高一教師科目教學(xué)計(jì)劃五篇（高一下學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃）

1、第 第 頁(yè)高一教師科目教學(xué)計(jì)劃五篇（高一下學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃）做任何工作都應(yīng)當(dāng)有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避開(kāi)盲目性，使工作按部就班，有條不紊。我們應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)合理的工作計(jì)劃、合理的時(shí)間計(jì)劃。以下是我整理的高一老師科目教學(xué)計(jì)劃，盼望可以提供應(yīng)大家進(jìn)行參考和借鑒。iamcotent分割線一、指導(dǎo)思想在學(xué)校和班級(jí)的指導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹新課程改革的精神，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。以同學(xué)為本，培育同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，使同學(xué)在情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1.教學(xué)內(nèi)容：完成化學(xué)必修1。2.同學(xué)情感與立場(chǎng)：對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛(ài)好，掌控學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法。3.同

2、學(xué)技能：具備肯定自學(xué)技能、觀測(cè)技能、試驗(yàn)技能、探究技能、計(jì)算技能。4.完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù)，在大型考試中，獲得抱負(fù)的優(yōu)秀率、及格率。三、詳細(xì)措施1.深入學(xué)習(xí)新課改，努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改，討論新課標(biāo)，深入領(lǐng)悟新課改的精神，把握住其精髓，并將理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中積極貫徹新課改的精神。實(shí)現(xiàn)老師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變居高臨下為同等合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨(dú)角戲?yàn)楣餐瑓⒓?，變重結(jié)果為重過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建鮮活、和諧、高效課堂。2.仔細(xì)落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為嚴(yán)格落實(shí)“備、教、批、改、輔”等教學(xué)各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合理掌握教學(xué)深廣度，按部就班;

3、上課富有激情，多采納啟發(fā)式、探究式、合作式等教法，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能和探究精神;實(shí)時(shí)布置適量、有針對(duì)性的作業(yè)，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學(xué)檢測(cè)，落實(shí)好作業(yè)批改和講解;耐煩輔導(dǎo)，著重全體和個(gè)體相結(jié)合，培優(yōu)扶困。3.科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法，培育自學(xué)技能為了培育同學(xué)自學(xué)技能，需要使同學(xué)掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為此，我們要做好學(xué)法指導(dǎo)。利用班級(jí)廣播對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法講座，同時(shí)我們老師也要在平常教學(xué)中，向同學(xué)傳授學(xué)習(xí)方法和一些技巧，方法如：比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。4.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)化學(xué)試驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要組成部分，它是我們探究化學(xué)世界有效途徑，充分利用化學(xué)

4、試驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)深入思索、探究，順當(dāng)掌控相關(guān)知識(shí)。為了彌補(bǔ)徑直做試驗(yàn)的一些缺點(diǎn)，有些試驗(yàn)可以通過(guò)播放試驗(yàn)視頻來(lái)教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)組織同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室，動(dòng)手做一些常規(guī)的試驗(yàn)。5.開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，營(yíng)造研討氛圍仔細(xì)落實(shí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)要求，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力營(yíng)造辦公室的研討氛圍，做到相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互溝通。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個(gè)人和集體的能量，做到統(tǒng)一教案、練習(xí)、進(jìn)度。iamcotent分割線一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)討論和教改試驗(yàn)工作,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。二、基

5、本狀況1、同學(xué)狀況分析本學(xué)期任教高一班級(jí)3、4兩個(gè)班,共有同學(xué)138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的同學(xué)全部是學(xué)校錄用進(jìn)校的普高新生和部分職高生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對(duì)化學(xué)有愛(ài)好并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當(dāng)艱難。因兩個(gè)班為高一班級(jí)新生,教學(xué)中要特別留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的愛(ài)好。對(duì)老師的親近,讓他們親其師,信其道。2、教學(xué)狀況分析對(duì)于高一新班,科任老師的首要任務(wù)是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)老師對(duì)他們的基本要求,知道他們可以做什么,不能做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒(méi)有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)試驗(yàn)室進(jìn)行同學(xué)試驗(yàn)的,沒(méi)有理由是不

6、能不交作業(yè)的,上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求同學(xué)預(yù)備好聽(tīng)課筆記,預(yù)備一本相關(guān)教輔書(shū)籍等。對(duì)化學(xué)特別有愛(ài)好且學(xué)有余力的同學(xué),將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識(shí),教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育,科學(xué)立場(chǎng)的形成。三、本期教學(xué)目標(biāo)1、思想教育目標(biāo)面對(duì)全體同學(xué),堅(jiān)持全面進(jìn)展,進(jìn)一步提高同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對(duì)高一新生求知欲 望劇烈的特點(diǎn),要逐步引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù),立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的進(jìn)

7、展作出新貢獻(xiàn)。2、技能培育目標(biāo)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)及其能量改變、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培育同學(xué)良好辯證思維技能與規(guī)律推理技能;通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培育同學(xué)良好的觀測(cè)技能、思維技能、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的技能以及基本化學(xué)試驗(yàn)技能。3、知識(shí)傳授目標(biāo)本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),首先讓同學(xué)掌控物質(zhì)的量這一基本概念并能敏捷運(yùn)用;其次,通過(guò)氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí),要讓同學(xué)堅(jiān)固掌控化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。四、教材分析1、教學(xué)重點(diǎn)(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量

8、等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要著重化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用,化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。(2)元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是敏捷運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。(3)試驗(yàn)技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、教學(xué)難點(diǎn)(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。3、相互聯(lián)系本學(xué)期是同學(xué)從中學(xué)進(jìn)入高中的第一學(xué)期,同學(xué)需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,老師要幫助班主任漸漸讓同學(xué)從過(guò)分關(guān)懷的中學(xué)階段轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),以培育同學(xué)自己獨(dú)立解決問(wèn)題的技能。其次,要較快解決高中課時(shí)容量與難度比中學(xué)大,老師的教學(xué)節(jié)奏比中學(xué)會(huì)快,作業(yè)比中學(xué)多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生

9、活。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不任意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中著重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培育,課堂中堅(jiān)持以同學(xué)為中心。老師要突出合、援助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過(guò)同學(xué)自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。2、仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況,著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的技能,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與同學(xué)談話,多了解同學(xué)對(duì)化學(xué)教學(xué)的看法和建議。3、加強(qiáng)試驗(yàn)討論,重視試驗(yàn)教學(xué),增加同學(xué)動(dòng)手機(jī)會(huì),培育同學(xué)實(shí)踐技能。把試驗(yàn)作為探究知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要手段,聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,培育同學(xué)的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開(kāi)放試驗(yàn)室,作為科任老師可幫助試驗(yàn)員開(kāi)展對(duì)同學(xué)進(jìn)

10、行試驗(yàn)輔導(dǎo)。4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑,以加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo),實(shí)時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。5、加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平?？疾?通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)知識(shí)得以實(shí)時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化,在技能上得到提高。不主見(jiàn)以多做練習(xí)的方式來(lái)提高解題技巧,而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習(xí)提高同學(xué)的技能本位,要通過(guò)技能培育來(lái)提高同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能,6、利用周六積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),讓對(duì)化學(xué)有愛(ài)好并學(xué)有余力同學(xué)進(jìn)行超前學(xué)習(xí),本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊(cè)教材,并通過(guò)幫助練習(xí)不斷提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的技能。7、主見(jiàn)同學(xué)至少有

11、一本化學(xué)教輔書(shū),以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足;主見(jiàn)同學(xué)訂一份中同學(xué)化學(xué)報(bào)這類(lèi)的報(bào)刊,以擴(kuò)大自己的知識(shí)面;主見(jiàn)每周檢查一次同學(xué)課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。iamcotent分割線一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念本學(xué)期中，我們高一備課組的全體老師，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理論，力求強(qiáng)大的理論為指導(dǎo)，把高效課堂的理念應(yīng)用到教學(xué)工作中，進(jìn)行課堂有效教學(xué)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。第一、全體學(xué)習(xí)，集中爭(zhēng)論為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，積極參與學(xué)校和教研組開(kāi)展了的講座和教研活動(dòng)，我們高一物理組的全體老師，要求能仔細(xì)學(xué)習(xí)，利用教研活動(dòng)和備課時(shí)間，進(jìn)行爭(zhēng)論。并且能夠依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)用到自

12、己的教學(xué)實(shí)踐中，力求提高課堂學(xué)習(xí)效率。第二、以理論為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐在這學(xué)期，我們備課組的全體老師，在一起爭(zhēng)論了并解決了許多問(wèn)題?？偨Y(jié)收益大的有：老師怎么樣指導(dǎo)，立足于課堂教學(xué)，克服“老師講、同學(xué)聽(tīng)”的傳統(tǒng)習(xí)慣方式?怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以問(wèn)題來(lái)引發(fā)同學(xué)的動(dòng)機(jī)和行為?怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)?怎么樣合理設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)?怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系?通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，許多老師都留意轉(zhuǎn)變課堂，不做無(wú)效提問(wèn)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，以高效課堂的理念指導(dǎo)，進(jìn)行有效教學(xué)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了高效課堂鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。我們每一位高一

13、物理老師，還自已大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，力求把每一項(xiàng)工作都做得更好。二、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和互助互學(xué)，是提高教學(xué)水平的前提。對(duì)于我們備課組來(lái)說(shuō)，要在教育教學(xué)工作中取得好的成果，就需要發(fā)揮集體的能量，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互溝通，通過(guò)搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。我們備課組堅(jiān)持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開(kāi)展集體備課。第一、每名老師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣教學(xué)反思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。事實(shí)上我們也是針對(duì)教學(xué)觀念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)

14、行反思。因此，每次周三的集體備課，主備課老師的備課內(nèi)容包括兩部分：對(duì)上周教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和下周的課程內(nèi)容如何教學(xué)。通過(guò)集體爭(zhēng)論，我們每一位老師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性。第二、積極開(kāi)展集體備課集體聽(tīng)課和集體評(píng)價(jià)集體備課、集體聽(tīng)課和集體評(píng)價(jià)是我們這學(xué)期高一班級(jí)物理教研活動(dòng)和集體備課的主要方式之一。其優(yōu)點(diǎn)在于，老師有了相互切磋教學(xué)問(wèn)題的伙伴，老師之間可以共享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)狀況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強(qiáng)老師對(duì)自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)閱歷。與此同時(shí)，通過(guò)組內(nèi)相互聽(tīng)課，包括同一班級(jí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;跨班級(jí)，

15、學(xué)習(xí)閱歷;也組織聽(tīng)其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過(guò)教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間進(jìn)行爭(zhēng)論。大家相互查缺補(bǔ)漏，信息交換，閱歷共享。要求每周至少聽(tīng)一節(jié)課。第三、積極開(kāi)展新老老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)本學(xué)期，為了讓新老師快速成長(zhǎng)，壯大物理組的能量，本組積極開(kāi)展新老老師結(jié)對(duì)子。教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)成果突出的優(yōu)秀老師，通過(guò)“老帶青”、“結(jié)對(duì)子”，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，指導(dǎo)新任老師或教學(xué)技能需要提升的老師，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要實(shí)現(xiàn)共同提高的目的求。防止和克服老師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。通過(guò)老老師的公開(kāi)課示范課，新老師的匯報(bào)課等方式，促使新老師的教學(xué)水平得到了很大的提升，帶動(dòng)了整個(gè)高一物理教學(xué)的進(jìn)展。三、

16、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課每周至少聽(tīng)一節(jié)課，并仔細(xì)評(píng)課。四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記至少1萬(wàn)字左右。五、加強(qiáng)校本研修學(xué)期末應(yīng)撰寫(xiě)解題報(bào)告。iamcotent分割線對(duì)高一同學(xué)來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從討論方法方面相對(duì)于中學(xué)的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過(guò)一個(gè)從中學(xué)階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為老師要耐煩地援助同學(xué)完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培育和愛(ài)護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好和積極性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)觀測(cè)與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實(shí)際，以同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)。一、指導(dǎo)思想對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的安排，以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，應(yīng)以同學(xué)為本

17、，以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)為根本目的，以老師本人以及本班同學(xué)的實(shí)際狀況和所在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件為基礎(chǔ)。在“知識(shí)與技能”維度，要依據(jù)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系有度又有序地安排教學(xué)活動(dòng)。在“過(guò)程與方法”維度，留有足夠的時(shí)間和空間，讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究過(guò)程，嘗試運(yùn)用試驗(yàn)方法、模型方法和數(shù)學(xué)工具來(lái)討論物理間題、驗(yàn)證物理規(guī)律，嘗試運(yùn)用物理原理和方法解決一些實(shí)際間題，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解、并與他人論、溝通、合作，逐步形成肯定的自主學(xué)習(xí)技能。在“情感立場(chǎng)與價(jià)值觀”維度，要留意進(jìn)展同學(xué)對(duì)科學(xué)的新奇心與求知欲，激發(fā)他們參加科技活動(dòng)的熱清，鼓舞他們主動(dòng)與他人合作，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)培育敢于堅(jiān)持真理、勇

18、于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)精神以及團(tuán)隊(duì)精神。二、做好做足的幾項(xiàng)工作1、能努力促進(jìn)每一位同學(xué)的進(jìn)展。促進(jìn)每一位同學(xué)的進(jìn)展是新課程的靈魂。老師不但要依據(jù)不同同學(xué)的志趣和專(zhuān)長(zhǎng)，指導(dǎo)同學(xué)選擇合適的選修模塊，而且要依據(jù)不同同學(xué)的基礎(chǔ)和認(rèn)知技能，提出不同層次的要求，采納敏捷多樣的方法進(jìn)行分層教學(xué)和分類(lèi)推動(dòng)。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀同學(xué)的自主學(xué)習(xí)提供條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不抱負(fù)的同學(xué)的困難及其成因，采用切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的信心。2、讓同學(xué)充分經(jīng)受科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的價(jià)值，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法討論物理問(wèn)題，驗(yàn)證物理規(guī)律，能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇

19、到的一些物理問(wèn)題，有肯定的自主學(xué)習(xí)技能。3、讓同學(xué)多參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過(guò)思索發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試運(yùn)用物理原理和討論方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題4、培育同學(xué)的質(zhì)疑技能，信息收集和處理技能，分析、解決問(wèn)題技能。5、培育同學(xué)主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見(jiàn)解與他人溝通的愿望，敢于堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)，敢于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。要著力改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中提升主動(dòng)、獨(dú)立的學(xué)習(xí)技能，在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成協(xié)作、共享的團(tuán)隊(duì)精神，在探究學(xué)習(xí)中加深對(duì)科學(xué)討論過(guò)程與方法的認(rèn)識(shí)，提高探究未知世界的技能。要處理好同學(xué)自主與老師主導(dǎo)之間的關(guān)系，小組合作與同學(xué)獨(dú)立思索之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)

20、與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、表面化、極端化傾向。6、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變。采納多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。物理新課程蘊(yùn)含著很多新的教育理念，對(duì)每一位老師都提出了新的挑戰(zhàn)。新課程的實(shí)施過(guò)程應(yīng)當(dāng)是老師教學(xué)行為不斷優(yōu)化的過(guò)程，是老師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高進(jìn)展的過(guò)程。在新課程的實(shí)施中，老師應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的只重視知識(shí)傳授的教學(xué)方式中走出來(lái)，提倡盡可能的采納科學(xué)探究教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采納不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。努力轉(zhuǎn)變老師的角色。老師應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的只重視知識(shí)傳授者的角色中走出來(lái)，使自己不

21、但成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者，而且也成為一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習(xí)者和探究者。要努力創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)自主探究的問(wèn)題情境，制造同學(xué)認(rèn)知上的沖突，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自主活動(dòng)去構(gòu)建并完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的有利于師生共創(chuàng)共生、合作交往和意義構(gòu)建的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，支持并援助同學(xué)通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)促進(jìn)新意義的生成，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程自始至終都充斥著主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)氣氛。7、加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。教育家葉圣陶先生指出：教育的本旨原來(lái)如此，養(yǎng)成技能，養(yǎng)成習(xí)慣培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培育同學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證、(1)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培育同學(xué)獨(dú)立思索的習(xí)慣與技能、獨(dú)立思索是學(xué)好知識(shí)的前提、學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而同學(xué)沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思索，就