2022年人教版七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)2022年人教版七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作方案|人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案2022年人教版七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作方案 為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析p 教材，積極理解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特制定語(yǔ)文教學(xué)工作方案。 一、指導(dǎo)思想: 以科學(xué)理論開(kāi)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念根據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹理論相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語(yǔ)文才能。在語(yǔ)文教學(xué)工作中表達(dá)大語(yǔ)文的理念，表達(dá)語(yǔ)言文字的根本功能。 二、根本情況 1、學(xué)生分析p 。 成

2、績(jī)狀況。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析p ，學(xué)生的語(yǔ)文程度參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析p 其原因，語(yǔ)文才能程度較低?？荚囍?， 局部學(xué)生語(yǔ)文根底知識(shí)得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因。 思想狀況。據(jù)理解，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個(gè)美妙的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。一局部學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一局部學(xué)生成績(jī)極差，抱著隨大流混天過(guò)的思想。 才能狀況。據(jù)理解，大局部學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)才能，語(yǔ)文才能也較差。他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)視。學(xué)習(xí)比擬盲目，目的性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。根底參差

3、不齊，兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外閱讀才能尤其貧乏，知識(shí)面窄。 2、教材分析p 及目的。 (1)教材分析p 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí)，承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大穩(wěn)固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)理論。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。 本冊(cè)教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作理論培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作才能。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野

4、，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣，對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)才能。 (2)教學(xué)目的: 情感態(tài)度目的:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開(kāi)展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。 知識(shí)和才能目的:指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有根本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的才能 過(guò)程和方法目的:理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)措施 1、做好開(kāi)學(xué)初的改變工作，繼續(xù)改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 3、實(shí)行分層目的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)

5、容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。 4、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。 5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效進(jìn)步作文程度。 6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。 7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。 8、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 10、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)講解等,鍛煉表達(dá)才能 11、每堂課老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 12、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 13、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 14、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。 四、培優(yōu)輔差方案 主要措施: 1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進(jìn)步 2、課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 5、對(duì)于差生