高一物理上學期教學計劃

1、第 第 頁高一物理上學期教學計劃 高一物理上學期教學計劃 一、開學伊始的思索：新的一輪高一開始，幾個問題自然擺在了我們的面前：1、高中物理我們究竟要教給同學什么？三年規(guī)劃目標高中階段的學科目標：物理學科本身就是一門科學性很強的自然科學，在教學過程中如何打好同學基礎、進展思維、挖掘潛力、培育技能是全部物理老師共同關注的課題。在認知領域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會進展的關系這一角度認識物理學的作用”。在操作領域方面提出“培育同學觀測、試驗技能、思維技能、自學技能。初步學會科學地討論物理問題，查找物理規(guī)律的方法”。對技能培育和科學方法教育規(guī)定詳細要求。在

2、情意領域方面規(guī)定“培育同學學習科學的志趣，實事求是的科學立場，克服困難、團結協(xié)作、勇于探究、積極進取的精神”?！敖Y合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。培育同學的“五種技能”，打好基礎，應對高考。2、高一目標是什么？高一是同學整個高中階段的第一年，這一年的學習對于同學今后的進展至關重要。高一是基礎，特別是本學期，是入門期。是克服“物理難學”、“懼怕物理”心理的關鍵時期；在知識上是基礎；在學習愛好培育上；學習方法指導上；在培育規(guī)范上；在良好學習習慣養(yǎng)成上。3、應當怎么教？老師的行動對應新的形勢，我們應當怎么教？新課程改革繼續(xù)深入實施，老師教學方式要實現(xiàn)從“組織教學”到“動機激發(fā)”，從“

3、講授知識”到“主動求知”，從“鞏固知識”到“自我實現(xiàn)”的轉變，而轉變教學方式的目的又在于實現(xiàn)同學學習方式的轉變，實現(xiàn)同學“學會學習”的目標。這些改變都對課堂教學提出了新的要求。欲求有效，需要力求教學活動的每個環(huán)節(jié)都有效，即學習課程標準、鉆研和處理教材、深入了解和分析學情、備課、課堂教學各個環(huán)節(jié)的實施、對同學的輔導、課后反思諸環(huán)節(jié)，以及老師的教學行為和同學的學習行為都要做到有效，才能保證教學的有效性。4、同學應當怎么學？同學的行動新的形勢下，同學學習方式要轉變。要學會學習，變被動接受為主動探究、主動求知。自主、合作、探究培育終生學習的意識。培育同學的創(chuàng)新意識和制造力。二、詳細措施(一)把研、煮、

4、論、思活動常態(tài)化1仔細學習高中物理新課程標準，深刻領悟新課標精神，仔細鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的重點與難點，切實把握準教學的深度和廣度。2、不論是擔負物理教學工作多少年，也不論教學閱歷有多豐富，隨著新形勢和新的同學的改變，確定有一些需要完善的地方。老師要常常反思教學中的優(yōu)點和不足，努力提高業(yè)務水平，不斷提升自己駕馭課堂的技能。所以“教學反思教學改革教學重建”這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣，還應多聽老老師的課，與自己認真對比，從中學習。主動邀請老師聽課指導，具體些好課后記。平常多向其它老師請教溝通，相互取長補短。3留意討論同學的思維特點、學習方法以及愛好愛好等

5、因素。要依據(jù)教材和同學的實際狀況深入討論和科學選擇教學方法。特別留意在高一學習階段培育同學良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動同學的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在討論提高同學的基本素養(yǎng)和技能方面。要逐步地訂正同學在中學物理學習中的不良學習習慣和思維方法。4老師預備一套中學課本，仔細分析相關知識，做好中學和高中在知識上和學習方法上的連接。對高一同學來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從討論方法方面相對于中學的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有肯定的難度。同學要經(jīng)過一個從中學階段到高中階段轉變的適應過程，作為老師要耐煩地援助同學完成這個適應過程。首

6、先要積極培育和愛護同學學習物理的愛好和積極性，加強物理試驗教學，培育同學觀測與試驗的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實際，以同學熟識的實際的問題或情景為背景，為同學搭建物理思維的平臺。第三，要留意知識與技能的階段性，降低起點，不急于求成，對課堂例題和習題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌控好基礎知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是技能培育的基礎。(二)打造優(yōu)質高效課堂，向40分鐘要質量首先就是要提高上課的效率。每位老師都要積極參加課堂教學改打造高效課堂而最終目的就是要培育技能，為此要把握一個原那么，即“同學思維在先”的原那么。也就是“先學后教、以學

7、定教”的原那么。同學思維在先與新課程提出的“自主、探究、合作”的教學理念是全都的。如何保證同學思維在先呢？充分利用導學案，讓同學先預習，然后在同學預習的基礎上授課，這是高效課堂的第一步。結合學校提出的“五六”模式，提出新授課課堂教學要求：教學中理解大綱要求，備教材、備大綱、備同學、備同步練習。1對一節(jié)課的知識內(nèi)容有全面的了解，寫出知識框架，弄清有幾個定義、概念、規(guī)律、定理、定侓和公式。2對每一個知識點進行分析和活化、拓展、變通、找誕生活中的實例，在概念分析、規(guī)律總結、定律驗證的基礎上進行數(shù)學化推導公式。3在細化每一個知識點的同時全面分析確定和驗證知識重點和難點。合理設計例題和練習題，做到取材面

8、廣、代表性強、留意舉一反三，留意因材施教，按部就班，滿意不同程度的同學；留意講清思路，滲透方法，培育同學思維的規(guī)律性。4加強試驗，以提高同學的觀測和分析技能及學習積極性，還能加深對知識的理解。5課堂上做到脫離教案，把知識講活、講細、講實、講新，精講多練，實時完成課本習題及相應的補充題，這是掌控知識，培育技能的須要手段，新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，教學過程既是同學學習知識的過程，也是同學領悟方法、提高技能和接受熏陶的過程。(三)落實有學科特色的集體備課我們的集體備課采納集中與分散相結合的方式進行。每周一次全組集中集體備課，集中集體備課時我們采納提前一周，單課時備課的方式。

9、集體備課的基本程序：個人粗備集體備課個人細備。高一物理每周3節(jié)課，我們3個物理老師以協(xié)作的方式，材料統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、計劃統(tǒng)一、單元過關統(tǒng)一，每人負責一章的導學案編寫和單元考試題的命制。我們在集體備課時重點放在備學情、備習題、備問題上。導學案的問題設計、習題配置的廣度與深度。每天的說課分級部進行那么可以隨時隨地地對教學的思路、認識以及涌現(xiàn)的問題進行討論探討。每個導學案和跟蹤練習材料要形成電子稿，積累下來，建立檔案。(四)實時反饋，把握學情，有效設計學習的過程又是思維的過程。人的思維分為分析、綜合、比較、抽象、概括等。假如思維技能存在問題，那么同學對于新知識的理解就會存在思維障礙，同學的直觀動作思

10、維、直觀形象思維、抽象規(guī)律思維就會受到限制。一要求老師常常與同學特別是邊緣生進行溝通溝通，二是通過課代表了解同學的學習狀況，三是利用當堂檢測和課前小測。實時掌控同學在學習中涌現(xiàn)的困惑，找到精確找到教學的切入點以便備課過程中選擇設計適合的教學活動，啟迪同學的思維。(五)分層教學今年高一同學比較多，也注定是同學水平參差不齊，每個班中成果差的同學比較多，需要做好分層次教學。一是學習杜郞口中學的做法，與班主任協(xié)調(diào)，在學習小組的劃分上做好同學不同層次的搭配，二是書面練習分層，把基礎題和稍難的題分開。分批讓同學在課上或課下完成。三是課堂提問分層次，四是對學習優(yōu)秀的同學適當增加自助餐作業(yè)。這樣可以避開大鍋飯

11、端不平的現(xiàn)象和好同學吃不飽的現(xiàn)象。特別是對于學習最困難同學，肯定要讓這些同學都把改弄懂的基礎知識，必考內(nèi)容弄懂，一發(fā)覺問題馬上援助他們解決。對他們正確引導，清除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌控隨著認識技能的提高螺旋式上升。(六)習題選編要求：在選擇習題時，老師要結合同學的實際狀況和認知規(guī)律來進行選擇、設計、編制以提高同學學習物理的積極性、主動性同時，掌握好習題量，不搞“題海戰(zhàn)術”。1習題選擇要突出典型性和針對性習題的選擇不能貪多、貪全、習題的選擇應典型，既要留意對知識點的掩蓋面，又要能通過訓練讓同學掌控規(guī)律，達到“以一當十”，習題課不同于新授課，復習課，他是以訓練作為課堂教學的

12、主要組成部分，故要達成高效的訓練目標，老師在選擇習題時，要針對教學目標，針對考察知識點，針對同學的學習現(xiàn)狀，切忌任意和盲目。2習題選擇要強調(diào)基礎性和可行性老師應在同學最近進展區(qū)內(nèi)進行習題的選擇，即應具有很強的基礎性和可行性，過分簡約的習題會影響同學思維的質量，思維活動未得到充分的進展，缺乏其應有的激勵作用，難度過大的習題易挫傷同學學習的積極性，使同學難以獲得勝利的喜悅，長此以往，將會使同學丟失學習物理的自信心。所以，習題的選擇把握好“度”，狠抓基礎知識的鞏固和基本技能的訓練，抓住重點，突破難點。3習題選擇要表達討論型和挑戰(zhàn)性選擇習題要精，首先要有豐富內(nèi)涵，老師除著重結果之外，更要著重組題方式和

13、質量，做到“一題多解”熟識各種解法，多解歸一，挖掘共同本質，多題歸一，歸納出解題規(guī)律。其次盡量設計實際生活中的原型，從同學感愛好的問題選編習題，訓練同學的自主性和探究性，讓同學體驗到物理在實際生活中的應用。同時讓同學在收集信息的過程中，體驗解決問題的過程，從而達到解決實際問題的技能。4習題選擇要扎根于課本習題課本習題是經(jīng)過專家多次篩選后的精品，老師在習題課的題目選編中，應優(yōu)先考慮課本中的例題與習題，并且對其進行適當?shù)耐厣睢⒀莼幹埔活}多解、一題多變、一題多用多題一法的習題，提高同學敏捷運用知識的技能，使其源于教材，而又不拘泥于教材，我們不應當“丟了西瓜撿芝麻”，忽視課本習題去搞大量本質重復的課

14、外習題5習題選擇要關注熱點建議選擇開放性試題，以熬煉同學的發(fā)散思維技能和創(chuàng)新技能，啟發(fā)同學全方位、多角度、深層次的思索問題；關注應用性習題的選擇，以訓練同學運用物理知識、物理思想方法解決一些簡約的生活實際問題，讓同學懂得物理來源于生活，又服務于生活；關注探究性習題的選擇，以訓練同學的觀測、溝通歸納等多種技能。課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。作業(yè)本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想。對作業(yè)完成狀況進行統(tǒng)計，完成質量進行分析，對錯誤會法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸納，并找同學談話，分析每個同學的得

15、失。并對同學的學習狀況進行評價，做到小周期，快節(jié)湊，快循環(huán)，使同學通過作業(yè)加深對知識的掌控和技能的提高。讓優(yōu)秀的同學開設物理課外課堂，從同學的思維角度出發(fā)定時定點講解并描述物理錯題，克服物理弱科生的思維障礙。(七)規(guī)范解答和良好學習習慣的培育1、仔細書寫，卷面干凈規(guī)范;2、語言表述規(guī)范;3、解答步驟規(guī)范;4、先畫圖后做題，擅長運動圖像解決物理問題，規(guī)范要作圖;5、審題規(guī)范，解物理題要做到不選對象不解題，不列式;附:高一物理是學期教學進度表:第一章運動的描述1、質點參考系和坐標系12、時間和位移23、運動快慢的描述24、試驗：用打點計時器測速度15、速度改變快慢的描述加速度2本章復習和檢測3第二章勻變速直線運動的討論1、試驗：探究小車速度22、勻變速直線運動的速度與時間的關系13、勻變速直線運動的位移與時間的關系24、勻變