高三地理教學(xué)工作計(jì)劃通用三篇

1、第 第 頁高三地理教學(xué)工作計(jì)劃通用三篇 高三地理教學(xué)工作計(jì)劃通用1 一、指導(dǎo)思想 高三地理教學(xué)是面對高考的教學(xué)，因此以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)及20-年福建省文科綜合考試說明，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃。 二、教學(xué)目的 以培育技能為主導(dǎo)，考察同學(xué)所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌控程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的技能。要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)固地掌控基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。 三、詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃及對策 全年度高三復(fù)習(xí)分三輪： 第一輪復(fù)習(xí)，從20-年7月底到20-年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)技能過關(guān)。 復(fù)習(xí)

2、對策： 1，對比考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。 2，分析近年高考的新改變,把握高考脈搏; 3，實(shí)行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用技能。 4，全面閱讀教材，掌控敏捷運(yùn)用地理原理 此處隱蔽1404個(gè)字地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。 4.老師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的密度，要求實(shí)時(shí)效率和長效效率相結(jié)合。 三、各階段復(fù)習(xí)要求 全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。 第一階段： 時(shí)間安排：開學(xué)第一學(xué)期期中 指導(dǎo)思想：明確高考要求，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)

3、習(xí) 教學(xué)任務(wù)：地圖知識、中國地理(與高中地理選修二相結(jié)合)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。留意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識的落實(shí)，明確單元知識體系、認(rèn)識知識點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避開將知識點(diǎn)零碎的排列給同學(xué)。 目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置、掌控區(qū)域特征，學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法，以技能培育為目標(biāo)。 第二階段： 時(shí)間安排：第一學(xué)期期中第一學(xué)期期末 指導(dǎo)思想：以自然地理的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類進(jìn)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)敏捷性，培育同學(xué)整體把握知識的技能和分析問題的技能。著重基礎(chǔ)知識的落實(shí)、基本技能的培育，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。 教學(xué)任務(wù)：完成高中地理(必修)上冊的復(fù)習(xí)。 目標(biāo)要求：