教學(xué)計(jì)劃英語高中

1、第 第 頁教學(xué)計(jì)劃英語高中教學(xué)計(jì)劃英語高中1 一、 指導(dǎo)思想： 我們要以學(xué)校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)討論，發(fā)揚(yáng)全體英語老師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，集思廣益，不斷推動(dòng)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn)： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展討論活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。 3、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。 三、工作措施： 1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高一英語辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長(zhǎng)做好考勤

2、記錄。 2、固定每次備課內(nèi)容：為了減削盲目性，開學(xué)初組織第一次集體備課，主要爭(zhēng)論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，制定好集體備課計(jì)劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)老師都心中有數(shù),使每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，主要爭(zhēng)論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，讓個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。 3、安排人員整理：每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)老師輪番發(fā)言，負(fù)責(zé)把備課內(nèi)容整理好后在上課前打印出來，每個(gè)老師人手一份，以便老師們共同參考、設(shè)計(jì)下周的

3、學(xué)案和教案。 4、結(jié)合本班實(shí)際修改：每個(gè)老師在集體備課后，需要依據(jù)本班詳細(xì)狀況，對(duì)學(xué)案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再制造，力求表達(dá)一種共性和性格完滿的結(jié)合。 5、實(shí)時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，要求老師一課一反思，記住課堂發(fā)生的事項(xiàng)，每次集體備課時(shí)首先爭(zhēng)論溝通上周教后感。 6、安排組內(nèi)研討課：組內(nèi)老師相互聽課，仔細(xì)做好聽課記錄，并實(shí)時(shí)評(píng)課，進(jìn)行教后反思。 7、嚴(yán)格要求同學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固：?jiǎn)卧~一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)

4、慣。 8、書面表達(dá)訓(xùn)練：堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每周一篇的短文背誦檢查。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 9、完型與閱讀：閱讀理解技能的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)耐晷团c閱讀練習(xí)，在平?？紲y(cè)試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。 10、活動(dòng)：組織一次全班級(jí)的英語書法競(jìng)賽。由于許多同學(xué)平常不留意書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，造成了高考書面表達(dá)這一項(xiàng)的失分，因此在高一時(shí)就養(yǎng)成良好的書寫。 教學(xué)計(jì)劃英語高中2 在20年新的學(xué)期里我繼續(xù)擔(dān)負(fù)高二英語教學(xué)工作。為切

5、實(shí)有效的做好英語教學(xué)工作，順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)達(dá)到最正確的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理技能為主線，針對(duì)我校高二同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)

6、建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野; 3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。 高二英語既著重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)技能的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語成果。 二、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我依舊擔(dān)負(fù)，兩個(gè)班的英語教學(xué)工作， 從同學(xué)上學(xué)期期末考試狀況來看，存在以

7、下三方面問題： 在思想上、立場(chǎng)上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。 運(yùn)用技能不夠強(qiáng)實(shí)。同學(xué)的閱讀技能、理解技能、分析技能、判斷技能、應(yīng)變技能等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌控語言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中敏捷運(yùn)用語言的目的。 三、教材簡(jiǎn)析 本學(xué)期我們依舊采納中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的英語基礎(chǔ)模塊(下冊(cè))為教學(xué)主體，本學(xué)期我們依舊以學(xué)習(xí)6個(gè)單元的內(nèi)容為主，當(dāng)中語法知識(shí)涉及到Direc

8、t Speech and Indirect Speech; Attibutive Clause;Modal Verbs;The-ing Form of Verbs and Subject Clause.通過語法和課文知識(shí)的融會(huì)貫穿使同學(xué)可以更好的掌控英語知識(shí)。 四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施 高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到： 鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能;進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟班

9、級(jí)的差距。讓繁復(fù)問題簡(jiǎn)約化，使同學(xué)更簡(jiǎn)單掌控所學(xué)知識(shí)。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運(yùn)用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、培育同學(xué)的閱讀技能，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞

10、匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測(cè)。 4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識(shí)英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高同學(xué)的寫作技能。 5、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思索、

11、整理和歸納。 教學(xué)計(jì)劃英語高中3 一、加強(qiáng)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。在備課-上課-作業(yè)-輔導(dǎo)-考試這一系列環(huán)節(jié)上、要做到常規(guī)化、制度化。尤其要針對(duì)備課和作業(yè)兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查：通過優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升合格率和優(yōu)良率;優(yōu)化作業(yè)布置、提高批改質(zhì)量。通過老師的自覺行為、通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學(xué)行為的正常開展、為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打好基礎(chǔ)。 二、落實(shí)教研組、備課組活動(dòng)、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。本學(xué)期開展的78次教研組、備課組活動(dòng)中、每次學(xué)習(xí)需要定主講人、定主題：包括新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的落實(shí)、對(duì)單元內(nèi)容新教法的探討、在學(xué)習(xí)“二期課改”新理念的基礎(chǔ)上、與本校同學(xué)實(shí)際聯(lián)系起來。老

12、師們將發(fā)覺的問題進(jìn)行整理、積極探討解決問題的良策、實(shí)時(shí)共享行動(dòng)討論的結(jié)果。結(jié)合公開課的教學(xué)溝通、日常教學(xué)開展集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。精選個(gè)人積累的資料(至少4份)上傳到資源庫。 三、優(yōu)化組內(nèi)的聽課活動(dòng)。每位老師每學(xué)期完成聽課10節(jié)、其中4節(jié)需在聽課后一周內(nèi)填寫、上交教育處隨堂下發(fā)的評(píng)課表。在確保每位老師校級(jí)公開教學(xué)的前提下、歡迎組內(nèi)外老師參加隨堂聽課活動(dòng)、之后實(shí)時(shí)評(píng)課議課、明確授課老師在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)以便以后的改進(jìn)、讓老師從每次教學(xué)實(shí)踐中獲益。本學(xué)期、我組將依據(jù)課題推動(dòng)的要求、結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)(如開放日、網(wǎng)上發(fā)布優(yōu)秀教學(xué)成果)、開展對(duì)各種課型(新課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、試卷分析課)的教學(xué)模式

13、探討、探究各種有效的教學(xué)方法、爭(zhēng)取上出有用的、為同學(xué)服務(wù)的好課。 四、關(guān)注學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生、適時(shí)予以援助。組織同學(xué)分班級(jí)參與豐富多彩的英語活動(dòng)、唱英語歌曲、觀賞英語原版片、表演英語課本劇、提高同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的意識(shí)、讓活動(dòng)為學(xué)習(xí)添活力。開展在掌握好作業(yè)量的前提下、提倡老師依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況精選習(xí)題。能依據(jù)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、適當(dāng)分層要求。同時(shí)、老師在自主、仔細(xì)批閱的基礎(chǔ)上、實(shí)行班級(jí)講評(píng)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合、從而減學(xué)校生學(xué)習(xí)上的差距、努力做到不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 五、開設(shè)拓展型、探究型課程、搭建平臺(tái)展示同學(xué)風(fēng)采。英語歌曲、英語原版片觀賞和空中英語教室已成為同學(xué)鐘愛的課程、分班級(jí)舉辦英語單詞競(jìng)賽、報(bào)刊閱讀

14、競(jìng)賽和編寫英語小報(bào)競(jìng)賽、為同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成果搭建平臺(tái)。做好市級(jí)競(jìng)賽的組織輔導(dǎo)工作、爭(zhēng)取在今年的全國(guó)中學(xué)校英語技能競(jìng)賽、世博英語競(jìng)賽和科普英語競(jìng)賽中收獲的獎(jiǎng)項(xiàng)。 六、加強(qiáng)課題討論與課堂教學(xué)的整合。目前、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“體驗(yàn)學(xué)習(xí)與語感形成母語教學(xué)試驗(yàn)”的子課題“基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)技能培育途徑討論”已進(jìn)入結(jié)題階段。通過討論、老師的教學(xué)觀念有了轉(zhuǎn)變、老師的教學(xué)方式有了改進(jìn)、老師的課堂教學(xué)水平得到提高。下一步要加強(qiáng)課題討論與課堂教學(xué)的整合、形成老師案例、論文匯編及同學(xué)的作品集。我們要在課堂實(shí)踐中就某一點(diǎn)重點(diǎn)突破、獲得反思、再提煉為閱歷、總結(jié)。將已經(jīng)獲得的討論成果進(jìn)行推

15、廣、激發(fā)、保持各個(gè)層面的同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好、使同學(xué)愿學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能得以提高。 教學(xué)計(jì)劃英語高中4 為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，我依據(jù)九班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還采用課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到焦灼的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成果。 一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1.做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)

16、行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2.定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 利用課余時(shí)間，對(duì)不憐憫況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。 培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能仔細(xì)聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，擅長(zhǎng)發(fā)覺解決問題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用技能較強(qiáng);課堂積極發(fā)言，課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌控了英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)采用以下方法： 1.課堂上拓展同學(xué)知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量; 2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用技能的訓(xùn)練; 3.對(duì)個(gè)別突出的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo); 4.在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，著重對(duì)優(yōu)生狀況的

17、檢查，實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)解決問題。 5.多溝通、多鼓舞。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。 通過培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分同學(xué)的知識(shí)面更拓展，閱讀和寫作技能提高，綜合技能及應(yīng)考技能全面提高 補(bǔ)差方面：對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)愛好和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不仔細(xì)聽講，常常開小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌控;學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正，學(xué)習(xí)立場(chǎng)消極，無所謂的立場(chǎng)很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也經(jīng)常忽視，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差的同學(xué)采用以下措施： 1、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān); 2、上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學(xué)習(xí)愛好， 3.采納一優(yōu)生帶一差生

18、的一幫一行動(dòng)。 4.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 5.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 6.要求他們課后實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查; 7.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性; 8.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，努力培育他們的英語學(xué)習(xí)方法; 9.多溝通、多鼓舞、多關(guān)懷。 通過本期的補(bǔ)差工作，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，提高英語的學(xué)習(xí)愛好，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。 教學(xué)計(jì)劃英語高中5 一、指導(dǎo)思想 同學(xué)在學(xué)校、中學(xué)已接觸過英語，但同學(xué)以前英語就不好，到了中

19、學(xué)后段時(shí)期，大部分同學(xué)都對(duì)英語失去了愛好、失去了信心，造成英語的學(xué)習(xí)積極性很低低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和積極性，援助他們加強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上予以引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此，制定教學(xué)計(jì)劃是特別重要的。 二、教材分析 本套英語基礎(chǔ)模塊預(yù)備級(jí)共分十個(gè)單元，每單元都有導(dǎo)入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運(yùn)用、單元任務(wù)和自我評(píng)價(jià)部分。每一部分都細(xì)心安排了各種活動(dòng)任務(wù)，按部就班，有簡(jiǎn)約到繁復(fù)。各個(gè)單元的話題都是特別貼切同學(xué)生活學(xué)習(xí)的話題(問候、購(gòu)物、餐廳就餐、求職等)，并且把各種語言活動(dòng)設(shè)置在真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景中(在學(xué)習(xí)完食品、服

20、裝、價(jià)格等內(nèi)容后，同學(xué)們可以模擬在超市或商場(chǎng)為顧客提供服務(wù)的場(chǎng)景)。各種形式豐富的練習(xí)活動(dòng)，對(duì)于訓(xùn)練同學(xué)聽、說、讀、寫的技能特別有援助。 三、學(xué)情分析 本屆高一同學(xué)新生英語水平參差不齊，有的有肯定的基礎(chǔ)知識(shí)，有的同學(xué)徑直就相當(dāng)于零基礎(chǔ)。許多同學(xué)字母還不能書寫規(guī)范，語音有很多需要訂正的地方。另外，同學(xué)在情感立場(chǎng)和學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)對(duì)英語一點(diǎn)愛好也沒有;有的同學(xué)有肯定基礎(chǔ)很想學(xué)好英語但是覺得特別困難，不知從何處下手，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)措施 由于同學(xué)基礎(chǔ)水平差，甚至是零基礎(chǔ)。在高一班級(jí)的英語學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)側(cè)重英語基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)此我制定了以下措施： (一)著重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性 語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有援助。所以，老師如何講解48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓同學(xué)掌控好發(fā)音規(guī)律，并且要采納多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓同學(xué)感到意興盎然，加強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。還可以選編一些與音素相關(guān)的歌謠