如何提高初一學(xué)生學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣提升學(xué)習(xí)效率 什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過多次重復(fù)或練習(xí)，形成并發(fā)展成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式和一種不可改變的學(xué)習(xí)行為。 我們存在哪些不良習(xí)慣？一、課內(nèi)不會(huì)聽課： 上課不做筆記、東張西望、轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)書、咬指甲、上甲課做乙事，課堂不跟著老師走。二、課外不會(huì)安排、不善于總結(jié)：早自習(xí)抄作業(yè)、讀書聲音小、課前沒有預(yù)習(xí)；忘記老師布置的作業(yè)；在家里做作業(yè)時(shí)，一邊吃東西或看電視，一心二用；在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)，不認(rèn)真，審題不嚴(yán)，書寫不整潔；依賴思想嚴(yán)重，缺乏自己獨(dú)立思考的解題能力。不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成原因 缺乏自控 缺乏方法 缺乏耐心初一學(xué)生怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 課堂學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣 關(guān)鍵詞：學(xué)會(huì)聽課 聽 看 講 想 做 課外學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)鍵詞：學(xué)會(huì)安排 計(jì)劃 課前 自習(xí) 歸納 不偏科聰一、聽有目標(biāo)聽（預(yù)習(xí)時(shí)較難地部分）抓重點(diǎn)聽（老師強(qiáng)調(diào)的部分）二、看看粉筆頭（看板書）看老師表情（不同表情傳遞不同信息）看教材三、講常規(guī)要求（舉手講；大膽，大方，大聲地講；完整、簡(jiǎn)潔地講；有的放矢地講。）課堂組內(nèi)討論（積極參與；暢所欲言）大膽質(zhì)疑（提出問題，講出想法）特色呈現(xiàn)（英語：一分鐘值日?qǐng)?bào)告；政治：新聞播報(bào)。）四、想緊跟思路，積極地想獨(dú)立思考，安靜地想（數(shù)學(xué)）拓展思維，放開地想五、做勤做筆記（好記性不如爛筆頭）會(huì)做筆記（圈點(diǎn)勾畫；理科必須動(dòng)手做題，規(guī)范完整的過程；文科勤寫心得）課堂是天，

3、效率為王學(xué)會(huì)安排 -如何培養(yǎng)良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣 課外學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)鍵詞：學(xué)會(huì)安排計(jì)劃課前自習(xí)歸納不偏科 忙？盲！ 自修課上，李麗翻開語文書看了起來?？粗粗蝗幌氲较鹿?jié)課就要上數(shù)學(xué)課了，老師要求提前預(yù)習(xí)，熟悉一下數(shù)學(xué)公式，于是她翻開了數(shù)學(xué)課本。這時(shí)，她聽到同桌正在讀外語，馬上想到外語作業(yè)，于是又急急忙忙地翻開了外語課本。她頭腦里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響時(shí)，李麗還在冥思苦想。為什么李麗會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？培養(yǎng)良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣首先體現(xiàn)為合理安排時(shí)間,要有學(xué)習(xí)計(jì)劃。 計(jì) 劃早晨剛起床，讀語文或背誦英語單詞；上午做一些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記；下午除聽課外，要快速準(zhǔn)確做好當(dāng)天的書面作業(yè)；晚上加強(qiáng)記憶和理解，預(yù)習(xí)第二天的功課。課前 課前準(zhǔn)備工具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品。知識(shí)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。人的準(zhǔn)備：54321課前主管倒計(jì)時(shí)，伏案。自習(xí)早自習(xí)： 1.在7:35前收齊作業(yè) 2.大聲朗讀午自習(xí)、晚自習(xí)： 1.獨(dú)立做作業(yè) 2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)歸納日常1、整理筆記，復(fù)習(xí)梳理。2、建立錯(cuò)題本，收集錯(cuò)題。階段1、小考反思，學(xué)會(huì)歸納。2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，檢查筆記，查漏補(bǔ)缺，后進(jìn)生過關(guān)。不偏科木桶原理，與中考接軌。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，合理分配課外時(shí)間，薄弱學(xué)科多花時(shí)間。學(xué)會(huì)安排，才會(huì)有序；學(xué)會(huì)安排，才能提高效率。以團(tuán)體作為載體，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)以及反思的能力。課外學(xué)習(xí)