 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先要從自己的身體狀態(tài)出發(fā)： 身體狀態(tài)差時(shí)，少學(xué)習(xí)； 身體狀態(tài)太差時(shí)，就不學(xué)習(xí)； 身體狀態(tài)好，就要提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點(diǎn)”。這樣，才能把身體的潛力充分發(fā)掘到學(xué)習(xí)中。 提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點(diǎn)” 只有提高學(xué)習(xí)狀態(tài)，你每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間才能更長、每次最長學(xué)習(xí)時(shí)間才能更長、學(xué)習(xí)強(qiáng)度才能更大、大腦才能更清楚，你才能更好得完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。 只有超越“極點(diǎn)”，你才能最好得完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。 超越“極點(diǎn)”，是指超越心理的“極點(diǎn)”，而不是超出身體的極限，超負(fù)荷學(xué)習(xí)。 只要你足夠“狠”，就沒有完不成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 提高“狠勁” 今日能做到的事情，絕不能拖到明天。 能干好的事情

5、，就肯定要干好。 做事情，貴精不貴多。做題，就把能做出來的題目做精；看書，就要把能掌控的知識(shí)點(diǎn)搞清晰。 總結(jié)考試，制定中、長期每周、每月學(xué)習(xí)計(jì)劃 依據(jù)考試中涌現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平常心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點(diǎn)和漏洞，然后，找出解決這些漏洞的方法，確定解決這些漏洞需要的時(shí)間，制訂出每周、每個(gè)月要解決的學(xué)習(xí)漏洞。 通過考試試卷，找出學(xué)習(xí)上的漏洞和弱點(diǎn)，你就知道下一步該學(xué)習(xí)什么。假如考試試卷之后，你找出的漏洞不夠多，你要自己做模擬考試題，找出學(xué)習(xí)上的漏洞。 通過考試試卷，你就知道哪門課程學(xué)習(xí)好、哪門課程學(xué)習(xí)不好；每門課程哪部分學(xué)習(xí)好、哪部分不好；試卷上做錯(cuò)的題目，是由于某些知識(shí)點(diǎn)沒有記住、還是思索技

6、能不行、沒有形成知識(shí)體系，還是考試技巧不行。 這樣，你就知道如何選擇學(xué)習(xí)方法，然后才能確定每天學(xué)習(xí)時(shí)間的比例。 學(xué)習(xí)方式方面 1、你要找到學(xué)習(xí)的榜樣，尤其在自己懶散的時(shí)候，看看班級(jí)里的人，尤其是愛學(xué)習(xí)的人怎么做的，不要管那些耍得好又成果好的人。 2、要擅長發(fā)問，不要掩飾自己的無知，高中的課程的確需要智商。假如你真的不明白，請(qǐng)大膽發(fā)問，這是解決問題的最好方法。 3、預(yù)備幾個(gè)本子，尤其是改錯(cuò)的本子，搜集你的錯(cuò)點(diǎn)，隨時(shí)品嘗你的錯(cuò)點(diǎn)。這些關(guān)系著你的成果。 4、每次考試后，無論是好壞，請(qǐng)學(xué)會(huì)總結(jié)。你會(huì)發(fā)覺，其實(shí)你的錯(cuò)誤就那幾個(gè)。比如馬虎，比如愛鉆牛角尖，比如書寫很不規(guī)范什么的。 5、早讀要放開聲音讀，不

7、管是英語還是語文，要爭取完成比別人更多的內(nèi)容，這樣你會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。 6、體育課請(qǐng)適當(dāng)熬煉，不要太著重學(xué)習(xí)，玩好了同樣有助學(xué)習(xí)的，除非你的確覺得自己掉隊(duì)太多。 7、可以和成果好的同學(xué)或者你的科任老師溝通下他們不會(huì)嘲諷你的，只有那些自以為是的人才會(huì)嘲諷你。他們會(huì)嘗到惡果的。 對(duì)待科目方面 從高一開始，理科，如數(shù)學(xué)物理化學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)什么做什么題目，把每一課鉆深了，打好基礎(chǔ)。但是文科要留意：請(qǐng)你買兩本書，肯定要買，這是我的高三閱歷啊，我高一要有人指導(dǎo)就好了，這兩本書一本是語文字詞訓(xùn)練，另一本是英語高中詞匯表，最好是帶講解的。這兩本書都是在高三專區(qū)賣的，你肯定要從高一開始做，由于語文與英語是從高一考到

8、高三的！詞匯表從高一就開始背，每天早自習(xí)背一點(diǎn)，到高三就會(huì)無限輕松！ 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集 第三篇 1、目標(biāo) 列計(jì)劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。由于高考雖強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)到處有課本的影子?！罢n內(nèi)知識(shí)課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否那么無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫穿課本知識(shí)，培育技能。高三學(xué)年，既是中學(xué)時(shí)代的最末一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

9、可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌控知識(shí)后，技巧也就“水到渠成。 2、知己 作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確地估量自己的技能。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。 3、要求 列計(jì)劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字“詳、實(shí)”就足夠了。 首先，要讓自己知道，每天你詳細(xì)干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)當(dāng)去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只涌現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最最少還要有詳細(xì)的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這

10、樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。所謂“實(shí)”，就是肯定要符合自己的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計(jì)劃；但大多數(shù)人可能更簡單把計(jì)劃列得偏高，開始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來。假如總是列這種過高過緊的計(jì)劃，經(jīng)常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的技能得到最好的發(fā)揮。 其次，計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間糜費(fèi)。應(yīng)當(dāng)說明的是，不糜費(fèi)時(shí)間并不是把全部時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣服等時(shí)間都是糜費(fèi)。如六、日的時(shí)間，假如你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在

11、上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種糜費(fèi)了。許多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。 4、留意 需要強(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃需要按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告知你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。 列計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 剛開始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太簡單掌控好難易的尺度，列的計(jì)劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)

12、，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。 任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)當(dāng)知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及將來事業(yè)勝利的重要步驟。 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集 第四篇 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確 許多人都說，高考就是擠獨(dú)木橋，然而在我看來，并不完全這樣。高考只是我們的一個(gè)起點(diǎn)，而最終走向何方，掌控在我們自己的手里。為了打贏這場戰(zhàn)役，首先，你要明確自己的目標(biāo)，規(guī)定自己的終點(diǎn)在哪里，這樣在以后的學(xué)習(xí)中，你才能朝著這個(gè)方向，越來越靠近。 高一和高二的時(shí)候，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)大多由老師布置，你只要跟著老師的步調(diào)按部就班的學(xué)習(xí)就可以了。一步入高三，全部的課程都要重新學(xué)習(xí)一遍

13、，知識(shí)量瞬間加大，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間增多，面對(duì)漫天蓋地的習(xí)題和考試，經(jīng)常讓我感到茫然不知所措，常常是做著數(shù)學(xué)題又想著英語卷子還沒有做，看著語文閱讀又想著考試題目還沒有改。每天都很勞碌，卻看不到實(shí)際的學(xué)習(xí)成果。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我并不清晰哪些知識(shí)是掌控的，哪些是不清晰的，幾門學(xué)科擺在面前，整個(gè)人都要崩潰。高三第一次期中考試，我的成果就很不抱負(fù)，這給之前考試成果都不錯(cuò)的我很嚴(yán)峻的打擊，讓我對(duì)高考更加的沒有信心。于是，我決斷讓自己暫停，客觀冷靜的去這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況。 經(jīng)過一段時(shí)間的反思，我發(fā)覺了問題所在。高三的學(xué)習(xí)和高一高二是完全不同的，所以對(duì)應(yīng)的方法也要有所轉(zhuǎn)變。面對(duì)全面的復(fù)習(xí)，最重要的就是要有學(xué)習(xí)

14、目標(biāo)，這是你能夠充分高效利用時(shí)間的有力保障。假如在全面復(fù)習(xí)當(dāng)中沒有目標(biāo)，像個(gè)無頭蒼蠅一樣亂撞當(dāng)然不會(huì)做到心中有數(shù)。由此，我才發(fā)覺，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是多么的重要。 那么如何確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?我的閱歷是，要有大目標(biāo)，也要有分階段的小目標(biāo)。只有大目標(biāo)你會(huì)看不到階段性的成果，很簡單放棄，只有小目標(biāo)到了后來會(huì)很茫然。大目標(biāo)的作用是給我們的學(xué)習(xí)指明一個(gè)整體的方向，可以是你最末要考上的高校，也可以是一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)年要達(dá)到的目標(biāo)，總之，大目標(biāo)肯定是方向性的，需要較長時(shí)間和毅力才能夠達(dá)到的目標(biāo)。小目標(biāo)那么是詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，可以細(xì)化到一個(gè)禮拜，甚至是每天。小目標(biāo)也不是一成不變的，它隨著你的復(fù)習(xí)狀態(tài)而定，只要是有利

15、于大目標(biāo)的達(dá)成，可以依據(jù)詳細(xì)的學(xué)習(xí)需要去調(diào)整。 比如說，我的大目標(biāo)是北大，那么首先我要清晰北大歷年的分?jǐn)?shù)線是多少，以此作為總體目標(biāo)分?jǐn)?shù)，然后結(jié)合自身的狀況，確定每科的目標(biāo)分?jǐn)?shù)。每一個(gè)分?jǐn)?shù)，都肯定是我們“跳一跳就夠得著”的分?jǐn)?shù)，肯定是自己經(jīng)過努力可以達(dá)到的分?jǐn)?shù)，不要脫離自己的實(shí)際狀況，盲目的定一個(gè)高目標(biāo)，這樣會(huì)讓自己特別挫敗。每個(gè)人擅長的學(xué)科不一樣，千萬不要求平均，針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和劣勢(shì)學(xué)科，確定合理的適合自己的目標(biāo)。當(dāng)你確定了大目標(biāo)時(shí)，就覺得每天都在朝勝利更近一步，學(xué)習(xí)起來也充斥了動(dòng)力。 高考是一場馬拉松，假如說大目標(biāo)是我們勝利的終點(diǎn)，那么小目標(biāo)就是我們走向勝利的里程碑。確定小目標(biāo)，就是讓我

16、們每一步都走的更加清楚，讓我們每一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確且高效，你能從完成目標(biāo)的喜悅感里獲得強(qiáng)大的動(dòng)力，也能夠?qū)崟r(shí)的發(fā)覺自己的不足并彌補(bǔ)。在定小目標(biāo)的時(shí)候，不要太急功近利，要一步一步踏實(shí)的走，最好是每天都能完成，每天都能給你帶來成就感的目標(biāo)。 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集 第五篇 學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們可以看一些高考勵(lì)志書籍，不僅可以學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法，還可以調(diào)整自己的心態(tài)。學(xué)習(xí)不能死記硬背，要掌控方法和技巧，最近銷量異樣火爆的高考蝶變一書深受考生們的青睞，感愛好的考生可以淘寶進(jìn)行購買。 單科復(fù)習(xí)主抓基礎(chǔ) 綜合試卷在結(jié)構(gòu)上事實(shí)上是個(gè)拼盤，這是人為的，主觀的，就是為了保證學(xué)科的完整性，也是為了保證高考的改革的平衡過渡。

17、因此復(fù)習(xí)也需要以單科復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，沒有堅(jiān)固的單科基礎(chǔ)，學(xué)科內(nèi)綜合、跨學(xué)科綜合就成了無源之水。單科復(fù)習(xí)要抓住兩個(gè)方面，一是學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本理論要夯實(shí)，考查任何技能都需要以相應(yīng)的知識(shí)為載體，這就叫“萬變不離其宗”。二是考生在老師指導(dǎo)下編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)，三個(gè)學(xué)科要有三個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，層次清晰分明，絡(luò)是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的重要通道。有了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，有了清楚的絡(luò)，綜合考試就有了牢靠保證。 復(fù)習(xí)兼顧學(xué)科分?jǐn)?shù) 無論文綜還是理綜，都有一個(gè)三科分?jǐn)?shù)權(quán)重，地理約占60分，歷史、約占120分；生物約占60分，化學(xué)、物理約占120分。除了綜合試卷中的60分、120分兩個(gè)檔次外，

18、還有語文、數(shù)學(xué)、外語三個(gè)學(xué)科150分的檔次，這樣在高考四張?jiān)嚲砹鶄€(gè)學(xué)科的分?jǐn)?shù)權(quán)重上就涌現(xiàn)了三個(gè)檔次：約60分、約120分、150分。各個(gè)學(xué)科分?jǐn)?shù)權(quán)重不同，考生在復(fù)習(xí)安排上，投入的時(shí)間和精力也應(yīng)當(dāng)是不同的。 適度傾向薄弱學(xué)科 綜合考試總復(fù)習(xí)一方面要兼顧各學(xué)科的分?jǐn)?shù)權(quán)重，另一方面要兼顧考生自己的薄弱學(xué)科，適度向自己的薄弱學(xué)科傾斜。高校錄用是按自然分總分錄用，也就是把四張?jiān)嚲砭砻娴梅旨釉谝黄?，按總分劃檔、錄用。適度加強(qiáng)薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)對(duì)提高總分有肯定援助。這里所說的薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)是相對(duì)的，是從考生對(duì)學(xué)科的自信心以及平常測試結(jié)果的中得出來的。 學(xué)科復(fù)習(xí)內(nèi)容完整 在綜合考試總復(fù)習(xí)中肯定要保證學(xué)科復(fù)

19、習(xí)的完整性，所謂完整性是說考生的每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，這樣，基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清楚，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好。有的考生東一把歷史，西一把，一會(huì)兒又抓起了地理，結(jié)果是眉毛胡子一把抓，學(xué)科間相互干擾，考生越復(fù)習(xí)心里就越?jīng)]底。 復(fù)習(xí)還要堅(jiān)持同步性原則，所謂同步性原則就是考生的復(fù)習(xí)計(jì)劃肯定要和學(xué)校老師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，考生萬萬不可另起爐灶，考生要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但這個(gè)計(jì)劃是在學(xué)校老師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整。 綜合訓(xùn)練范圍適度 學(xué)科內(nèi)的綜合、跨學(xué)科的綜合訓(xùn)練肯定要有，要適度，肯定要以過去兩年高考試題為藍(lán)本，以教

20、育說明中的題型例如為藍(lán)本，以區(qū)模擬考試為藍(lán)本，不可亂找亂做。 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集 第六篇 一、制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃 高三的進(jìn)度不必高一高二，老師的講題速度很快，他們也不會(huì)根據(jù)那些反應(yīng)慢的同學(xué)就把復(fù)習(xí)速度減慢。所以在聽老師講課復(fù)習(xí)之外，自己還需制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的數(shù)學(xué)成果較差，雖然我是文科生，但是我還是要把數(shù)學(xué)這門學(xué)科學(xué)好。一天至少要刷一套高考真題，晚自習(xí)先復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。在文科復(fù)習(xí)的差不多的時(shí)候，著重的學(xué)習(xí)理科，數(shù)學(xué)物理既然是我不太擅長的科目，在高考時(shí)就必將是我的絆腳石，所以要努力地把不擅長的科目的成果漸漸的提升。 二、將學(xué)習(xí)立場擺端正 遇到不懂的題目，自己先好好的思索，實(shí)在沒有一點(diǎn)思緒就請(qǐng)

21、教老師或同學(xué)。在老師講完后在腦海中再給自己講一遍，理清規(guī)律。對(duì)待考試的立場也要非常仔細(xì)，特別是在高考前的幾場考試。將平常的考試當(dāng)做高考，將高考當(dāng)做練習(xí)對(duì)待。平常的考試錯(cuò)了的題目也要記在自己的錯(cuò)題本中，平常多看看這些錯(cuò)題，或許考試會(huì)遇到類似這樣的題。上課的立場也要擺端正，不僅要仔細(xì)的聽老師講課，而且還要仔細(xì)的記筆記。在課后整理課上的筆記，遇到上課沒有聽懂的不能堆集在那里，要實(shí)時(shí)地將不懂的問清晰。日積月累，那些不懂的假如沒有弄懂最末就會(huì)越來越多。反之，將不懂的都實(shí)時(shí)地問老師或同學(xué)問清晰，最末自己的成果會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的提升。 三、積極的立場會(huì)援助自己 或許在高三前兩個(gè)月的結(jié)果并不如自己的意，成果沒有很大的提升。但是假如自己這樣的努力堅(jiān)持下去，高考的最末會(huì)給我最好的結(jié)果。但是假如我在努力的中途放棄了，那我將前功盡棄，最末的結(jié)果也將不盡人意。所以，要抱有積極的心態(tài)，相信努力肯定會(huì)有好的結(jié)果。 以上就是我對(duì)于高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我將嚴(yán)格地遵守，盼望最末的高考會(huì)帶給我美妙的結(jié)果。 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集 第七篇 理科學(xué)習(xí)具有漸進(jìn)性，規(guī)律性，技能性和自學(xué)性，因此我想：想學(xué)好理科，就應(yīng)既有機(jī)敏的思維，又有仔細(xì)的立場與適合的方法，當(dāng)然還要有良好的身體。 機(jī)敏的思維，我想這點(diǎn)能夠透過上競賽課來很好的培育，從高一齊，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)化學(xué)競賽，到了高二發(fā)覺數(shù)學(xué)已經(jīng)變成拖后腿的一科，于是決斷參與數(shù)學(xué)競賽。暑假上了半個(gè)