三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案7生命最寶貴第一課時(shí)人教部編版道德與法治生命最寶貴

1、第7頁(yè) 共7頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-7,生命最珍貴第一課時(shí),人教部編版道德與法治生命最珍貴7、生命最珍貴 第一課時(shí)我們的生命來之不易 教學(xué)目的： 1知識(shí)與才能：懂得母親懷孕的辛苦與不易，開展對(duì)生命的可貴與美妙感受體驗(yàn)的才能，進(jìn)步觀察事物、分析p 問題的才能。 2情感與態(tài)度：領(lǐng)悟生命的珍貴，懂得要珍愛生命，激發(fā)對(duì)父母、別人及社會(huì)的感恩之心。 3行為與習(xí)慣：通過探尋自己的成長(zhǎng)歷程，理解生命來之不易，知道自己的生命承載了家人的愛和期盼，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解我們的成長(zhǎng)歷程，懂得生命來之不易。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)生命的可貴，懂得要珍愛生命，要有感恩之心、熱愛生活。 課前準(zhǔn)備： 1 老師

2、：課件、嬰兒孕育形成過程視頻、手機(jī)。 2 學(xué)生： (1)采訪爸爸、媽媽理解自己的成長(zhǎng)故事；(2)開展7天“護(hù)蛋活動(dòng)”、填寫記錄表。 教學(xué)過程： 一新課導(dǎo)入 1老師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的家，都有漂亮的房子；有的同學(xué)家里還有車;我們還有錢、名利以及生命，這些哪個(gè)最珍貴呢？ 生1：生命最珍貴。 生2：生命最珍貴。 2老師：同學(xué)們說的對(duì)，今天我們一起來學(xué)習(xí)“第7課生命最珍貴”。老師同時(shí)板書課題 二.新知講授 一初步理解生命的形成過程 1.老師：那珍貴的生命是從哪里來的呢？ 生1：媽媽的肚子里；生2：媽媽的生的；生3：是媽媽給我們的生命。 2.老師播放幻燈片： 1生命是從一個(gè)受精卵開場(chǎng) 2是媽媽

3、懷胎十月孕育了我們 3.播放視頻：請(qǐng)看“嬰兒孕育形成的過程”。 師：通過觀看你理解到了什么？ 生1：我們開場(chǎng)時(shí)長(zhǎng)得像海馬。 生2：我們?cè)趮寢尩亩亲娱L(zhǎng)得像外星人。 生3：在媽媽肚子里應(yīng)該先長(zhǎng)胳膊再長(zhǎng)腿。 生4：眼睛長(zhǎng)的又大又黑。 生5：長(zhǎng)得很丑。 生6：我們有時(shí)會(huì)踏媽媽。 師過渡：媽媽就懷著這樣的我們，生活著。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過觀看視頻資料，理解到我們的生命從何而來，觀察生命形成的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二 體驗(yàn)媽媽孕育寶寶的不容易 1.播放幻燈片： 懷孕媽媽生活的幾個(gè)場(chǎng)景教材47頁(yè)圖片 師：看了這幅圖你想說點(diǎn)兒什么？ 生1：媽媽太辛苦了。 生2：媽媽總用手捂著肚子，怕碰著，時(shí)刻保護(hù)著寶寶。

4、 生3：媽媽很小心地生活著。 2.師過渡：媽媽孕育一個(gè)小生命真不容易，今天我們就來體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的生活。體驗(yàn)五分鐘媽媽：教材48頁(yè) 1要求： a.體會(huì)做幾個(gè)日常動(dòng)作時(shí)的感受。 b.要時(shí)刻保護(hù)好肚子里的“寶寶”。 c.先小組內(nèi)先交流感受，再匯報(bào)。 2準(zhǔn)備動(dòng)作： a.把書放到自己旁邊的地上。 b.把自己的鞋解開帶，脫下一只。 c.把文具都裝進(jìn)書包里，背在胸前模擬懷孕的媽媽。 3體驗(yàn)五分鐘孕媽媽： a.“孕媽媽”彎腰撿起地上的書。 b.“孕媽媽”彎腰穿鞋、系上鞋帶。 c.“孕媽媽”趴在桌子上休息一會(huì)兒。 d.“孕媽媽”種植蒲公英。 4體驗(yàn)的感受小組交流再匯報(bào)： a.平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺困難嗎？當(dāng)你變

5、成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺怎么樣？ b.除了這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的安康，還會(huì)改變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會(huì)關(guān)注哪些問題？ c.假如讓你扮演“孕媽媽”的時(shí)間變成五非常鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，你的感覺會(huì)怎樣？ 5小結(jié)：孕育生命不容易 a.播放當(dāng)堂課上重點(diǎn)錄制的“孕媽媽”們種植蒲公英的錄像，讓學(xué)生看到自己勞動(dòng)時(shí)不方便、感覺非常困難、難以忍受的場(chǎng)面，還看到突發(fā)事件：唐同學(xué)在勞動(dòng)時(shí)被王同學(xué)碰到了，唐同學(xué)竟然忘記了自己是“孕媽媽”，抬雙腳就去蹬王同學(xué)，老師及時(shí)提醒保護(hù)“寶寶”，唐同學(xué)立即改正。這更加讓學(xué)生自己感受到懷孕時(shí)也會(huì)面臨風(fēng)險(xiǎn)和意外的，一個(gè)新生命的誕生來之

6、不易呀！ b.師：板書“孕育不易” 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生從日常生活事例的親身體驗(yàn)，感受母親笨拙的體型承載著“肚子”的重量，即要從事正常的家務(wù)、干地下農(nóng)活等工作，還要時(shí)刻注意保護(hù)“寶寶”，體驗(yàn)懷孕媽媽小心翼翼、擔(dān)憂的心情，以及面臨的風(fēng)險(xiǎn)和意外，感受媽媽孕育生命的艱辛和一個(gè)生命的誕生真的很不容易，從而由然而生的珍惜生命、感恩媽媽。 三 體驗(yàn)“養(yǎng)育寶寶”的不容易 1.理解自己成長(zhǎng)中家人傾注的關(guān)愛 a.師過渡：有人說，孩子只愁生不愁養(yǎng)，小時(shí)候只要吃飽穿暖就行了，不要操什么心。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？ 生1： 生2： b.播放幻燈片：我上三年級(jí)了。 師：孕育我們媽媽是大功臣，如今我們上三年級(jí)了，是誰(shuí)養(yǎng)育了我們呢？

7、 生1：爸爸媽媽 生2：爺爺奶奶 生3：姥姥姥爺及其他家人 師：如今我們成長(zhǎng)為小小少年了，傾注了家人無限的關(guān)愛 請(qǐng)同學(xué)們翻開書49頁(yè)，看看書中的小朋友的爸爸、媽媽照顧她的主要場(chǎng)景： 生1：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”！ 生2：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。 生3：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。 師：想想我們的家人是如何為我們付出心血的，課前我們采訪了自己的家人，理解到了自己的成長(zhǎng)故事，先小組交流，再講給大家聽。 生1： 生2： 師：我們理解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺到自己的成長(zhǎng)過程傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)。 師：板書“養(yǎng)育不易” 2.體驗(yàn)養(yǎng)育生命的不易：課前

8、7天開展了“護(hù)蛋行動(dòng)”幻燈片出示： “七天護(hù)蛋活動(dòng)”匯報(bào) a、 護(hù)蛋經(jīng)過 b、護(hù)蛋感想?yún)R報(bào)： 生1：生5在座位上匯報(bào) 生6到講臺(tái)上匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)中，老師特意把她護(hù)的蛋碰到地上，“啪！”碎了，有的同學(xué)分開座位跑到前面看怎么了，有的同學(xué)驚呀了！師追問：怎樣表達(dá)此刻的心情？ 生1：太可惜了，要珍惜生命！ 生2：還沒為社會(huì)做出奉獻(xiàn)呢，生命就完畢了！ 生3：生命只有一次，再也回不來了! 生4:傷心、難過。 生5：我這么精心為它建造了漂亮的窩，它竟然碎了，我想哭。 3.師小結(jié)：在養(yǎng)育生命的過程中，傾注了家人無限的心血，一旦失去，他們是最難過的，所以我們要珍惜生命、學(xué)會(huì)感恩。 【設(shè)計(jì)意圖】增加“護(hù)蛋活動(dòng)”，讓學(xué)生體驗(yàn)在養(yǎng)護(hù)過程自己付出的關(guān)愛，可能會(huì)經(jīng)歷很多曲折，體會(huì)到父母、家人養(yǎng)育我們的不容易。老師有意弄掉匯報(bào)學(xué)生的“蛋寶寶”，只聽“啪！”，瞬間一個(gè)生命完畢了。是讓學(xué)生在驚嚇、驚呀、可惜之余，感受生命即便是你